マーゴン州立学校

マーゴン州立学校
ブロックAとC、西を向く、2015年
位置	91 Gore Street, Murgon , South Burnett Region , Queensland , Australia
座標	南緯26度14分22秒 東経151度56分34秒 / 南緯26.2394度、東経151.9428度 / -26.2394; 151.9428
設計期間	1914年～1919年（第一次世界大戦）
建設された	1914–1940
建築家	公共事業省（クイーンズランド州）
クイーンズランド州遺産登録簿
正式名称	マーゴン州立学校;マーゴン農村学校
タイプ	州の遺産
指定された	2015年10月9日
参照番号	650003
タイプ	教育、研究、科学施設：宿泊施設 - 教員住宅；教育、研究、科学施設：幼稚園；教育、研究、科学施設：学校（公立）
テーマ	秩序の維持：警察活動と法と秩序の維持；クイーンズランド州民の教育：初等教育の提供
クイーンズランド州マーゴン州立学校の所在地

マーゴン州立学校は、オーストラリア、クイーンズランド州サウス・バーネット地方マーゴン、ゴア通り91番地にある、歴史的建造物に指定されている公立学校、幼稚園、教員宿舎です。クイーンズランド州公共事業局によって設計され、1914年から1940年にかけて建設されました。マーゴン暫定学校、マーゴン農村学校とも呼ばれていました。 2015年10月9日にクイーンズランド州遺産登録簿に登録されました。^{[ 1 ]}

歴史

マーゴン州立学校は、1908年にマーゴンの小さな農業集落に、増加する農村人口に対応するため、マーゴン暫定学校（1909年にマーゴン州立学校と改称）として開校した。1917年に元の暫定校舎に新しい教室棟が建てられ、その後まもなく、1925年に学校は農村学校として運営を開始した。1930年代半ばまでに、学校施設は鍛冶屋（1930年、1935～36年に拡張）や家庭科学棟（1935～36年）など、一連の職業教室棟を含むまでに拡大した。1915年にマーゴン-プロストン鉄道線建設のために元の学校保護区の南側部分が失われたため、1959年から1972年にかけて北方向に学校拡張が行われ、フライヤー通りの一部が再開され、教育目的で旧マーゴン裁判所（1940年）が取得された。この学校は設立以来継続的に運営されており、地域社会にとって重要な社会的・文化的活動の場として中心的な存在となっている。^{[ 1 ]}

最初のヨーロッパ人入植者は1840年代にワッカワッカ族の伝統的な土地であるマーゴン地域に到着し、現在バラバ・ホームステッドとして知られる土地を占領した。^{[ 2 ]} 1901年にバラバ牧場の一部がバラバ・ミッション・ステーションとなり、1932年からはシェルブールとして知られるようになった。 ^{[ 3 ]}北に約6キロメートル（3.7マイル）のところにある近くのマーゴンの町は、1903年にキルキバンからキンガロイまでのナナンゴ鉄道線に開設された無人の木材積み込み側線の場所を中心に発展した。鉄道は、トウモロコシやカボチャ、豚、牛、乳製品といった地元の農産物の市場への輸送を容易にし、1902年と1913年にバランバ駅から切り離された土地に選定者が流入するきっかけとなった。^{[ 4 ]}マーゴンは測量され、町の区画が販売されたのは1906年である。マーゴンの発展は、1914年にマーゴンを行政の中心地とするマーゴン郡の創設、およびマーゴンからプロストンへの鉄道路線の建設（1916年着工、1923年完成）とウィンデラへの支線の建設（1925年）によって促進された。^{[ 5 ] [ 6 ] [ 1 ]}

マーゴンの繁栄の初期の基盤は酪農でした。戦間期にはクイーンズランド州で酪農が大きく発展し、1930年代には州で最も広く普及した農業産業となりました。バター工場が乳製品の生産と輸出を可能にした一方で、多くの小規模農家が家族労働に頼って1日2回牛の乳を搾り、概してわずかな収益を得ており、酪農産業の基盤となっていました。^{[ 7 ] [ 1 ]}

