ジャストインタイム学習

ジャストインタイム学習は、学習者が必要とするときに必要な方法で、ニーズに関連したトレーニングがすぐに利用できるようにする 個人または組織の学習および開発へのアプローチです。

方法論

ジャストインタイム学習は、一般的に決められた日時に提供される構造化トレーニングやスケジュールされた専門能力開発とは異なります。 [ 1 ]ジャストインタイム学習のユニークな点は、ニーズの緊急性や範囲に関係なく事前にスケジュールされた教育セッションではなく、学習者のニーズが発生したときに対応することに焦点を当てた戦略です。[ 2 ]したがって、ジャストインタイム学習を計画するには、さまざまな学習者が何を必要としているのか、学習者がニーズを経験するときの時間と場所を予測し、それらのニーズを集中的かつアクセスしやすい方法で満たすことを目的としたコンテンツを作成することが求められます。[ 3 ]

ジャストインタイム形式で提供される学習は、多くの場合、短いオンライン動画、対象を絞ったeラーニング、印刷されたアクセス可能なジョブエイド、または関連する実世界の情報です。これらは、明確な1つのニーズのみを満たすようにタイミングが調整され、パッケージ化されているため、当面のニーズを満たさないもので学習者が圧倒されることはありません。[ 4 ] [ 5 ]情報は、ニーズと可用性に応じて、従来の紙、オンライン、またはモバイルデバイスで提供できます。[ 6 ]必要な人が情報を見つけて理解できることが不可欠です。そうでなければ、人は気が散ったり集中力を失ったりして、ジャストインタイム学習のメリットが損なわれます。当面のニーズのみを満たすことは、知識の保持に役立ち、エンパワーメントの感覚を促進します。したがって、学習を評価するために使用される基準の1つは、何かを必要とする人と、それを達成するのに役立つ学習を結び付ける速度です。[ 2 ]

成功基準

ジャストインタイム学習は再利用可能な学習オブジェクトと混同されることが多いため、同様の成功基準がそれらにも適用される可能性がある。[ 7 ]ジャストインタイム学習の成功例には、学習者の満足度の向上、コストの削減、さらには医療現場で導入した場合の患者中心の成果の向上などがある。[ 1 ] [ 8 ] [ 9 ]

参照

参考文献

  1. ^ a bマーガレット・リエル（1998年5月24～26日）「21世紀の教育：ジャストインタイム学習か学習コミュニティか」。エミレーツ戦略研究センター第4回年次会議「次なるミレニアムの課題：人材の教育と開発」にて発表。 2025年11月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  2. ^ a b Brandenburg, Dale C.; Ellinger, Andrea D. (2003年8月). 「未来：ジャストインタイム学習への期待と人材開発への潜在的影響」.人材開発の進歩. 5 (3): 308– 320. doi : 10.1177/1523422303254629 . ISSN 1523-4223 . S2CID 144814994 .  
  3. ^ Govindasamy, Thavamalar (2001-01-01). 「eラーニングの成功事例：教育学的考察」.インターネットと高等教育. SOLE 2001：eラーニングの進化を探る. 4 (3): 287– 299. doi : 10.1016/S1096-7516(01)00071-9 . ISSN 1096-7516 . 
  4. ^ O'Donnell, Riia (2017年10月17日). 「トレーニングにおいてはタイミングがすべて」 . HR Dive . 2025年11月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。2019年7月8日閲覧。
  5. ^リンチ、マギー・マクベイ（2004年）『オンライン学習：バーチャル教室での成功ガイド』ニューヨーク：ラウトレッジ・ファルマー、ISBN 0203353455. OCLC  57241944 .
  6. ^ Traxler, John (2007). 「モバイル学習の定義、議論、評価：動く指で書くこと、そして書くこと…」国際オープン・ディスタンス・ラーニング研究レビュー8 (2). doi : 10.19173 /irrodl.v8i2.346 .
  7. ^メイソン、ロビン、ペグラー、クリス、ウェラー、マーティン (2019-03-19). 「学習オブジェクトの成功事例」 .オンライン学習. 9 (1). doi : 10.24059/olj.v9i1.1805 . ISSN 2472-5730 . 
  8. ^ Kessler, D.; Pusic, M.; Chang, TP; Fein, DM; Grossman, D.; Mehta, R.; White, M.; Jang, J.; Whitfill, T. (2015-05-01). 「ジャストインタイムおよびジャストインプレイスシミュレーションが乳児腰椎穿刺における研修医の成功に及ぼす影響」. Pediatrics . 135 ( 5): e1237– e1246. doi : 10.1542/peds.2014-1911 . ISSN 0031-4005 . PMID 25869377. S2CID 41976635 .   
  9. ^ボルトン、ミシェル・クレメン（1999年6月）. 「学生チームにおけるコーチングの役割：学習への「ジャストインタイム」アプローチ」. 『Journal of Management Education』. 23 (3): 233– 250. doi : 10.1177/105256299902300302 . ISSN 1052-5629 . S2CID 143845591 .  
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