マウントタランパ州立学校

マウントタランパ州立学校
マウント・タランパ州立学校、2014年
位置9 Profkes Road, Mount Tarampa , Somerset Region , Queensland , Australia
座標南緯27度27分19秒 東経152度29分22秒 / 南緯27.4553度、東経152.4895度 / -27.4553; 152.4895
建設された1906年、1912年、1918年
建築家クイーンズランド州公共事業局
正式名称マウントタランパ州立学校
タイプ州の遺産
指定された2015年5月1日
参照番号602853
タイプ教育、研究、科学施設：学校-州
テーマクイーンズランド州民の教育：初等教育の提供
ビルダーC・リズデール
マウントタランパ州立学校はクイーンズランド州にあります
マウントタランパ州立学校
クイーンズランド州マウントタランパ州立学校の所在地

マウント・タランパ州立学校は、オーストラリア、クイーンズランド州サマセット地方、マウント・タランパのプロフケス・ロード9番地にある、文化遺産に登録された公立学校です。クイーンズランド州公共事業局によって設計され、1906年にC・リズデールによって建設されました。以前はマウント・タランパ暫定学校として知られていました。2015年5月1日にクイーンズランド州遺産登録簿に登録されました。 [ 1 ]

歴史

マウント・タランパ州立学校は、ブリスベン渓谷にあるマウント・タランパという小さな農業集落内の2エーカー（0.81ヘクタール）の敷地に、1906年にマウント・タランパ仮学校として開校しました。人口はまばらながらも増加を続けていた農村部の住民を対象としていました。集落の人口が増加するにつれて、仮校舎は拡張され（ 1916年頃）、教員宿舎が建設されました（1918年）。その他、遊び小屋（1912年）、テニスコート（1925年以前）、植栽など、様々な建造物や景観要素が追加されました。学校は設立以来継続的に運営されており、地域社会にとって重要な社会文化活動の場として中心的な役割を果たしてきました。[ 1 ]

ブリスベン渓谷のヨーロッパ人の居住は1841年に遡る。チャールズ・キャメロンは1840年代にタランパ牧場を設立した。これはダギラー山脈からグレンモア・グローブ、プレンツラウからクーミニヤまで広がる広大な牧場リースである。 [ 2 ]タランパ山地域への入植は、17,432エーカー（7,054ヘクタール）のタランパ再購入地が144の土地に分割され、1903年に選択のために開放されたときに始まった。[ 3 ] 1909年までにすべての区画が占拠された。この地域の農家は混合農業、酪農、放牧を行っていた。[ 4 ] [ 5 ] [ 1 ]

マウントタランパ仮設学校は1906年7月23日に開校し、初年度には22名の児童が通学した。[ 6 ]公共事業局が設計した仮設校舎の建設は、ジェームズ・ウェストから購入した2エーカー（0.81ヘクタール）の敷地に、C・リズデールが101ポンド10シリング0ペンスで請け負った。[ 7 ] [ 8 ] [ 1 ]

オーストラリア植民地政府にとって、国営教育の提供は重要でした。カリキュラム、研修、施設を標準化した1860年教育法の導入に伴い、クイーンズランド州の国立および公立学校は、1860年の4校から1875年には230校に増加しました。[ 9 ] 1875年州教育法は、無償、義務教育、世俗的な初等教育と公教育局の設立を規定しました。これにより教育の提供はさらに標準化され、困難にもかかわらず、1900年までにクイーンズランド州のほとんどの子供たちに基礎的な識字能力をもたらすという偉業を達成しました。[ 10 ] [ 1 ]

学校の設立は、初期のコミュニティの発展において不可欠なステップであり、その成功に不可欠であると考えられていました。地元住民はしばしば学校建設のために土地や労働力を提供し、学校コミュニティは維持と発展に貢献しました。学校はコミュニティの中心となり、進歩の象徴であり、誇りの源となり、卒業生、保護者、教師との永続的なつながりが築かれました。戦争記念碑やコミュニティホールの設置は、こうしたつながりを強め、クイーンズランド州中の学校で様々なコミュニティイベントの場を提供しました。[ 11 ] [ 12 ] [ 1 ]

