習字

1884年のスペンサースクリプトとして知られる古典的なアメリカのビジネス筆記体の例
3 本の指で持つ細い物体 (ペン) を使用すると、細い線を描くことができます。

ペンマンシップとは、筆記具を用いて手で書く技法です。今日ではペンや鉛筆が最も一般的ですが、歴史を通じて様々な筆記具が用いられてきました。様々な一般的かつ正式な歴史的書体は「手」と呼ばれ、個人のペンマンシップのスタイルは「手書き」と呼ばれます。

歴史

起源

体系的な文字の最も古い例は、粘土板に書かれたシュメールの絵文字で、紀元前3200年頃には楔形文字[ 1 ]と呼ばれる改良版に発展し、湿った粘土に尖らせた葦で刻印されました。[ 2 ]この形式の文字は、最終的に表意文字システム (記号が考えを表す) に、さらに音節システム (記号が音節を表す) に進化しました。[ 3 ]ほぼ同じ時期に発展したエジプトの象形文字システムも、絵文字として始まり、音節文字システムへと進化しました。最終的には、ヒエログリフが発明されて間もなくヒエラティック (神聖文字) という2種類の筆記体が、紀元前7世紀にはデモティック (エジプト文字​​)という2種類の筆記体が作られました。 [ 4 ]書記は、通常、葦のペンとインクを使って パピルスにこれらの文字を書きました。

知られている最初のアルファベットシステムはフェニキア人から来ており、彼らは紀元前11世紀頃に22文字の母音のないシステムを開発した。[ 5 ]ギリシャ人は最終的に紀元前8世紀頃にフェニキアアルファベットを採用した。アルファベットに母音を追加し、いくつかの子音を削除し、順序を変更して、古代ギリシャ人は、私たちが大文字のギリシャ語文字として知っているものだけの文字を開発した。[ 6 ]古典ギリシャ語の小文字は、中世になってから発明されたものである。フェニキアアルファベットは、母音のないシステムに従うヘブライ語とアラム語の文字にも影響を与えた。1つのヘブライ語の文字は、紀元前6世紀まで宗教文学とサマリア人の小さなコミュニティによってのみ使用されていた。アラム語はバビロニア、アッシリア、ペルシャ帝国の公式の文字であり、「正方形ヘブライ語」（現在イスラエルで使用されている文字）は西暦3世紀頃にアラム語から発展した。[ 7 ]

ラテン文字に基づく手書き

南イタリアのローマ人は、最終的にエトルリア人によって改変されたギリシャ語アルファベットを採用し、ラテン語表記を発達させた。[ 8 ]ギリシャ人同様、ローマ人も石、金属、粘土、パピルスを筆記面として用いた。写本作成に用いられた筆記体には、角張った大文字、素朴な大文字、アンシャル体、半アンシャル体などがあった。[ 9 ]角張った大文字は石の碑文文字を基にしたより正式なテキストに用いられ、素朴な大文字はより自由で簡潔、かつ効率的であった。[ 8 ]アンシャル体は丸い大文字（マジュスクル体）で、もともとは紀元前3世紀にギリシャ人によって開発されたが、紀元後4世紀までにはラテン語の写本で普及した。 ローマの筆記体または非公式な筆記体は大文字から派生したものとして始まったが、速く効率的に書く傾向により、文字の正確性は低下した。[ 10 ]半アンシャル体（小文字）は小文字で、最終的にアイルランドの国字となった。[ 9 ]半アンシャル体と筆記体の他の組み合わせは、西ゴート族やメロヴィング朝などヨーロッパ全土で発達した。[ 11 ]

8世紀末、カール大帝は帝国のすべての文書を標準的な筆跡で書くことを布告し、これはカロリング小文字として知られるようになった。[ 12 ]カール大帝はヨークのアルクインにこの新しい筆跡の作成を依頼し、彼は他の写字生と協力し、他のローマの筆跡の伝統を基にしてこの作業を行った。[ 13 ]カロリング小文字は11世紀まで修道院の写本の多くに使用されており、今日のヨーロッパの文字のほとんどの小文字はカロリング小文字に由来している。[ 14 ]