マーゴンの酪農家から搾られたクリームは、当初ティアロ・バター工場へ鉄道で輸送され、同工場は1913年にマーゴンに移転した。マーゴンのバター工場（サウス・バーネット酪農協同組合工場）は1920年代後半に拡張され、1931年までにはクイーンズランド州で4番目に大きなバター生産者となった。^{[ 7 ]} 1930年代半ばから後半にかけて、マーゴンは周辺の農業コミュニティへのサービスセンターとして急速に発展し、1938年には新しく印象的なアールデコ様式のマーゴン市民センターが建設された。 ^{[ 4 ]} 1911年のマーゴンの人口は706人であったが、^{[ 8 ]} 1941年には人口1091人とサウス・バーネットで（キングアロイに次いで）2番目に大きなセンターとなった。^{[ 4 ] [ 1 ]}

学校の設立は、初期のコミュニティの発展において不可欠なステップであり、その成功に不可欠であると考えられていました。地元住民は学校建設のために土地や労働力を提供することが多く、学校コミュニティは維持と発展に貢献しました。学校はコミュニティの中心、進歩の象徴、そして誇りの源となり、卒業生、保護者、教師との永続的なつながりが築かれました。^{[ 9 ] [ 10 ] [ 1 ]}

マーゴンに学校を設立する動きは1906年に始まりました。同年9月、マーゴン進歩協会会長ジョージ・アーネルは教育大臣にマーゴンに学校を開校することについて書簡を送りました。後に建設委員会が結成され、町の北側に学校保護区の用地が選定されました。^{[ 11 ]}ゴア通り、フライヤー通り、ベル通り（現在のクレブス通り）、スティーブンス通りに囲まれた10エーカー（4ヘクタール）の保護区は、1907年8月に宣言されました。^{[ 12 ] [ 13 ]}請負業者のマッケワン・アンド・ウッズがマーゴンの学校建設の入札に勝ち、学校は1907年11月に完成しました。学校保護区の南4分の1に位置するこの校舎は、前後にベランダが付いた教室1つで構成されていました。^{[ 14 ] [ 15 ] [ 16 ] [ 1 ]}

この学校は1908年2月24日にマーゴン暫定学校として開校し、生徒数は40名で、その後増加した。

3月末までに生徒数は67人にまで増加した。^{[ 17 ]}仮設学校は15人（後に12人）の生徒で開校することができ、公立学校が建設されるまでの暫定措置とみなされていた。地区や町が発展すると、仮設学校は公立学校に昇格し、より大きく専用に設計された校舎と教員宿舎が建設され、より優秀で経験豊富な教員が集まるようになった。マーゴン仮設学校は開校からわずか1年後の1909年に公立学校となった。時が経つにつれて建物は拡張され、高くなり、下の空間は授業に使用され、後に部分的に囲い込まれた。^{[ 15 ] [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ] [ 21 ] [ 1 ]}

1914年、敷地内に教員宿舎が増築され、「長年の要望」が満たされました。^{[ 22 ]}クイーンズランド州のほとんどの公立学校、特に地方部では、敷地内に教員宿舎が設けられていました。オーストラリアでは、クイーンズランド州だけが教員に無償の宿舎を提供していました。この政府の政策は、1864年から男性教員にのみ適用されていました。これは低賃金に対する部分的な補償であり、地方部での教員採用を促進するものであり、また、敷地内に管理人を配置することでもありました。^{[ 23 ] [ 24 ]} 1880年代以降、教員宿舎は独立した住宅として建設されるようになり、クイーンズランド州の伝統的な住宅に似たものとなりました。公共事業省によって設計され、州が要求する高い水準で建設された教員宿舎は、同規模の民間住宅のほとんどよりも一般的に質が高かったのです。宿舎は校舎から離れた校内に位置し、通常は柵で囲まれた独立した庭が設けられていました。宿舎のデザインは規模が様々で、現代のニーズや様式に合わせて進化しました。^{[ 1 ]}

1914年5月、Wバイザウェイ社がマーゴン州立学校の教員宿舎建設の入札に勝利し、費用は686ポンドと発表された。^{[ 25 ]}公共事業省の標準設計である^{[ 26 ]}教員宿舎は木造骨組みと寄棟屋根で覆われていた。間取りは、中央階段のある正面のベランダ、居間、食堂、寝室2部屋を含む4部屋からなる中核部分、内部の半密閉式ダイニングベランダ（宿舎の全幅に渡る）、そしてキッチン、パントリー、浴室、使用人寝室を含む後部ウィングで構成されていた。教員宿舎は教室棟の北東に位置し、ゴア通りに面していた。^{[ 27 ] [ 19 ] [ 28 ] [ 29 ] [ 1 ]}

