軽量木造建築学校

プリンセスヒル小学校は、ライトティンバー建築様式で建てられた典型的な学校です。

軽量木造建築（LTC ）は、1954年から1977年にかけてオーストラリアのビクトリア州で数百もの公立学校の建設に用いられた標準化された建築設計に付けられた名称です。LTC校舎は、建設の迅速さ、統一された外観、そして低コストを念頭に設計されました。2000年代、特にメルボルンでは生徒数の増加に伴い、多くのLTC校舎が取り壊され、建て替えられたり、改修されたりしたため、オリジナルの状態を保ったまま残っている建物は少なくなっています。

歴史

建設中のレイトン校（現在のクロクストン校）、1956年

第二次世界大戦の終結後、ビクトリア州では自然出生率が急上昇し、いわゆる「ベビーブーム」が起こり、移民も大幅に増加した。このため学校の定員が急増し、ビクトリア州教育省は対応に苦慮していた。さらに教育省は1946年に就学年齢を5歳に引き下げており、戦後、高校に進学する生徒が大幅に増加した。1949年に教育省の新長官アラン・ホリック・ラムゼイ卿が委託した報告書では、今後10年間で地元の高校の入学者数が2万人増加すると推計した。[ 1 ]同時に、戦争の影響でビクトリア州では建築資材と労働力が不足していた。この危機に対応するため、プレハブ建築が解決策として考えられ、輸入建築に加え、元軍用小屋も活用された。ブリストル社が製造した数百台のアルミニウム製教室は、1950年代半ばにプログラムが終了するまで、州全体で使用するためにイギリスから輸入されました。[ 1 ]

典型的な建築的特徴を示す、小学校の軽量木造建築様式の図書館

ホリックは州政府 に対し、すべての州立学校に統一された設計を採用するよう勧告した。[ 2 ]標準化された設計であれば、各学校を個別に設計する費用が削減され、建築資源の使用を抑えながら、より効率的に学校建設を進めることができるからである。1952年から1953年にかけて、公共事業局の主任建築家パーシー・エヴェレットと大臣サミュエル・メリフェルドは「軽量木造建築」（LTC）設計を開発し、[ 3 ] 1953年6月までに当初の200棟のうち85棟が既に建設されていた。[ 4 ] 1954年学期開始までに、州内の小学校に数百棟が追加され、9つの新しい高校と教員養成大学にも使用された。ある報道によると、

これらは建築上の傑作ではありません。私たちのひ孫たちが生徒になった時、どのように見るだろうかと想像するのは当然です（なぜなら、これらは恒久的な建物だからです）。しかし、これまで行われてきたように、醜い小屋と非難するのは不合理です。これらは、学校施設という切実な問題に対する現実的で、健全で、柔軟な解決策です。これらは緊急用の建物ではありますが、幸いなことにパニック対策ではありません。明るく健康的な空間を提供し、近年の多くの政府建築に見られる肥大化した過剰なモダニズムとは一線を画すものです。 [ 5 ]

LTC様式は試験的に改良され、初期のプロトタイプ校舎が数多く建設されました。現在も残る初期の例として、メルボルン郊外ノースコートにあるクロクストン校があります。[ 6 ]当初は「レイトン校」というコードネームで呼ばれ、「プロトタイプ6」に分類されたこの校舎は1956年に建設され、LTC様式の改良の一例となっています。1950年代末までに、標準化された設計は多くの新しい学校や、既存の多くの学校の増築に採用されました。[ 1 ]

学校は複数の請負業者によって建設された。1954年の契約ではスワンヒル高校に2つのLTC教室が5,984ポンドで建設され、[ 7 ]同年ヘイウッド統合学校には6つのLTC教室が9,800ポンドで建設された。[ 8 ]電気工事は別の契約で、ハイデルベルグ西州立​​学校の6つのLTC教室の電気設備の1955年の契約は375ポンドだった。[ 9 ] LTCの設計は一般教室以外にも使用された。1957年のバーンズデール技術学校の軽木造および石積みベニアの商業別館建設の契約は16,478ポンドだった。[ 10 ] 1962年にはモートレイク高校に軽木造およびコンクリートベニアの改修された家庭科棟が23,713ポンドで建設された。[ 11 ]