ゴシック体またはブラックレター体は、カロリング朝から発展し、12世紀からイタリア・ルネサンス（1400～1600年）まで主流の書体となった。この書体はカロリング朝ほど明瞭ではなく、代わりにより細く、暗く、密度が高かった。このため、n、m、uの似たような筆跡と区別するために、 iの上に点が追加されました。また、 u の文字は、以前は両方の音に使用されていたvとは別個に作られました。 [ 15 ]このようにコンパクトな書体が採用された理由の1つは、羊皮紙が高価だったため、スペースを節約するためであった。[ 16 ]グーテンベルクが活版印刷を発明した当時のドイツの筆記者の書体であったゴシック体は、最初の書体のモデルとなった。カロリング小文字の別のバリエーションは、15世紀にイタリアの人文主義者によって創作され、彼らはこれをリテラ・アンティクア（littera antiqua）と呼び、現在では人文主義小文字と呼ばれています。[ 17 ]これはローマ字の大文字とカロリング小文字の丸みを帯びたバージョンを組み合わせたものです。やがて筆記体が発達し、筆記の速さから次第に傾斜するようになりました。この写本文字は筆記体人文主義と呼ばれ、ヨーロッパ全土で使用されるイタリック体として知られるようになりました。[ 18 ]

銅版画は、習字の手本をより広く印刷することを可能にしたため、手書きに影響を与えました。手本は16世紀頃にイタリアで初めて登場し、最も初期の筆記法の教本はシジスモンド・ファンティとルドヴィーコ・デッリ・アリギによって出版されました。[ 19 ]他の教本は、その世紀後半にピエール・アモンなど、オランダとフランスの書道家によって制作されました。[ 19 ]しかし、手本がイギリスで一般的になったのは、銅版画が発明されてからでした。彫刻により手書きの文字の装飾性をより良く表現できるため、習字家は生徒のために美しい手本を作ることができました。[ 15 ]これらの初期の習字の教本には、エドワード・コッカー、ジョン・セドン、ジョン・エアーのものがあります。18世紀までには、特にイギリスとアメリカ合衆国で、習字の名手から習字の技術を教える学校が設立されました。[ 16 ]ペンマンシップは、1900年代初頭までにアメリカの学校のカリキュラムの一部となり、専門的な技能として成人向けのペンマンシップを教える専門学校だけのものではなくなりました。アメリカの教育現場では、スペンサー式、ゲッティ＝デュベイ式、バルコウスキー流暢手書き式、アイスランド式（イタリック体）、ザナー＝ブロザー式、ドニーリアン式など、様々なペンマンシップの方法が開発・出版されてきました。[ 16 ]

行書体の例

中国語の文字に基づいた手書き

東アジアで発達した文字体系には、中国語と日本語の文字体系がある。中国語の文字は個々の音ではなく形態素全体を表すため、ヨーロッパの文字よりも視覚的にはるかに複雑で、象形文字の起源が今でも見られる場合もある。中国語の最古の形態は紀元前14世紀に骨や貝殻（甲骨文と呼ばれる）に書かれた。この時代に使われていた他の筆記媒体には青銅、石、玉、陶器、粘土などがあり、これらは紀元前12世紀以降に人気が高まった。[ 20 ]大篆書（大伝）は紀元前1100年から紀元前700年にかけて栄え、主に青銅器に使われた。[ 21 ]小篆書（小伝）は現代の複雑な中国語文字の先駆けであり、大篆よりも様式化されている。[ 21 ]

中国の手書きは、西洋文化における彩飾写本よりも芸術とみなされています。 中国では書道が広く普及しており、楷書（楷書）、行書（行書）、草書（草書）などの書体が用いられています。 [ 22 ]中国の書道は、西洋の書道では表現できない芸術的な個性を表現することを目的としており、そのため、筆記体は他のどの国よりも高く評価されています。[ 23 ]楷書（楷書）は、今日使用されている主要な伝統的な書体です。