翌年、計画されていたマーゴン・プロストン間の鉄道路線が学校保留地の中心を斜めに通過することが確認され、学校には大幅な変更が必要となりました。完成したばかりの教員宿舎はそのまま残すことができましたが、教室棟の一部が鉄道保留地に重なることになりました。1915年に新たな学校保留地の測量が行われ、教育省の承認を得ました。三角形になった学校保留地は、ゴア通りとフライヤー通りの角のブロックの北東半分を占め、正面玄関はフライヤー通りからとなりました。鉄道の建設は1916年に始まりました。^{[ 30 ] [ 31 ] [ 32 ] [ 16 ] [ 1 ]}

元の校舎が撤去される前、^{[ 33 ]} 1917年に新しい学校保護区内に、政府の標準設計による新しい公立学校の校舎が建設されました。一貫性と経済性を確保するため、クイーンズランド州政府は校舎の標準設計を策定しました。1860年代から1960年代まで、クイーンズランド州の学校建築は主に木造でしたが、これは簡単で費用対効果の高い方法であり、政府が遠隔地に施設を提供することを可能にしました。標準設計は変化するニーズと教育理念に応じて継続的に改良され、クイーンズランド州の学校建築は、気候制御、照明、換気への対応において特に革新的でした。標準化により、クイーンズランド州全体で、典型的な構成要素の複合体を持つ、非常に似たような学校が生まれました。^{[ 34 ] [ 1 ]}

1893年以降、公共事業省は教室内部の自然換気と採光を大幅に改善し、屋根の換気装置、天井と壁の換気口、より大きな窓、ドーマー窓、ダクトの様々な組み合わせを試した。 1909年頃に導入された高床式の建物は、換気を改善しただけでなく、より広い教育スペースと屋根付きの遊び場を下に提供した。これは注目すべき新しい方向性であり、この形態はクイーンズランド州の学校の特徴となった。この時期に開発された技術革新は、床レベルの壁に連続した換気フラップを設けたことである。この蝶番付きの板を開けると空間への空気の流れが良くなり、天井の換気口と大きな屋根のフレッシュと相まって、内部の空気質が改善され、内部温度が下がった。^{[ 35 ] [ 1 ]}

教室に十分な自然光を確保し、まぶしさを防ぐことが、あらゆる校舎の設計と配置において中心的な課題となりました。1909年頃から、窓は南からの柔らかな光が教室に差し込むように配置され、机は生徒の左側に光が当たるように配置されました。これは、生徒が全員右利きであることを前提としていました。^{[ 36 ]} 1914年には郊外型校舎が導入され、これらの新しい特徴が組み合わさり、理想的で近代的な教育環境が提供されました。^{[ 37 ] [ 1 ]}

新しいマーゴン州立学校の校舎（現在のブロック A）は、標準的な郊外の学校のタイプでした。^{[ 38 ]}切妻屋根の木造校舎で、ガラス張りの折り畳み式の仕切りで区切られた 3 つの教室、両端に帽子室のある北側のベランダ、付属の職員室で構成されていました。窓と机の配置は、左側からの光が教室に入るように設計されており、端の壁と南西の壁の中央には大きな開き窓がありました。内壁は V ジョイント (VJ) とさねはぎ (T&G) の木製ボードで覆われ、天井はプレス加工された金属でできていました。教室の換気は、床レベルの連続した蝶番式の換気板と、目立つ屋根のフレッシュにつながる天井の換気口によって行われました。学校の地下にはコンクリートの遊び場が設けられ、帽子室の下には便所が当て木で囲まれていました。^{[ 39 ] [ 40 ] [ 15 ] [ 41 ] [ 1 ]}

この建物は日雇い労働者によって推定1560ポンドの費用で建設され、1917年10月18日に開館した。教師の住居の北東に位置し、フライヤー通りに面していた。^{[ 42 ] [ 43 ] [ 16 ] [ 1 ]}

開校から2年も経たない1919年5月、世界的インフルエンザの大流行により、学校は一時閉鎖されました。校舎は隔離病院として改修され、30ポンドの費用をかけて厨房が設置されました。6月初旬には17人以上の患者が入院し、医師も感染していました。6月末までに流行は収束しました。^{[ 44 ] [ 45 ] [ 46 ] [ 1 ]}

マーゴンは1920年代も繁栄を続け、酪農と養豚が地域の主力産業でした。1923年8月、マーゴン郡議会議長は教育大臣と会談し、マーゴンに農村学校の設立を要請しました。大臣は、地域が十分な資金を集めれば農村学校を建設すると回答しました。必要な資金を集めるため、郡議会議員による委員会が結成されました。^{[ 47 ] [ 48 ] [ 1 ]}

