マイクロワールドJR

MicroWorlds JRは、 Logo プログラミング言語の簡易版を使用して、文字が読めない、または読み書きが初めての子どもに Logo でのプログラミングを教えるためのコンピュータプログラムです。2004 年に Logo Computer Systems, Inc. (LCSI) によって初めてリリースされ、同社のオリジナルのMicroWorldsプログラムと同様に、画面上のオブジェクトは最初はカメの形をしており、基本的なコマンドで制御して動かすことができます。MITのSeymour Papertとチームによって開発された Logo 構文とは異なり、MicroWorlds JRでは、子供が選択したコマンド名を画像で置き換えてカメのグラフィックスを作成します。カメのオブジェクトには、カメの衣装として機能するさまざまな形を与えることができるため、低学年の生徒のさまざまなアニメーションや創造的なストーリー、プロジェクトに適しています。

シーモア・パパートとイディット・ハレルは、子どもは何かをすることだけでなく、作ることで最もよく学ぶという前提に基づいた構成主義学習理論を展開しました。新しいものの創造に携わることで、教師は真の共同学習者として生徒に加わり、熟練した学習者の戦略を模倣することができます。問題解決に取り組むことで、子どもは習得した知識の転移を認識する能力を高めます。Logoを使った創作活動においては、学習の大部分は、意図した結果を確認するためのプログラムの「デバッグ」と、コードの解読と作成において何が重要で効率的かを理解することにあります（Skillen, 2003）。

参考文献

  • Skillen, P. (2003). 「テクノロジーによる知識移転．テクノロジーによる学習とリーダーシップ」 ISTE第30巻、(4)p.22-27.

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