マイクロレクチャー

マイクロレクチャーという用語は、オンライン学習やモバイル学習のための短い形式の指導コンテンツを指し、通常は60秒から3分の長さです。[1]

教室内での講義を​​減らすことを目的とした反転授業で使用される場合、マイクロ講義は、クイズやその他の形成的評価の結果に基づいて学生の進捗状況に合わせて調整されることが多い。[2]

テキサス大学リオグランデバレー校の講師であるマット・クロスリン氏によると、マイクロレクチャーは構成主義的なアプローチに従っているとのことです。[3]

サンファン大学の教育設計者でありeラーニングコンサルタントでもあるデビッド・ペンローズは、マイクロレクチャーを作成するプロセスを明確に説明しています。[1] [4] [5] [6] [7]

これらの講義は、学習者の認識的関与を促進するように設計された特定のアクティビティと組み合わされています。 [引用が必要]

高等教育コミュニティの反応は、肯定的なもの[8] [9] [10] [11]と否定的なもの[12 ]が混在していました。[不適切な統合？ ]

マイクロ講義の活用に対する関心は米国外でも高まり続けており、香港大学[13]、煙台南海大学[14] 、遼寧省警察学院、華東師範大学[15]などが挙げられます。米国では、マイクロ講義の活用はパンデミック対応計画の一部とさえ考えられています。[16]さらに、プリンストン大学（人文科学リソースセンター）[17] 、ノースカロライナ大学行政大学院[18]、ハンボルト州立大学[19] 、 ウェストフロリダ大学、イリノイ大学アーバナシャンペーン校などの学者も、21世紀の学習者にとって革新的な教授学習アプローチの重要性を支持しています。[要出典]

参照

参考文献

  1. ^ ab Shieh, David (2009年3月6日). 「これらの講義は60秒で終わる」. The Chronicle of Higher Education . 2025年10月17日閲覧。
  2. ^ van Alten, David CD; Phielix, Chris; Janssen, Jeroen; Kester, Liesbeth (2019). 「反転授業による学習成果と満足度への影響：メタ分析」.教育研究レビュー. 28 100281. doi :10.1016/j.edurev.2019.05.003.
  3. ^ クロスリン、マット (2009年3月4日). 「マイクロレクチャー：構成主義者の夢の実現」. EduGeek Journal . 2025年9月3日閲覧。
  4. ^ 「解説：テクノロジーを活用してアクセスと成功を向上させる」www.communitycollegetimes.com。2012年5月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2025年9月3日閲覧。
  5. ^ 「マイクロレクチャーで授業をインタラクティブな断片に」The State News . 2025年9月3日閲覧。
  6. ^ Robledo, L. (2009年3月18日). 「小規模校、1分間講義の活用を拡大」Brown Daily Herald , 144(38), 5-6. 2009年3月26日閲覧。 「アーカイブコピー」(PDF)より。 2011年9月30日時点のオリジナル(PDF)よりアーカイブ。 2009年3月26日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: アーカイブされたコピーをタイトルとして (リンク)
  7. ^ 「1分間のスニペットで教える」.キャンパステクノロジー. 2025年9月3日閲覧。
  8. ^ Baltzer, J. (2009). 「オンライン学位は新たな需要を満たすために進化する」Trustee Quarterly 32 ( 4): 34–35 .
  9. ^ Demski, Jennifer (2009年11月1日). 「マイクロ＆マクロビデオ」.キャンパステクノロジー. 2025年10月17日閲覧。
  10. ^ ハンボルト州立大学 (2009年10月8日). マイクロレクチャー：重要なトピックとスキルのためのジャストインタイム教育. 2010年1月21日閲覧。「マイクロレクチャー：重要なトピックとスキルのためのジャストインタイム教育 - 学習と指導のヒント - CELT」より。2010年6月9日時点のオリジナルよりアーカイブ。2010年1月22日閲覧。
  11. ^ Morris, LV (2009). 「リトルレクチャー？」イノベーティブ高等教育. 34 (2): 67– 68. doi : 10.1007/s10755-009-9108-1 .
  12. ^ 「高等教育の小人がマイクロ講義を発明」『第四の警官』2009年3月3日。 2025年9月3日閲覧。
  13. ^ 「2009年4月24日（金）開催のナレッジチーム会議議事録」lib.hku.hk。2016年3月3日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2025年9月3日閲覧。
  14. ^ 張YC（2013）「マイクロレクチャー構築の研究と思考」中国教育ネットワーク、10、1-2
  15. ^ Liu, M. and Zhu, Z. (2013). マイクロ講義のデザイン分析とモデル構築. 中国教育技術, 12, 127-131
  16. ^ 「パンデミック対策計画のための学部ガイド」セント・トーマス大学、2009年。2010年5月28日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  17. ^ Brady, A (2009-03-09). 「遠隔教育とオンライン学習におけるマイクロレクチャー」。2011年7月20日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  18. ^ Cunningham, C. (2009年3月8日). マイクロ講義：コンテンツ肥大化の解決策.教育学習支援. 2010年1月21日閲覧。「マイクロ講義：コンテンツ肥大化の解決策 | 教育学習支援」より。2010年6月13日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年1月22日閲覧。
  19. ^ HSU. (2011年10月13日). マイクロレクチャー by Joan Van Duzer: 重要なトピックとスキルのためのジャストインタイム教育. 2012年11月5日閲覧。「マイクロレクチャー by Joan van Duzer: 重要なトピックとスキルのためのジャストインタイム教育 - 学習と指導のヒント - CELT」より。2012年12月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2012年11月9日閲覧。
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