クイーンズランド経済において農村部門が重要な位置を占めていたにもかかわらず、農村教育と訓練の発展は遅く、1890年代まで目立った対策は取られなかった。^{[ 49 ]} 1897年、ガットン近郊のロウズにクイーンズランド農業大学が設立され、若者に農業および関連する科学教育を提供した。^{[ 50 ]}農業畜産省の管理下にあったこの大学は、実験農場や移動式酪農場も含む、植民地に「科学的農業」を導入するというより広範な計画の一部であった。^{[ 51 ] [ 1 ]}

1905年と1915年に行われたカリキュラム改正により、学校制度において限定的な形態の農村教育が導入されました。しかし、公立学校における「自然研究」の成功は、個々の教師の熱意にかかっていました。そこで、訓練を受けた専門家を教員とし、近隣の公立学校から生徒を集める中央農業小学校を活用するという新たなアプローチが構想されました。農村学校の目的は、農村地域の発展に必要な能力を子供たちに身につけさせ、義務教育期間に加えて農業と家事に関する1年間の学習を提供することで、農村の子供たちの教育を延長する手段を提供することでした。^{[ 52 ] [ 53 ] [ 1 ]}

1906年から教育次官を務めたジョン・ダグラス・ストーリー^{[ 54 ]}は、クイーンズランドの将来は農業の発展にかかっていると考え、1914年から1916年にかけて、農村学校、公立高校、クイーンズランド大学農学部の3層構造の農業教育計画を最終決定した。^{[ 55 ]}ストーリーは1910年にジェームズ・クレメント・スタビンをクイーンズランドの農業教師に任命し、専門家の指導を行わせた。スタビンは、学校菜園に関する教科書や農業速報を執筆し、また、牛乳やクリームの検査、植え付けや剪定などの授業を頻繁に学校を訪問して行うなど、農業への科学的アプローチの考え方を推進した。^{[ 1 ]}

最初の農村学校は1917年にナンボー州立学校の付属校として設立されました。この事業の成功により、クイーンズランド州では農村学校とコースの拡大が促されました。^{[ 56 ]} 1917年から1939年の間にクイーンズランド州では合計30校の農村学校が開校し、そのうちマーゴン校を含む3校は1925年に開校しました。各学校は主要な果樹栽培、酪農、または農業地域に位置し、「家庭科、商業科、農業科、職業科を教える、周辺の地区学校の中心的な学校として」機能しました。^{[ 57 ] [ 58 ] [ 1 ]}

職業訓練科目には様々な専用施設が必要で、当初は男女別でした。例えば、男子には木工、金属加工、皮革加工のクラス、女子には調理、裁縫、洗濯のクラスがありました。^{[ 59 ] [ 60 ]}多くの田舎の学校はセクション校舎で開校しましたが、新しい職業棟を建設することは必ずしも可能ではなく、学校によっては既存の建物を改造または改築することもありました。^{[ 61 ] [ 62 ]}標準的な目的別職業棟は1928年に初めて導入されました。1936年、文部大臣は中学校の試験で地理や歴史の代わりに職業科目を履修することを許可し、これらの科目の人気が高まりました。^{[ 63 ] [ 1 ]}

マーゴンのコミュニティは1924年1月までに農村学校設立に必要な資金を集めた。^{[ 64 ]}農村学校の授業に対応するため、1917年建築の校舎の地下室は囲まれ、3つの空間に分割された。外壁は下見板張りで、開き窓が採光と換気を確保した。南東の部屋では家庭科の授業が行われ、南東の壁に沿ってストーブのアルコーブと流し台が設置された。残りの2つの部屋は皮革・木工、板金加工に充てられた。^{[ 65 ]}マーゴン農村学校は1925年3月30日にマッケナ次官によって正式に開校され、4月1日から160名の生徒で授業を開始した。^{[ 66 ] [ 1 ]}

