クリスティン・ウムランド
クリスティン・ウムランド | |
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| 職業 | 数学者 |
| 受賞歴 | ルイーズ・ヘイ賞 |
| 学歴 | |
| 教育 |
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| 論文 | ライオンズ群のMod-2コホモロジー （1996） |
| 博士課程の指導教員 | スティーブン・D・スミス |
クリスティン・ウムランドはアメリカの数学者であり、数学教育者です。ニューメキシコ州アルバカーキにあるニューメキシコ大学数学・統計学部で 約20年間教鞭を執った後、非営利団体Illustrative Mathematics（IM）の設立に携わるために退職しました。[ 1 ]
教育とキャリア
ウムランドはカリフォルニア州サンタクルーズにあるカリフォルニア大学サンタクルーズ校で学士号を取得しました。1996年にイリノイ大学シカゴ校から数学の博士号を取得しました。博士論文「ライオンズ群のMod-2コホモロジー」はスティーブン・D・スミスの指導の下で執筆されました。[ 2 ]
1996年、ウムランドはニューメキシコ大学（UNM）の数学・統計学部で教鞭をとり始めました。2002年に終身在職権を持つ教員となり、後に准教授に昇進しました。ニューメキシコ大学では、中級代数学から測度論まで幅広い数学のコースに加え、数学教育のコースも担当しました。彼女は3件の博士論文と数件の修士論文を指導しました。[ 2 ]ケン・グロス博士からバーモント数学イニシアチブへの招待を受けた後、ウムランドはK-12教育の改善に取り組むことになりました。
ニューメキシコ大学（UNM）では、ウムランド氏はバーモント数学イニシアチブでの経験を活かし、子どもたちの学習と学力向上に尽力しました。彼女は、大学、セントラル・ニューメキシコ・コミュニティ・カレッジ、そしてニューメキシコ州の5つの公立学区が提携する「ラ・メタ」のプログラムディレクターを務めていました。当初は中等教育の数学教師に数学の単位取得の機会を提供していましたが、2007年からは、このパートナーシップから数学教育者、数学者、メンター、そしてコンテンツコーチが中等教育の教室を訪問するようになりました。[ 3 ]
ウムランド氏は、国立科学財団の資金提供を受けたプロジェクトに携わり、数学教師サークルが中学校の数学教師に与える影響を評価しました。[ 4 ]このサークルは、数学者とK-12の数学教師が集まる場です。ウムランド氏と共同研究者は、これらのサークルの有効性と歴史について、アメリカ数学会報に報告しました。[ 5 ]
ウムランド氏は2016年にニューメキシコ大学を退職し、ウィリアム・マッカラム氏と共同設立した非営利団体Illustrative Mathematics（IM）のコンテンツ開発担当副社長としてフルタイムで勤務しました。IMは、K-12（小中高）教師向けの数学コンテンツの開発と提供を目的としています。2019年7月には最高製品責任者に就任しました。[ 6 ] 2020年6月、ウムランド氏はIMの社長に任命されました。[ 7 ]
認識
2017年、アメリカ数学会（AMS）は、ウムランド氏に数学の教育と学習への貢献を称えるAMS賞を授与しました。AMSは、ウムランド氏の功績を「全国のK-12数学コミュニティが数学における共通コア州基準（CCSS-M）への移行を支援する」活動として評価しました。ウムランド氏とIM共同創設者のウィリアム・マッカラム氏は、数学者、数学教育者、教師のコミュニティと協力し、教師がコア基準とその進展について学ぶためのオープンなオンラインリソースを開発しました。受賞理由書には、「2012年以降、illustrativemathematics.orgには400万人以上の訪問者がおり、課題の閲覧回数は1,400万回を超えています」と記されています。[ 1 ]
2018年、女性数学者協会（AWM）は、ウムランド氏に「数学教育の大幅な改善を推進したリーダーシップと貢献を称え」ルイーズ・ヘイ賞を授与しました。 [ 8 ]数学教育への貢献を称えるルイーズ・ヘイ賞は、1991年にAWMによって設立されました。
選定された出版物
- ウムランド、クリスティン（2002年8月1日）。大学代数。アイオワ州ダビューク: Kendall Hunt Pub Co. p. 450.ISBN 978-0787293765。
- Sriraman, Bharath; Umland, Kristin (2020). 「数学教育における議論」.数学教育百科事典. 出版社: Springer International Publishing. doi : 10.1007/978-3-030-15789-0_11 . ISBN 978-3-030-15788-3. S2CID 213846344 .
- Hill, Heather C.; Umland, Kristin; Litke, Erica; Kapitula, Laura R. (2012). 「教師の質と質の高い指導：教師評価と実践の関係性の検証」 . American Journal of Education . 118 (4). University of Chicago Press: 489– 519. doi : 10.1086/666380 . ISSN 0195-6744 . S2CID 54511474 .
- ウムランド、クリスティン (2008). 「数学的認知に関する考察：私たちはどこまで進歩し、どこへ向かっているのか？」 .数学愛好家. 5 (1): 101– 116. doi : 10.54870/1551-3440.1089 . S2CID 118507428. 2021年2月4日閲覧.
参考文献
- ^ a bジャクソン、アリン（2017年4月1日）「 2017年数学の教育と学習への影響賞」アメリカ数学会の通知。64 （5）。アメリカ数学会（AMS）：474-475。doi：10.1090 / noti1523。ISSN 0002-9920。
- ^ a b数学系譜プロジェクトのクリスティン・ウムランド
- ^ 「Arts & Sciences Outreach Programs :: College of Arts & Sciences」 .ニューメキシコ大学. 2021年2月4日閲覧。
- ^ 「NSF Award Search: Award#1119342 - 数学教師サークルが教授と授業実践のための数学的知識に与える影響の調査」NSF。2021年2月4日閲覧。
- ^ Donaldson, B.; Nakamaye, M.; Umland, K.; White, D. (2014年11月1日). 「数学教師サークル：数学者と教師のパートナーシップ」 .アメリカ数学会誌. 61 (11). アメリカ数学会誌 (AMS): 1335–1341 . doi : 10.1090/noti1188 . ISSN 0002-9920 .
- ^ “クリスティン・ウムランド” .リンクトイン。2021 年2 月 4 日に取得。
- ^ 「Illustrative Mathematics、クリスティン・ウムランド氏を社長に任命」 PICANTE Today - Hot News Today 2020年6月9日. 2021年2月4日閲覧。
- ^ 「ルイーズ・ヘイ賞2018受賞者：クリスティン・ウムランド」。数学における女性協会（AWM） 。 2021年2月4日閲覧。
外部リンク
