
ケイ・トリヴァーは数学教育を専門とする教師です。[ 1 ] [ 2 ]
ケイ・トリヴァーはイースト・ハーレムとサウス・ブロンクスで生まれ育った。ニューヨーク市立学校に通い、ハリエット・ビーチャー・ストウ中学校、ウォルトン高校、ハンター大学(1967年学士号、1971年修士号取得)を卒業し、ニューヨーク市立大学で数学の大学院課程を修了した。[ 3 ]
ケイ・トリバーは30年以上にわたり、コミュニティ学区4のPS 72/イーストハーレムテックで数学とコミュニケーションアートを教えてきました。7年生と8年生を指導する前は、 15年間1年生から6年生を教えていました。[ 2 ]
教師になることは、子供の頃からの夢の実現でした。両親はいつも、教育こそがより良い人生への鍵だと説いていました。教師になることで、アフリカ系アメリカ人やヒスパニック系の若者たちが自分の夢を実現できるよう、刺激を与えたいと思いました。自分が育ったコミュニティに何か恩返しがしたいと思ったのです。
イースト・ハーレム・テックでは、校長の支援を得て「チャレンジャー」プログラムを設立しました。4年生から8年生を対象としたこのプログラムは、統合カリキュラムの中で幾何学と代数の基礎を学習します。これは「ギフテッド」な生徒のためのプログラムですが、彼女は「すべての子どもは学ぶことができる」という信念に基づき、あらゆる能力レベルの生徒を受け入れました。
これらのイベントは科学フェアに似ていますが、生徒たちが数学に関連したプロジェクトを作成し、展示するものです。参加者は、プロジェクトの背後にある数学理論と概念を詳しく説明できなければなりません。プロジェクトは学校に展示され、低学年の生徒が高学年の生徒の研究を観察できるようにしました。生徒たちは「素数ダンキング」「回文釣り」「ブラックジャック幾何学」などの数学ゲームを考案しました。
ケイ・トリヴァーは、「数学トレイル」と呼ばれる授業を開発しました。これは、生徒たちに地域社会への感謝の気持ちを抱かせ、数学の活用を実際に体験する機会を与えることを目的としています。数学トレイルを作成するために、生徒たちはまず地域社会の歴史について調べます。次に、校舎を出発し、地域社会を巡って学校に戻るコースを計画するよう指示されます。途中でいくつかの場所を訪れ、様々な現実の状況に関する数学の問題を作成します。