この時期から1976年まで、ビクトリア州教育省はビクトリア州全域で数百棟のLTC校舎を建設しました。敷地や小学校・中学校によって設計に若干の違いはありましたが、全体的な建設方法と美観は変わりませんでした。最終的に学校の需要は減少し、教育省は独自の設計による公立学校の建設を再開しました。

デザインの特徴

ビクトリア州メントンにある典型的な軽量木造校舎

軽量木造校舎は、その名の通り木造の骨組みを用いて建設されました。外壁は木材、金属板、レンガ、またはセメントタイル（最も一般的な選択肢）で覆われていました。屋根は常に波形鋼板で覆われ、ジグザグの鋼鉄垂木で支えられていました。軽量木造校舎は常に平屋建てでした。複数の校舎が必要な場合は、小学校の場合は鉄製の屋根付き通路、高校の場合は連絡通路で校舎が連結されることがよくありました。

LTC（長期教育訓練）校舎は、中央に長い廊下が設けられ、その両側に教室が設けられます。通常、片側には教室が連続して配置され、反対側には教室群の間に間隔が設けられます。これは、追加の出口を設け、廊下に自然光を取り込むためです。場合によっては、1列の教室に付属の廊下が設けられることもあります。廊下の天井は通常低く（約3メートル）、壁に沿ってバッグ（小学校）またはロッカー（高校）を収納できます。長い窓が教室を視覚的に確認できるように設けられています。

教室への入口は通常、廊下から引き戸で開けられる。教室の天井は廊下よりも高くなっており、傾斜しているため、1列の窓が教室と廊下を繋ぎ、その上のもう1列の窓から外光が差し込む。教室の外側には、2列または3列の木製枠の窓が水平に配置され、外光が差し込む。LTCの教室は通常、統一された家具で装飾されており、教室の前方には黒板と戸棚が備え付けられ、上部には蛍光灯が、窓にはベネチアンブラインドが設置されていた。 [ 3 ]ほとんどの教室は磨かれた木製の床板で覆われており、後にカーペットが敷かれた。

中等教育段階では、専門科目に対応するため、2教室が増設されました。理科室には、前方に高くなった実習台、ブンゼンバーナー付きのベンチ、両脇に流し台が備えられ、一部の教室には巻き上げ式黒板が備えられていました。[ 3 ]

批判と将来

LTCの設計は、政府にとって学校を迅速に建設するための安価で効率的な方法を提供しましたが、断熱性の低さから夏は暑く、冬は寒いという問題がありました。そのため、建物は「工場モデル」の学校教育にふさわしい「工業的」で「無菌的」なものと見なされることが多かったのです。[ 12 ]「鶏小屋」という言葉が生まれました。これは、高い窓が並ぶ均一なデザインと、ベルが鳴って生徒が部屋を移動する際の騒音、つまり「百万羽の鶏の鳴き声」のような騒音の両方を指していました。教室は多目的利用を想定していましたが、実際にはごく一般的なカリキュラムにしか対応しておらず、実践的な活動や展示スペースを必要とする特定の教科には適していませんでした。それでも、地域社会の多くはLTCを歓迎しました。戦前の教育を経験した大人たちは、学校の設計と教育の変化を非常に喜んでいました。彼らは、魅力的で近代的で機能的な新しい学校と、教育の進歩的な未来を目にしたのです。[ 3 ]

教育方法の変化に伴い、現代の教育専門家は、長い廊下や教室が並ぶ設計を時代遅れで魅力に欠けるものとして批判しています。[ 13 ] LTCの廊下は天井が低いため、空間が暗くなりがちでした。そのため、多くの学校では廊下の天井を高くし、天窓を設置する改修工事が行われました。また、内部の壁を開放し、施設外の家具を追加することで、より流れのある統合された環境を作り出した学校もあります。[ 14 ]