日本語の表記は中国の文字から発展し、漢字と呼ばれる中国の文字、あるいは表意文字が日本語の単語や文法を表すために採用されました。[ 24 ]漢字は簡略化されて、ひらがなとカタカナと呼ばれる2つの文字が生まれました。ひらがなは現在日本でより広く使われている文字ですが、カタカナはもともと正式な文書のために使われており、アルファベットのイタリック体と同様に使われています。[ 25 ]

教育方法と歴史

北米で使用されている書籍

「素早い茶色のキツネが怠け者の犬を飛び越える」は2人の異なる人物によって書かれた

プラット・ロジャース・スペンサーは「アメリカ筆記の父」として知られています。彼の筆記体系は、1848年に著書『スペンサーとライスのビジネスと婦人筆記体系』で初めて出版されました。スペンサー流の最も有名な教本は、1866年に彼の息子たちによって出版された『スペンサー流実用筆記の鍵』です。この「スペンサー式」装飾様式は、1920年代半ばまでアメリカの学校で教えられていましたが、近年、チャータースクールやホームスクーリングにおいて、 IAMPETH元会長のマイケル・サル（1946年生まれ）が改訂したスペンサー流の書籍とメソッドを用いて、再び人気が高まっています。

スペンサーの弟子であったジョージ・A・ガスケル（1845–1886）は、ペン習字に関する2冊の著書『ガスケルの優雅な筆記法大全』（Gaskell's Complete Compendium of Elegant Writing ）と『ペン習字ハンドブック』（ The Penman's Hand-Book、1883年）を著しました。 ルイス・ヘンリー・ハウサムは1908年に『ペン習字の新教育』（New Education in Penmanship）を出版し、「これまでに出版された類の書物の中で最も偉大なもの」と称されました。[ 26 ]

20世紀初頭、北米では多くの手本が作られました。その多くは、装飾書体の簡略化された形態であるビジネススタイルの習字用でした。これらには、ガスケルの弟子であるANパーマーが作成したものも含まれていました。パーマーはパーマーメソッドを考案し、1894年に出版された著書『 Palmer's Guide to Business Writing 』にその成果が反映されています。また、ザネリアン・ビジネス・カレッジのチャールズ・パクストン・ザナー（1864年2月15日 - 1918年12月1日）とエルマー・ワード・ブロザー（1865年11月6日 - 1929年）が提唱したザナー・ブロザーメソッドも人気を博しました。ANパーマー社は1980年代初頭に倒産しました。

モダン スタイルには、200 種類を超える出版済みの教科書カリキュラムが含まれており、その中には、D'Nealian メソッド(傾斜したセリフ付きの手書き文字形式と、それに続く完全に結合されループした筆記体を使用する Palmer メソッドの派生)、米国で販売されている手書き教科書の大半を占める Modern Zaner-Bloser、A Beka、Schaffer、Peterson、Loops and Groups、McDougal、Steck Vaughn など多数が含まれます。

イタリック体には、ゲッティ デュベイ イタリック(わずかに傾斜)、イーガー、ポートランド、バルコウスキー Fluent Handwriting、クイーンズランドなどがあります。

他に、Smithhand、Handwriting without Tears、Ausgangsschrift、Bob Jonesなど、従来のどのカテゴリーにも当てはまらない独自のノートスタイルがあります。これらは様々な点で大きく異なる可能性があります。特にADHDやディスグラフィア（書字障害）を持つ人向けに、乱れた字を矯正するための最初のビデオは、学習専門家のジェイソン・マーク・アルスターMScによる「誰でも自分の筆跡を改善できる」でした。