クイーンズランド州政府は、一貫性と経済性を確保するため、学校建築の標準設計を策定しました。1860年代から1960年代にかけて、クイーンズランド州の学校建築は主に木造建築でした。これは簡便で費用対効果の高い手法であり、政府が遠隔地にも施設を提供することを可能にしました。標準設計は、変化するニーズと教育理念に応じて継続的に改良され、クイーンズランド州の学校建築は、特に空調、照明、換気において革新的でした。標準化の結果、クイーンズランド州全体で、典型的な構成要素を組み合わせた、非常に似たような学校が誕生しました。[ 13 ] [ 1 ]

植民地時代のクイーンズランドでは、少数で散在し流動的な農村人口に初等教育を提供する便利な手段である仮設学校が、教育現場の不可欠な一部となった。仮設学校はわずか15人（後に12人）の生徒で開校できた。公立教育委員会は、これらの学校の設立と維持のために地域委員会に財政援助を行った。地域委員会は校舎を提供し教師を探し、公立教育委員会は生徒数に応じて教師の給与を支払った。地域人口が減少すると、公立教育委員会にほとんど費用をかけずに仮設学校は閉鎖された。地区や町が発展すると、仮設学校は公立学校に昇格し、専用に設計された校舎が提供された。[ 1 ]

1892年までに、植民地の学校のほぼ半数を占める仮設校舎の状態は、公立教育局にとって困惑するものでした。[ 14 ]状況を改善するための推奨計画が1892年に導入されました。この標準タイプ (B/T6) は、切妻屋根の小さな低い木造フレームと外装の建物でした。21×14フィート (6.4 m × 4.3 m) の大きな教室が1つあり、正面にベランダがありましたが、後部にベランダが設けられることもありました。建物はシングルスキン構造で、外部は面取り板で覆われていました。建物には窓が少なく、換気は切妻端の壁にある高い位置のルーバー換気口によって行われました。これらは以前の仮設校舎に比べて大幅に改善されたものが多く、 1910年頃まで建設されました。[ 15 ]マウント・タランパ校舎は、公立教育局が導入した標準設計に類似した、典型的な仮設校舎（タイプB/T6）であった。上記の寸法の切妻屋根の単室構造で、正面に7フィート×21フィート（2.1メートル×6.4メートル）のベランダと中央に玄関があった。貯水槽と付属建物も備えられていた。[ 16 ] [ 1 ]

マウント・タランパ仮設学校は1909年に公立学校に再指定された。[ 17 ] [ 18 ]同年、公教育局は仮設学校の大部分を公立学校に昇格させ、公立学校に必要な最低平均生徒数を30人から12人に引き下げ、これらの学校に政府の基準に従って設計・建設された新しい校舎を段階的に提供した。[ 19 ]マウント・タランパでは、校舎の裏側にベランダと中央に新しい出入り口が追加され、帽子室のための部分的な角囲いが設けられた。また、校舎の塗装も行われた。[ 20 ] [ 1 ]

クイーンズランド州の教育制度では、学校カリキュラムにおける遊びの重要性と、全天候型の屋外スペースの必要性を認識していた。プレイシェッドは、柱と土または風化花崗岩の床の間に固定された木製の座席を備えた、自立型のシェルターとして設計されており、屋根付きの遊び場を提供し、必要に応じて教室としても機能した。これらの構造は木造で一般的に側面が開いているが、一部は木の板または波形亜鉛メッキ鉄板で部分的に囲まれていた。[ 21 ]寄棟屋根（または頻度は低いが切妻屋根）は、木製のシングルまたは波形鉄板で覆われていた。プレイシェッドは、1880年代から1950年代にかけてクイーンズランド州の公立学校によく増築されたものだったが 、 1909年以降は、下層に遊び場がある高床式の校舎が導入されて、あまり建設されなくなった 。標準的な設計で建てられたプレイシェッドは、生徒数に応じてサイズが異なっていた。[ 22 ]マウント・タランパ学校にC・リズデールによって建設された遊び小屋は、1912年3月に完成した。[ 23 ]この遊び小屋は標準的な6柱式の設計で建てられた。24フィート×12フィート（7.3メートル×3.7メートル）の大きさで、露出した木造骨組みと寄棟屋根を備えていた。[ 24 ] [ 1 ]