安価な建設費と1980年代および1990年代の教育予算削減により、多くのLTC校舎は老朽化し、みすぼらしく荒廃し、[ 15 ] 20年以上の耐用年数を想定されていなかったため、維持費が非常に高額になりました。[ 16 ] 2006年にオーストラリア教育連合は、 LTC校舎を建て替えるだけで19億ドルの費用がかかり、当時の政府支出率では30年かかると述べました。[ 17 ] 2006年に発表された州政府のビクトリア州学校計画では、2017年までにすべての公立学校を再建または更新することを約束し、[ 18 ]多くのLTC校舎が取り壊されたり、大幅に改修・変更されたりしました。その結果、この学校設計をそのままの状態で残す例は非常に少なくなっています。

参照

参考文献

  1. ^ a b c Heritage Alliance (Heritage Victoria向け) (2008年10月). 「8.2 教育」(PDF) .ビクトリア州戦後建造遺産調査：第1段階. heritage.vic.gov.au. p. 25. 2012年3月1日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2010年2月13日閲覧。
  2. ^ SN Gower. 「Ramsay, Sir Alan Hollick (1895 - 1973)」 . Australian Dictionary of Biography Online . adbonline.anu.edu.au . 2010年2月12日閲覧。
  3. ^ a b c d「Legacy Part 4: Mess to Mass | Bastow Institute」Bastow Institute of Educational Leadership . 2019年3月11日. 2019年3月11日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2020年2月1日閲覧。
  4. ^ 「Effort to Ease School Crush」ジ・エイジオーストラリア、ビクトリア州 1953年6月10日 p. 5 . 2020年1月22日閲覧– Trove経由。
  5. ^ 「州の1954年学校が新たなパターンを形成」。ヘラルド紙。オーストラリア、ビクトリア州。1954年2月2日。9ページ。 2020年1月22日閲覧。Trove経由。
  6. ^ 「Swinburne Image Bank: Leighton School」 . images.swinburne.edu.au. 2011年7月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年2月12日閲覧。
  7. ^ 「公共事業」（PDF） . Victoria Government Gazette . gazette.slv.vic.gov.au. 1954年10月8日. 2010年2月12日閲覧。
  8. ^ 「公共事業」（PDF） . Victoria Government Gazette . gazette.slv.vic.gov.au. 1954年2月25日. 2010年2月12日閲覧。
  9. ^ 「公共事業」（PDF） . Victoria Government Gazette . gazette.slv.vic.gov.au. 1955年2月23日. 2010年2月12日閲覧。
  10. ^ 「公共事業」（PDF） . Victoria Government Gazette . gazette.slv.vic.gov.au. 1957年8月7日. 2010年2月12日閲覧。
  11. ^ 「公共事業」（PDF） . Victoria Government Gazette . gazette.slv.vic.gov.au. 1962年8月15日. 2010年2月12日閲覧。
  12. ^リサ・ミッチェル (2006年8月28日). 「Building boon」 . The Age . theage.com.au . 2010年2月12日閲覧。
  13. ^ビクトリア州会計検査院. 「ビクトリア州における公立学校施設の管理」(PDF) .学校施設：計画、維持管理、改修. audit.vic.gov.au. 2009年10月10日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2010年2月12日閲覧。
  14. ^ 「ウーランナ・パーク小学校プロジェクト」メアリー・フェザーストン・デザイン。2009年10月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年2月12日閲覧。
  15. ^ 「学校施設：計画、維持管理、改修」 audit.vic.gov.au、2008年11月12日。 2010年2月12日閲覧。
  16. ^オーストラリア教育組合（ビクトリア支部）（2006年11月2日）「ニュース：リベラル教育政策：逃した機会」 aeuvic.asn.au。2007年8月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年2月12日閲覧。
  17. ^ Mary Bluett (2006年9月27日). 「学校は官民パートナーシップに頼ることができるか？」 greenleft.org.au. 2010年3月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年2月12日閲覧。
  18. ^ 「未完の仕事：学校、ストライキ、そして資金調達」 The Age、theage.com.au、2007年7月28日。 2010年2月12日閲覧。
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