東アジアの学校

小学校3年生の典型的な漢字練習ノート

19世紀になると、東洋の学校では質の高い筆記能力の育成にますます重点が置かれるようになりました。表語文字と音節文字に基づく表記体系を持つ国々では、学習において特に形式と質を重視していました。[ 27 ]中国や日本などのこれらの国々は、学習が難しい象形文字を用いています。中国の子供たちは、まず最も基本的な文字を学び、そこからより難解な文字へと進んでいきます。多くの場合、子供たちは先生と一緒に空中で様々な筆跡をなぞり、最終的には紙に書き始めます。[ 27 ]

20世紀と21世紀には、これらのシステムを簡素化し、手書きを標準化する努力がさらに行われました。たとえば、中国では1955年に人々の識字率の低下に対処するため、政府はピンインと呼ばれる中国語の文字のローマ字版を導入しました。[ 28 ]しかし、1960年代までに、人々は外国の影響による伝統的な中国語の侵害に反発しました。[ 28 ]この文字改革は農民の識字率の低下を助けることはありませんでした。 日本語もまた、使用する漢字を仮名と呼ばれる文字に簡略化しました。 しかし、多くの場面で漢字は仮名よりも依然として好んで使用されており、子供たちの学校教育の大部分は漢字の学習です。[ 29 ]さらに、日本は、スピードと効率を重視する現代的な考え方を損なうことなく、手書きを芸術形式として保持しようと努めてきました。 1940年代初頭、手書きは二度教えられました。一度目は学校のカリキュラムの美術の分野で書道として、そして二度目は国語の分野で機能的なスキルとして教えられました。[ 30 ]日本でペン習字の実際的な機能は20世紀末まで疑問視されませんでした。近代西洋ではタイプライターがペン習字よりも効率的であることが証明されましたが、言語に関係する何千もの文字のためにタイプ入力が不可能だったため、これらの技術を日本に導入するのは困難でした。[ 30 ]

モーター制御

手書きは、文字を形成し、それを紙上に並べるために、手、手首、肘、肩の複数の関節の運動協調を必要とする。ペンを持ち、紙の上を動かしているのは、主に皮膚、関節、手の筋肉からの感覚情報に依存しており、これによりペンと紙の間の摩擦の変化に合わせて動きが調整される。 [ 31 ]練習と慣れにより、手書きは運動記憶に保存された運動プログラムを使用して高度に自動化される。[ 32 ]他の複雑な運動技能と比較して、手書きは瞬間的な視覚的誘導に依存する度合いがはるかに低い。[ 33 ] [ 34 ]

完全な末梢性脱感作患者を対象に、筆記手の視覚の有無にかかわらず、ペンタッチ回数の増加、速度反転回数の増加、平均ストローク頻度の低下、筆記動作の持続時間の延長が認められた。これらの変化は、皮膚感覚および固有受容感覚によるフィードバックが、筆記の基盤となる運動記憶と内部モデルの更新において重要な役割を果たしていることを示す。対照的に、視覚は運動指令の調整において二次的な役割しか果たしていない。[ 34 ]

参照

文章の種類

  • 手書き、ペンや鉛筆で書く人の独特のスタイル
  • 古文書学における「手書き」とは、独特の一般的な筆記体を指す。
  • ブロック体文字は、印刷体とも呼ばれ、子供たちが初めて学ぶときに書くように教えられる簡単な文字の使用です。
  • 書道–文字を書く芸術そのもので、一般的には、通常の手書きよりも装飾効果の美学を重視します。
  • 筆記体– 単語内の文字の多くまたはすべて、あるいはCJK文字またはその他の書記素の画をつなげて流れるような (筆記体) 方法で書かれた手書きのスタイル。

書写と習字の研究

  • 筆跡学– 手書き文字、そのスタイルと特徴
  • 外交学– 法医学的古文書学（文書の出所を探る）。
  • グラフォノミクスとは、手書きのプロセスと手書きの成果物に関する学際的な科学的研究である。
  • 古文書学– 文字の研究。

習字関連の職業

その他の習字関連のトピック

参考文献

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