1914年までにマウント・タランパ州立学校に通う児童は52名となり、授業にベランダを使用する必要が生じ、学校委員会は1906年建造の校舎の増築を要請した。1916年7月に226ポンドの費用で完成したこの増築工事の内容は、19×22フィート（5.8m×6.7m）の北側教室の増築、教室の内張りと窓の再配置（元の窓の再利用）、増築後の校舎の前（東）と後ろ（西）の階段の中央配置、および後部ベランダの両端への新しい洗面台の設置であった[ 25 ] 。東西のベランダの壁にあった背の高い木枠の開き窓は、切妻端の壁に移動された。切妻端の開き窓を保護する日よけは、追加の窓を入れるために1ベイから3ベイ幅に拡張された。西側ベランダの壁の北端に2つ、東側ベランダの壁の南端に2つ、それぞれ高い位置に木枠の開き窓が設置されました。これらの改修は、各生徒の左側から最大限の自然光が入るように設計されました。[ 26 ] [ 27 ] [ 1 ]

1893年以降、公共事業局は教室内部の自然換気と採光を大幅に改善し、屋根換気口、天井と壁の換気口、より大きな窓、ドーマー窓、ダクトなど、様々な組み合わせを試しました。教室に眩しさのない理想的な、あるいは十分なレベルの自然光を確保することは、教育者にとって極めて重要であり、すべての校舎の設計とレイアウトの中心となりました。1909年頃から、窓は再配置・拡大され、より多くの南からの柔らかな光を室内に取り込むようになりました。また、机の配置も変更され、光が生徒の左側に当たるようにすることで、ページに影が落ちるのを防ぎました。これは、生徒が全員右利きであることを前提としていました。これは、既存の建物の窓配置を完全に変更することを意味していました。窓は大きくなり、窓枠は下げられ、より多くの光が取り込めるようになりました。適切な照明を当てやすいため、より小さな教室が好まれました。室内はより明るく風通しが良くなり、教育関係者からも即座に好評を得ました。[ 28 ] [ 1 ]

1918年に教員住宅が588ポンドで建設され、1919年2月には入居可能になった。[ 29 ] [ 30 ]この2寝室の教員住宅（タイプC/R2）は、1894年から1914年の間に作成された3つの標準設計のうちの1つであった。[ 31 ]当初から、教員住宅は特定の設計ではなく、一般教育委員会によって規制された基準に従って建設されたため、形状は依頼された建築家ごとに異なっていた。[ 32 ]当初、住宅は教室棟の別館として接続されることが最も多かったが、1880年代からは独立した住宅として建設された。これらの住宅は、教育に特有の要件や特徴はほとんどないか、まったくない、クイーンズランドの伝統的な住宅に似ていた。[ 1 ]

公共事業局の建築家によって設計された教員住宅は、同規模の民間住宅の多くよりも、デザイン、材料、施工において一般的に高品質でした。独立した教員住宅は、校舎から離れた校内に位置し、通常は庭や樹木のある柵で囲まれた独立した中庭が設けられていました。寝室は1部屋から4部屋まで様々で、現代のニーズや様式に合わせて教員住宅の進化に合わせて設計されました。[ 1 ]

マウント・タランパ州立学校では、生徒数の増加に伴い、1920年代に校庭の増築と改良が行われました。1925年には生徒数が平均67人に増加したため、委員会は1922年に3エーカー（1.2ヘクタール）の土地を購入し、遊び場と1エーカー（0.4ヘクタール）の馬の放牧場を増設しました。[ 33 ] 1925年までにテニスコートが建設され、学年レベルのテニスの試合に使用されました。[ 34 ] [ 1 ]

