デンマークのコペンハーゲンにあるコフォーズ・スクール（デンマーク語：Kofoeds Skole）は、個人および職業のエンパワーメントという「社会教育」の原則に従って、成人向けの社会事業を行っている組織です。
1928年に設立されたこの学校は、キリスト教と人道主義の理念に基づき、デンマークのフォークハイスクール運動などにも基づいて活動しています。教育、ワークショップ活動、カウンセリング、宿泊施設、緊急支援、救援活動を提供しています。この学校の目的は、社会問題を抱える人々の社会生活の向上を支援し、恵まれない社会的状況から抜け出すことです。活動は包括的であり、目標は個人の能力と資質に合わせて調整されています。
学校のコンセプト
コフォード・スクールは、「人々が社会的に支援を受けるためには、教育的な支援も必要である」という理念に基づいています。しかし、「教育」と「学校」という言葉は、狭い職業資格に限定されるものではなく、最も広い意味で理解されています。教育の概念は、人材育成の原則として、本校の活動の礎となっています。
コフォード校のサービスを利用する人々は、社会問題への対処における教育的アプローチを強調するため、「生徒」と呼ばれます。学校は、生徒が自身の強み、自尊心、そして能力を伸ばせるよう支援し、生徒自身の可能性、そして興味や希望に焦点を当てています。基本的に、学校は生徒を、人生において社会的困難を経験する普通の人間として扱います。
コフォード学校は創立以来、ホームレス、失業、都市移民、民族集団の統合問題、アルコール依存症、薬物乱用、精神疾患 などのさまざまな社会問題に取り組んできました。
方法
本校の指導法は、生徒自身の主体性を重視しています。生徒を助けるだけでなく、生徒が自らの努力に責任を持つように導くことが目的です。本校は、「助けは曖昧な祝福である」という信念に基づいて活動しています。援助を求める人の積極的な関与を期待せずに援助を与えると、生徒は安堵し、依存的になってしまう可能性があります。しかし、適切な方法で援助を与えると、生徒は活性化し、より楽観的な気持ちになり、自ら行動する能力を高めることができます。
このコンセプトは、生徒たちの自尊心を再構築・強化すると同時に、社会的な問題を軽減することを目指しています。生徒たちと関わる際には、彼らの個人的な強みと能力に主眼を置き、目先の問題を解決するだけでなく、人々を前進させることを目指します。
歴史
コフォード学校は、1928年、経済不況の時代に、牧師ハンス・クリスチャン・コフォード（1898-1952）によって設立されました。彼の目標は、失業中の若者が社会復帰し、活動的な市民となることを支援することでした。コフォードHCは、「hjælp til selvhjælp」（文字通り「自助のための支援」）というスローガンを活動の中心に据えました。彼は、失業者を受動的な援助の受け手として扱うことの多い一般的な慈善活動とは異なる方法で、失業者を支援したいと考えていました。
コフォード自身も若い頃に失業を経験し、間違った方法で支援を受けると、利益よりもむしろ損害をもたらす可能性があることを痛感していました。そのため、彼は失業者が何らかの活動を行った後にのみ食料や賃金を受け取ることができるという原則に基づいて活動を展開しました。このようにして受け取ることは、失業者にとって屈辱ではなく、むしろ満足感と正義感をもたらします。当時、コフォードの方法は革命的でした。
コフォード学校の最初の活動の一つは、洗面所と洗濯場の設置でした。そこでは、人々は無料で洗濯をすることができました。また、古い衣服や靴を修理できる工房も開設されました。コフォードは他の協力者を見つけると、デンマーク語、英語、フランス語、ドイツ語、数え方、人文科学、体操、歌唱のコースを開講しました。生徒は法律相談や医師のサービスを利用することもできました。
その後数年間、家事を学ぶ女性の数が増加しました。男性たちが中古家具を修理できる木工所や、無料で野菜を栽培できる菜園もありました。コフォードは1940年に農場を購入し、そこに青少年のための学校が設立されました。そこで若い農業労働者たちは、集中的な社会復帰コースを受講しました。
開校後数十年で生徒数は急速に増加し、学校の規模と提供される活動も拡大しました。コフォード学校はまもなくデンマーク全土で知られる学校となり、ハンス・クリスチャン・コフォード自身も著名人となりました。コフォード氏の活動と学校は、社会のあらゆる階層から多大な好意と尊敬を集めました。1952年にコフォード氏が自動車事故で亡くなったとき、国中は大きな衝撃を受けました。葬儀には2,000人以上が参列しました。
1950年代には、さらに深刻で累積的な問題を抱えた生徒が学校に現れ始めました。その多くは、失業中のアルコール依存症者、精神病質者、薬物中毒者でした。1960年代には生徒数が急増し、学校の提供する様々な活動の幅が広がりました。
その後の10年間、学校の雇用主と理事たちは、学校の使命に対する認識をめぐって対立しました。その後、実践面と理念面でいくつかの変化がありましたが、1979年には、自立支援という当初の理念への回帰が再開されました。
現在、コペンハーゲンの学校では、一時的に困難な生活状況にある生徒だけでなく、より深刻な危機にある生徒にも支援を提供しています。生徒が自ら問題に対処できるよう、アクティベーション（活性化）という基本的な教育原則は今もなお重視されています。
新しい学校と国際的な仕事
1928年の開校当初から、コフォード・スクールはコペンハーゲンにある本校の外部に施設を取得し、様々な生徒のニーズやそれぞれの特有の問題に対応してきました。しかし、2000年代に入ってから、デンマーク、オーフスに独立した実習校が開校しました。現在、オーフスの学校は毎日約70名の生徒を受け入れています。
1990年代、コフォーズ・スクールは海外との交流を深め、様々な国際協力に携わるようになりましたが、1997年まではコペンハーゲンの学校が唯一の学校でした。第二次世界大戦後に始まり、その後発展してきたコフォーズ・スクールとポーランドのソーシャルワーカーとの協力関係を基盤として、1997年にはポーランドのシェドルツェに最初の姉妹校が開校しました。その後、中央ヨーロッパと東ヨーロッパにも次々と学校が開校し、現在ではポーランド、チェコ共和国、エストニア、リトアニア、アルメニア、ウクライナに15校を擁しています。
外部リンク
- コフォード学校
北緯55度40分02秒 東経12度37分03秒 / 北緯55.66722度 東経12.61750度 / 55.66722; 12.61750
