キャサリン・ウェア
キャサリン・ウィアー（1950年生まれ）は、イギリスのサウサンプトン大学の教育学教授です。
彼女はウェストミンスターのグレイコート病院[ 1 ]、カンタベリーのケント大学、ロンドン大学ゴールドスミス・カレッジ、ロンドン大学教育研究所で教育を受けました。彼女は中等学校で英語と演劇の教師としてキャリアをスタートし、25歳で高等教育の道に進みました。彼女はメンタルヘルス、感情的幸福、感情的・社会的学習について幅広く研究し、執筆活動を行っています。[ 2 ]
1980年代には、世界保健機関（WHO）と欧州連合（EU ）の傘下における「健康な学校／健康促進学校（Health Promoting School）」運動の発展において中心的役割を果たしました。1990年代には、世界保健機関（WHO）の活動として、東欧・中央ヨーロッパおよびロシアにおいて、学校における社会・情緒・健康教育に関する取り組みを展開しました。また、EUと協力して子どもや若者の不安やうつ病の予防に取り組む活動を展開したり、ヨーロッパにおける効果的なメンタルヘルス・プログラムの国際データベースを作成したりするなど、国内外の様々な機関の教育・メンタルヘルス・サービスの開発を支援してきました。
2000年以来、彼女はイングランド政府児童・学校・家族省に対し、社会情動的学習（SEAL）分野の政策について助言を行ってきました。DCSF（英国児童・学校・家族省）に提出した報告書「児童の情動的・社会的能力の促進に効果的なもの」は、児童の社会情動的スキルの発達を支援する包括的なアプローチである英国プログラム「Primary SEAL」の開発において大きな触媒となり、現在ではイングランドの小学校の少なくとも半数で導入されています。[ 2 ]彼女はその後、中等学校での並行プログラム「Secondary SEAL」の策定と開発にも大きく貢献しました。[ 3 ]
彼女は公衆衛生医学会の名誉会員であり、国際ネットワーク INTERCAMHS (学校における児童および精神衛生のための国際同盟) の理事です。
彼女は、エメラルド グループ パブリッシングが発行する雑誌「Health Education 」の編集者であり、いくつかのメンタルヘルス雑誌の編集委員を務めています。
最近の作品
- 感情的にリテラシーのある学校の開発セージ、2004年。
- 精神的、情緒的、社会的健康の促進 - 学校全体のアプローチ. Routledge. 2000.
参考文献
- ^ 「The Grey Coat Hospital Parents' Newsletter 2012」 . content.yudu.com . 2013年1月9日閲覧。
- ^ a b健康促進学校：キャサリン・ウィアーArchived 2010-05-07 at the Wayback Machine、Learning and Teaching Scotland website
- ^セカンダリーSEAL：キャサリン・ウィアーのプレゼンテーション - SEALとチームワーク 2012年7月11日アーカイブarchive.today、DSCF National Strategiesウェブサイト
外部リンク
- サウサンプトン大学のキャサリン・ウィアーのホームページ