屋外の遊び場の提供は、特に小学校において、遊びを基本とした教育への早くから続く継続的な取り組みの結果でした。学校美化の一環として、木々や庭園が植えられました。1870年代、学校検査官のウィリアム・ボイドは熱帯地域の学校に批判的であり、その勧告の中には、校庭に日陰を作る木々を植えることの重要性が含まれていました。さらに、植樹祭のお祝いは1890年にクイーンズランドで始まりました。景観要素は標準的なデザインで作られることが多く、クイーンズランド州政府の教育理念に深く根ざしていました。教育者たちは、ガーデニングと植樹祭が若者の心に勤勉さと活動の価値を植え付け、学級規律を改善し、美的感覚を養い、人々が土地に留まるよう促すと信じていました。美しくデザインされた庭園は、地域の検査官によって奨励されました。[ 35 ]マウント・タランパ州立学校の敷地内には、ブニャの木（Araucaria Bidwillii）や大きなボトルツリー（Brachychiton rupestris ）など、成熟した樹木がいくつか生えています。寮の庭には、3本の大きなナツメヤシ（Phoenix dactylifera ）が立っています。 [ 1 ]

戦後、学校にはほとんど変化がなかった。教員住宅の北側にベランダと浴室を増築する計画は1937年に立てられたものの、完成したのは1955年頃で、費用は994ポンドだった。この増築に伴い、北側の壁沿いの窓は半ガラス張りの6灯式木製フレンチドアに取り替えられた。[ 36 ] [ 1 ]

1960年代から1980年代にかけて、クイーンズランド州の教育は近代化されました。1964年の教育法は転換点となり、1875年以来初めて、クイーンズランド州の教育に関する法律の大幅な改正となりました。事実上、州教育の新たな時代が到来し、新たな建築的対応が求められました。教育省（1957年に改称）は、引き続き公共事業省の建築家に建築設計の責任を委ねていました。新たな材料、技術、教育理念、政府の政策、建築様式、そして機能要件の出現により、標準的な設計の進化はより断片化しました。建築家たちは、以前の設計を「改良」するのではなく、新たな先例に触発され、比較的白紙の状態から設計するようになりました。根本的に、木造建築はもはや好まれなくなり、建物ももはや高床式ではなくなりました。 1980年代半ばにはマウントタランパ州立学校にモジュール式の建物が増築され、1986年には図書館の拡張が行われ、翌年には屋根付きの遊び場が建設されました。[ 37 ] [ 1 ]

1981年7月18日には創立75周年記念式典が開催され、公式昼食会と記念書籍の出版が行われました。2006年には創立100周年を記念し、学校の歴史をまとめた冊子が出版されました。[ 38 ] [ 39 ] [ 1 ]

2005年から2014年にかけて、遊び小屋は四方を部分的に高さのある波形鋼板で囲まれました。北側の立面にはガラスの引き戸が設置され、東西の壁にはガラスの引き戸が設置されました。屋根の骨組みは平らな鋼板の天井で隠されていますが、内部からは木製の柱が今も見えます。[ 1 ]

2015年現在、マウント・タランパ州立学校は仮校舎、遊戯小屋、教員宿舎を維持し、運営を継続しています。1906年からこの場所で運営され、マウント・タランパの生徒たちが何世代にもわたってここで教育を受けてきたこの学校は、この地域にとって重要な存在です。設立以来、マウント・タランパのコミュニティにとって重要な社会活動の場となっており、校庭や建物は多くの社交行事の場となっています。[ 1 ]

説明

サイトマップ、2015年

マウント・タランパ州立学校は、イプスウィッチの北西約40キロメートル（25マイル）に位置するマウント・タランパの主要道路、プロフケス・ロードとマウント・タランパ・ロードの角地、約2ヘクタール（4.9エーカー）の高台に建っています。学校は、初期の仮校舎（1906年、1916年増築）、教員宿舎（1918年、1955年頃増築） 、遊び小屋（1912年）、テニスコート（1925年以前）、そして木々など、小規模な建物群で構成されています。田園地帯に佇むこの学校は、ひときわ目を引く存在です。[ 1 ]

