キンバリー・タナー
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キンバリー・タナー | |
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| 生まれる | マディソン、テネシー州、米国 |
| 母校 | |
| 知られている | 萼片 |
| 科学者としてのキャリア | |
| フィールド | 生物教育、科学教育、認知心理学 |
| 機関 | サンフランシスコ州立大学 |
| 博士課程の指導教員 | ジョン・レヴィン |
| Webサイト | www.sfsusepal.org/about/about-sepal |
キンバリー・タナーは、カリフォルニア州サンフランシスコにあるサンフランシスコ州立大学（SFSU）の教授であり、アメリカの生物学者です。タナーはアメリカ細胞生物学会のフェローであり、 CBE: Life Sciences Education誌の共同編集長を務めています。
教育とキャリア
タナーは1991年にテキサス州ヒューストンのライス大学で生化学の学士号を取得しました。 [ 1 ]彼女は1997年にカリフォルニア大学サンフランシスコ校で神経科学の博士号を取得しました。[ 1 ]タナーはジョン・レバイン の指導の下、分子、生化学、行動、電気生理学の手法を組み合わせて、マウスモデルで痛みと鎮痛の根底にあるメカニズムを評価しました。[ 2 ] [ 3 ]博士号取得後、スタンフォード大学とカリフォルニア大学サンフランシスコ校で博士研究員を務めました。[ 4 ] 2004年にサンフランシスコ州立大学に移り、2022年から生物学の教授を務めています。[ 4 ]
タナーは編集委員会の創設メンバーであり、2022年以降はCBE: Life Sciences Educationの共同編集長を務めている。[ 5 ]
研究
タナーの研究は生物学と科学教育の研究、特に幼稚園から高校までの生徒から現役の科学者までが科学をどのように概念化しているかを理解するための評価ツールの開発に焦点を当てています。彼女の博士論文は、マウスモデルにおけるビンクリスチン誘発性神経障害の構造と機能に焦点を当てています。[ 6 ]その後の研究は、メタ認知と生徒が生物学を学び、生物学者のように考える方法、[ 7 ]生物学教室における教授戦略、[ 8 ]教室における生物学教育の変化の障壁についてでした。[ 9 ]彼女はまた、教室の音響を分析するソフトウェアツールであるDART（Decibel Analysis Research in Teaching）の開発にも取り組んでいます。[ 10 ]
選定された出版物
- Tanner, Kimberly; Allen, Deborah (2004年12月). 「生物学の教育と学習へのアプローチ：学習スタイルと指導法の選択問題 ― すべての生徒を理科コースに参加させる」 .細胞生物学教育. 3 (4): 197– 201. doi : 10.1187/cbe.04-07-0050 . ISSN 1536-7509 . PMC 533116. PMID 15592590 .
- Brownell, Sara E.; Tanner, Kimberly D. (2012-12-01). 「教員の教育改革における障壁：研修、時間、インセンティブの不足、そして…専門職としてのアイデンティティとの緊張関係？」 CBE : 生命科学教育. 11 (4): 339– 346. doi : 10.1187/cbe.12-09-0163 . PMC 3516788 . PMID 23222828 .
- Tanner, Kimberly D. (2013-09-01). 「構造の重要性：生徒の学習意欲を促進し、教室の公平性を育む21の教授戦略」 . CBE : 生命科学教育. 12 (3): 322– 331. doi : 10.1187/cbe.13-06-0115 . PMC 3762997. PMID 24006379 .
- Trujillo, Gloriana; Tanner, Kimberly D. (2014-03-01). 「学習における感情の役割を考える：生徒の自己効力感、帰属意識、そして科学的アイデンティティのモニタリング」 . CBE : 生命科学教育. 13 (1): 6– 15. doi : 10.1187/cbe.13-12-0241 . PMC 3940464. PMID 24591497 .
参考文献
- ^ a b「キンバリー・タナー | 生物学部」。
- ^ Tanner, Kimberly D.; Reichling, David B.; Levine, Jon D. (1998-08-15). 「ラットにおけるビンクリスチン誘発性疼痛性末梢神経障害時の痛覚受容体過敏性」 . Journal of Neuroscience . 18 (16): 6480– 6491. doi : 10.1523/JNEUROSCI.18-16-06480.1998 . ISSN 0270-6474 . PMC 6793188. PMID 9698336 .
- ^ Topp, Kimberly S.; Tanner, Kimberly D.; Levine, Jon D. (2000). 「ラットにおけるビンクリスチン誘発性疼痛性末梢神経障害における大径感覚ニューロンおよび髄鞘形成軸索の細胞骨格損傷」 . The Journal of Comparative Neurology . 424 (4): 563– 576. doi : 10.1002/1096-9861(20000904)424: 4 <563::AID-CNE1>3.0.CO;2-U . PMID 10931481. S2CID 45561269 .
- ^ a b “Kimberly Tanner | Baylor University” . Baylor University . 2022年1月30日. 2022年1月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2022年7月26日閲覧。
- ^ 「CBE: 生命科学教育」 . CBE: 生命科学教育. 2022年4月26日閲覧。
- ^ Tanner, Kimberly D. (1997).ラットにおけるビンクリスチン誘発性神経障害時の痛覚受容体の構造と機能（論文）
- ^ Tanner, Kimberly D. (2012-06-01). 「生徒のメタ認知の促進」 . CBE : 生命科学教育. 11 (2): 113– 120. doi : 10.1187/cbe.12-03-0033 . PMC 3366894. PMID 22665584 .
- ^ Tanner, Kimberly D. (2013-09-01). 「構造の重要性：生徒の学習意欲を促進し、教室の公平性を育む21の教授戦略」 . CBE : 生命科学教育. 12 (3): 322– 331. doi : 10.1187/cbe.13-06-0115 . PMC 3762997. PMID 24006379 .
- ^ Brownell, Sara E.; Tanner, Kimberly D. (2012-12-01). 「教員の教育改革における障壁：研修、時間、インセンティブの不足、そして…専門職としてのアイデンティティとの緊張？」 CBE : 生命科学教育. 11 (4): 339– 346. doi : 10.1187/cbe.12-09-0163 . PMC 3516788 . PMID 23222828 .
- ^ "SEPAL/CCLS DART" . sepaldart.herokuapp.com . 2022年4月26日閲覧。
外部リンク
