ミシシッピ州教師団

ミシシッピ州教員部隊（MTC ）は、ミシシッピ州内の緊急に必要とされる地域で教員として大学卒業生を募集する2年間の代替ルート教員養成プログラムです。2017年5月現在、569名の参加者がこのプログラムを卒業しています。^{[ 1 ]}プログラムを修了すると、参加者はミシシッピ大学からカリキュラムと指導法の修士号を取得します。

歴史的に、ほとんどの教師はミシシッピ・デルタに配置されていましたが、近年ではマーシャル郡、ジャクソン、メリディアン、^{[ 2 ]}アバディーン、^{[ 3 ]}ノース・パノーラ、^{[ 4 ]}など、ミシシッピ・デルタ以外の学区に配属される教師の数が増えています。

MTC はミシシッピ大学によって運営され、主にミシシッピ州議会から資金提供を受けています。

歴史

MTCは、エイミー・ガットマンとアンドリュー・P・マリンズ・ジュニアによって1989年に設立されました。 ^{[ 5 ]}ガットマンは、当時州教育省の職員であったマリンズ博士と協力して、平和部隊をモデルにしたこのプログラムのアイデアを思いつきました。ハーバード大学の学生としてミシシッピ州グリーンウッドでジャーナリズムのインターンシップをしていたガットマンは、代替ルートで資格を取得できれば、ミシシッピ州で教えることに興味を持つ学生が多数いることに気づきました。ガットマンとマリンズは、州全体、特にミシシッピ・デルタの教師不足を補うために、全米各地から大学卒業生がミシシッピ州で教えるという構想を描きました。^{[ 5 ]}

プログラムの初年度である1990年には、教員としての任期はわずか1年間でした。^{[ 6 ]} 1993年にプログラムはミシシッピ大学に移転し、カリキュラムと指導法の修士号を取得できる2年間のプログラムとなりました。ミシシッピ州議会は1994年にプログラムに全額資金を提供しました。^{[ 7 ]}

参加者

各コホートクラスには20～30名の参加者がいます。約半数がミシシッピ州出身で、残りの半数は州外出身です。2012年から2017年に卒業した参加者のうち、4分の1以上がミシシッピ州で教育界に残りました。また、卒業生の半数以上が米国のどこかで教職に就きました。^{[ 1 ]}

配置

参加者は主にミシシッピ州の北半分にある支援が必要な学校に配属され、ミシシッピ大学の大学院の授業を受けるためにオックスフォードまで容易に通うことができる。^{[ 1 ]}

トレーニング方法

夏季研修の最初の2週間、教員養成課程の受講生はプログラムに参加している他の教員と会い、教育課程の履修を開始します。^{[ 2 ]}次の6週間で、新任教員は教育実習を始めます。彼らは、ホリースプリングス高校で開催されるMTC延長年夏季プログラムの夏期講習の授業を担当するため、自分の教科領域に対応する教室に割り当てられます。

このサマースクールプログラムは、MTC卒業生が企画・支援し、ホリースプリングス、マーシャル郡、および近隣の学区の生徒を対象としています。過去の参加者は、管理者または主任講師、TEAM教員として活動し、夏季研修を通して新任教師の指導にあたります。効果的な指導戦略を実践し、建設的なフィードバックと運営アドバイスを提供し、教職における様々な課題を乗り越える教師をサポートします。夏季研修の最初の3週間は、プログラムに参加している2年目の教師がアドバイスを提供し、授業の模範を示し、新任教師を指導します。

サマースクール終了後、1年目の参加者はTEAMの担当教員と課題​​に取り組んだり、ミシシッピ大学大学院の教授法に関する授業に出席したり、ロールプレイングのシナリオで教室運営を実践したり、専門能力開発ワークショップに参加したりします。これらの活動は、サマースクールでの教室内教育実習と組み合わせることで、新任教師が秋にそれぞれの学校で成功するために必要なスキルを身に付けることを目的としています。

利点

参加者は、プログラムを進めるにつれて次のような特典を受けられます。

· 最初の夏季研修を修了すると、ミシシッピ州の学区で給与と福利厚生が全額支給される就職が保証されます。

· 集中的な教師研修とクラスAの教員免許

· 教育学修士号（MAT）取得のための授業料と書籍の全額奨学金

· キャンパス内の住宅と夏季研修期間中の1,000ドルの生活手当

· プログラム卒業生からの指導、サポート、専門的なネットワーク

保持

MTCは最近、ミシシッピ州における教師の定着率向上に重点的に取り組んでいます。最初の2年間の任期を終えて留任を希望する教師には、インセンティブが設けられています。ミシシッピ州の公立学校で3年目まで教鞭をとる教師には、年間1,000ドルから3,000ドルのボーナスが支給されます。^{[ 1 ]}

参考文献

1. ドレーアー、アリエル。「教師不足への小さいながらも確かな影響」ジャクソン・フリー・プレス。2017年5月31日。
2. ジェラ・A・スコット、アンドリュー・マーク・アバナシー共著。「ミス・ティーチャー・コープ、過去最大のクラスを育成」Hotty Toddy.com、2013年8月6日。
3. レイ・ヴァン・デューセン「ミシシッピ州教員団がアバディーン高校で影響力を発揮」モンロー・ジャーナル、2015年5月12日。
4. アバナシー、アンドリュー・マーク。「ミシシッピ州教員団が学校文化の変革を支援」ミシシッピ大学ニュース、2014年11月6日。
5. クリッチフィールド、ベッツィ。「アンドリュー・マリンズ博士インタビュー」ミシシッピ州教師隊（MTC）口述歴史プロジェクト。2010年6月17日。
6. クリッチフィールド、ベッツィー、ラリッサ・デイビス。「ホイットニー・ウェッブ博士インタビュー」ミシシッピ州教員団（MTC）口述歴史プロジェクト。2010年6月15日。
7. ミシシッピ州教師団の歴史「ミシシッピ州教師団の歴史」

外部リンク

• ミシシッピ州教師団のウェブサイト