仮設学校（1906年）

仮校舎、2014年

プロフケス通りからかなり奥まった東向きの仮校舎は、小さな平屋建てで、低い位置にある木造建築で、校門と軸線が一直線になっている。建物は木製の下見板で覆われ、波形金属板で覆われた切妻屋根で覆われている。前面と背面にベランダがあり、2つの部屋がある。北側と南側の切妻端には、それぞれオリジナルの背の高い木造開き窓が残っており、突き板張りの木製庇で覆われている。各庇の中央を支える、面取りされた留め具はおそらくオリジナルである。切妻端の頂点にある詰まった下見板が内部の換気を行っている。[ 1 ]

正面（東側）と背面（西側）のベランダへは、中央にある木製階段からアクセスできます。正面ベランダには、むき出しの屋根枠、角張った木製柱、2本のレールが付いた木製手すりがあります。鼻隠しの接合部から、1916年に北側に増築された部分の範囲がわかります。正面ベランダの南端は囲まれてスタッフのキッチンになっています。また、背面ベランダは囲まれてスタッフのオフィスとして使用されています。正面と背面のベランダの壁には、初期の木製フレームで敷居の高い開き窓が残っています。内部へは、元々の支柱と出っ張りのある板張りのドアから入ります（元の位置にはありません）。[ 1 ]

元々は一つの大きな教室でしたが、内部は中央の廊下を挟んで二つの部屋に分かれており、中央の廊下は部分的に高さのある近代的な間仕切りで区切られています。内壁とコーブ天井はV字継ぎの木製板張りです。中央廊下の天井板には連続した切れ目があり、1916年の増築部分が取り付けられた場所を示しています。空間内には木製の梁が露出しており、北側と南側の部屋には木製の格子天井の通気口があります。 [ 1 ]

教員住宅（1918年）

教員住宅（裏側）、2014年

教師の住宅は、コンクリートの根株の上に建つ、木骨造りで下見板張りの建物で、波形金属張りの寄棟屋根で保護されています。建物は東の Profkes Road に面しており、北側と東側に寝室とリビングルーム、南西の角に突き出たコンロのアルコーブがあるキッチンがあります。建物内へは中央の正面 (東) と後ろ (西) にある木製階段でベランダに通じています。正面のベランダには木製の柱と 2 本のレールが付いた突き板張りの欄干があり、後ろのベランダは下見板で囲まれて居住空間になっています。1955年頃に北側に増築された部分は 、北西の角に浴室のある居住空間になっています。ベランダの壁はシングルスキンで、V ジョイントのさねはぎボードで裏打ちされています。建物には様々な木枠の窓があり、その中にはオリジナルの上げ下げ窓も含まれています。南面の窓は、オリジナルの木枠の庇と突き板で覆われています。階下にはコンクリートの切り株の間に木枠のスクリーンが固定されています。南西の角は囲われ、ユーティリティルームとなっています。[ 1 ]

住居の内部レイアウトは非常に完全な状態で残っており、東西に伸びる中央廊下と、その両側に2部屋ずつある。前方の2部屋は寝室で、後方に寝室とキッチンがある。キッチンにはコンロ用の窪みとパントリーがある。内壁は単層で間柱が露出しており、ほとんどの壁はV字継ぎのさねはぎ板で覆われている。天井は平らなシートで覆われ、床には現代のカーペットとリノリウムが敷かれている。幅木、コーニス、アーキトレーブは狭く、シンプルな形状である。初期の金物が残っており、内扉は腰が低く、2灯のファンライトが付いている。北側の増築部分に通じる扉は半ガラスの6灯フレンチドアで、1灯の中央旋回ファンライトが付いている。浴室、トイレ、キッチンの設備は文化遺産としての重要性はない。[ 1 ]

プレイシェッド（1912年）

遊戯小屋は仮校舎の南側に位置しています。6本の柱からなる木造の小屋で、支柱は筋交いがあり、寄棟屋根は波形金属板で覆われています。以前は側面が開いていたこの構造は、現代の部分的な高さの波形金属板で覆われています。床はコンクリートで、天井には平らな板材がはめ込まれています。南西側の柱には木製の支柱が内側に取り付けられており、木製の架台テーブルを収納しています。現代の窓やドアの開口部は文化遺産としての価値はありません。[ 1 ]

