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ドイツ農村寄宿学校運動（ドイツ語：Landerziehungsheimbewegung ）は、伝統的な学校教育モデルよりも共同体的な居住形態を重視するように設計された農村 寄宿学校教育のモデルである。20世紀初頭にこれらの学校を設立する運動の哲学的基盤を築いたのは、 ドイツの教育学者ヘルマン・リーツである。
背景
教育者ヘルマン・リーツは田舎で育ち、そこが青少年の発達に最適な環境であると信じるようになった。[1]
リーツ学校
リーツは1898年に山岳地帯のイルゼンブルクに最初の田舎の寄宿学校を開設した。[2]
彼は1901年にハウビンダ（テューリンゲン州）に学校を開設し、年にはヘッセン州のビーベルシュタイン宮殿に、1914年にはフェッケンシュテットにラントヴァイゼンハイム孤児院を開設した。リーツの信奉者たちは彼の4校以外にも学校を開設した。[2]
リーツは1911年に自身の学校を信託によって運営する計画を立てましたが、計画が実行される前の1911年に亡くなりました。彼の後継者たちは1920年にドイツ地方基金信託（Stiftung Deutsche Landerziehungsheime ）を設立し、現在もヘルマン・リーツ学校 Hermann-Lietz-Schulen）を支援しています。[2]
影響
リーツの手法は、クルト・ハーンに影響を与え、ザーレム・シュロス・スクールとアウトワード・バウンド体験学習プログラムの創設に貢献しました。ドイツの農村寄宿学校運動は、ユナイテッド・ワールド・カレッジをはじめとする国際的な学校にも影響を与えました。日本の教育改革者、小原邦芳は「日本のリーツになりたい」と語り、彼の玉川学園はリーツのモデルから影響を受けました。[2]
参考文献
- ^ ケーレンツ、ブリックマン、エンゲルマン 2018、p. 17.
- ^ abcd ケーレンツ、ブリックマン、エンゲルマン 2018、p. 19.
参考文献
- ケーレンツ、ラルフ、ブリヒマン、セバスチャン・エンゲルマン (2018)。「ヘルマン・ライツとドイツの田舎の寄宿学校」。オルタナティブ・スクールと新教育：ヨーロッパの概念と理論。パルグレイブ・スタディーズ・イン・オルタナティブ・エデュケーション。パルグレイブ・マクミラン。ISBN 978-3-319-67863-4。
さらに読む
- ケーレンツ、ラルフ、エンゲルマン、セバスチャン（2019年）『ドイツ教育における忘れられた教育者たち：オルタナティブ教育の歴史』パルグレイブ・スタディーズ・イン・オルタナティブ教育、パルグレイブ・ピボット、ISBN 978-3-030-29569-1。