敷地

マウント・タランパ州立学校の敷地は整備されており、成熟した樹木が植えられています。教員宿舎の庭には、大きく育ったナツメヤシ（Phoenix dactylifera）が3本、学校と宿舎を隔てるフェンスに隣接する大きなボトルツリー（Brachychiton rupestris）、プロフケス通り近くの学校正面には成熟したブニャマツ（Araucaria bidwillii）が1本、そして敷地の境界に沿って植えられた他の成熟した樹木が含まれます。仮校舎の北西に位置するテニスコートは、現代的な表面仕上げで、高い金網フェンスに囲まれています。[ 1 ]

遺産登録

マウントタランパ州立学校は、以下の基準を満たしたため、2015年5月1日にクイーンズランド州遺産登録簿に登録されました。 [ 1 ]

この場所はクイーンズランド州の歴史の発展やパターンを示す上で重要です。

マウント・タランパ州立学校（1906年にマウント・タランパ仮学校として設立）は、クイーンズランド州における公立教育とそれに関連する建築の発展を示す上で重要な建物です。当時の政府の教育理念に対する建築的対応として、標準的な政府設計の代表的な例が数多く残されています。公共事業局設計の仮校舎（1906年）、遊び小屋（1912年）、そして学校の敷地内に建てられた教員宿舎（1918年）は、成熟した植栽やテニスコートなどの重要な景観要素を備えています。[ 1 ]

その場所は、特定の種類の文化的場所の主な特徴を示す上で重要です。

マウント・タランパ州立学校は、クイーンズランド州立学校群の主要な特徴を示す上で重要な存在です。公共事業局の標準設計に基づいて建設された建物群は、成熟した木々やテニスコートを備えた広大な敷地に立地しています。この学校は、小規模で簡素な校舎が時を経て改修されてきた、質素な地方学校の好例です。[ 1 ]

公共事業局が設計した仮校舎（1906年、1916年拡張）は、前面と背面のベランダ（現在は一部が囲われている）、木造フレームと木張りの建築、切妻屋根、コーブ天井、初期のドアと窓、自然採光と換気機能など、そのタイプの建物としては優れた完全な例であり、低い形状を保っています。[ 1 ]

遊び小屋（1912年）は、木製の支柱で支えられた寄棟屋根を持つ（現在はすべての側面が囲われている）。[ 1 ]

教師住宅（1918年）は、当時の住宅様式をよく残した優れた例です。寄棟屋根の高床式木造外装の建物で、寝室3室、ストーブのあるキッチン、前面と背面のベランダ（背面のベランダは現在は囲われています）があります。[ 1 ]

その場所は、社会的、文化的、または精神的な理由により、特定のコミュニティまたは文化グループと強い、または特別なつながりを持っています。

学校はクイーンズランド州の地域社会において常に重要な役割を果たしてきました。学校は、卒業生、保護者、教師との重要かつ永続的なつながりを維持し、社会交流やボランティア活動の場を提供し、地域の進歩と向上心を象徴する誇りの源となっています。[ 1 ]

マウント・タランパ州立学校は、マウント・タランパ地域と強い絆で結ばれています。1906年の開校以来、マウント・タランパの子どもたちが何世代にもわたってここで教育を受けてきました。この学校はマウント・タランパの教育発展への貢献において重要な役割を担っており、地域社会の幅広い支援を得て、地域社会の中心地として、また社交行事の集いの場として重要な役割を果たしています。[ 1 ]

参照

参考文献

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  39. ^マウントタランパ州立学校創立100周年記念委員会「マウントタランパ州立学校 1906-2006」32ページ。

帰属

CC-BYライセンスアイコンこのウィキペディアの記事は、もともと、クイーンズランド州がCC-BY 4.0 AUライセンスの下で発行したクイーンズランド遺産登録簿のエントリであるMt Tarampa State Schoolに基づいており、 2018 年 2 月 10 日にアクセスされました。

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