新しい田舎の学校はすぐに成功を収めたと称賛された。学校には教育省から道具や資材が十分に備えられ、生徒は毎週数ペンスの通学料を支払った。^{[ 60 ]}男子生徒はスクラップから便利なものを作り、女子生徒は毎日よく調理された食事を提供し、生徒は昼食時にそれを買うことができた。田舎の学校は公立学校と連携して運営されていたため、すぐに過密状態になった。^{[ 67 ]}他の公立学校からマーゴンに通う生徒にとっては、列車の時刻表が必ずしも授業日と一致しなかったため、交通が問題になることが多かった。1925年から1929年にかけて、ボートマウンテン、ウィンデラ、マールウッド、クロイナからマーゴンに通う子供たちのためにバスサービスを提供しようとするさまざまな試みが行われたが長続きせず、より遠隔地の学校のためにマーゴン田舎の学校の支部が設立され、職業科学や家庭科の授業を教えるためにスタッフが派遣された。 1926年からのキングアロイ、1927年からのキルキヴァンを含む。^{[ 68 ] [ 1 ]}

1927年、校庭にプレイシェッドが建設され、「長年の願い」が叶いました。^{[ 69 ]}クイーンズランド州の教育制度は、学校カリキュラムにおける遊びの重要性を認識し、全天候型の屋外スペースの確保が必要とされていました。プレイシェッドは、屋根付きの遊び場を提供し、必要に応じて教室としても機能する、自立型のシェルターとして設計されました。標準的な設計で、生徒数に応じて大きさが変化するこれらの構造物は、木骨造りで、一般的に側面は開放型でしたが、一部は木材の板や波形亜鉛メッキ鋼板で部分的に覆われていました。^{[ 70 ]}通常は寄棟屋根で、木製のシングルまたは波形鉄板で覆われていました。プレイシェッドは 1880年代頃から1950年代にかけて学校に増築される典型的な施設でしたが、 1909年頃以降、下層に遊び場を備えた高床式の校舎が導入されると、建設頻度は低下しました。^{[ 71 ] [ 1 ]}

遊び小屋のための資金調達はマーゴン学校委員会によって行われ、1926年に設計図のコピーが集められました。遊び小屋は請負業者J.クレブスによって建設され、1927年8月5日の植樹祭で公式オープンが行われました。 ^{[ 72 ] [ 73 ] [ 74 ] [ 1 ]}

クイーンズランド州の公立学校にとって、校庭は重要な要素でした。遊びを基盤とした教育への初期から継続的な取り組みの結果、楕円形の競技場やテニスコートなどの屋外遊び場やスポーツ施設が整備されました。クイーンズランド州では1890年に植樹祭が始まり、学校に日陰を作り、景観を良くするために、定期的に樹木や庭園が植えられました。地域の検査官は美しくデザインされた庭園を奨励し、教育者たちは園芸と植樹祭が若い心に勤勉さと活動の価値を植え付け、学級規律を向上させ、美的感覚を育み、人々が土地に留まるよう促すと信じていました。^{[ 75 ] [ 1 ]}

マーゴン州立学校の創立当初の植樹祭には、植樹、園芸教室、ピクニック、ゲームなどの活動が含まれていました。^{[ 76 ] [ 77 ]}校庭は1920年代初頭に大幅に整備されました。1924年までに、約4分の1エーカーに及ぶ12の大規模な試験栽培区画が整備され、その周囲には花が植えられ、中央にはバラの花壇が設けられました。綿花の試験栽培区画と野菜の種まき箱も設置されました。この頃には、「マーゴンで最高のテニスコートの一つ」と称される学校テニスコートも建設されていました。^{[ 78 ]} 1940年代以前のある時点で、北側の校庭にペペリナ（ Schinus molle ）の木が数本植えられ、そのうち2本が現在も生き残っています。 ^{[ 79 ] [ 1 ]}

1929年4月までに、本校舎の下で行われる農村授業の不便さが深刻化し、ブリキ細工や大工の騒音が上の階で勉強する子供たちの邪魔になっていたため、新たな施設の建設を求める声が上がった。教育省はこの問題を速やかに解決すると約束し、1930年10月には鍛冶屋と技能訓練棟という2つの新しい建物が開校した。^{[ 80 ] [ 81 ] [ 1 ]}

公共事業局の設計による鍛冶屋は、長方形の木骨造りの小屋で、長さ21フィート×幅10フィート（6.4メートル×3.0メートル）で、片流れ屋根と土間があった。南側にある2つの大きな両開きのドアから入り、残りの壁は波形金属板で覆われていた。^{[ 82 ]}技能訓練棟は政府の標準的な設計だった。^{[ 83 ]}低い木骨造りで、正面にベランダと切妻屋根があり、木工用の広い部屋と板金作業用の小さな部屋があった。技能訓練棟はゴア通りとフライヤー通りの角にあったが、鍛冶屋の元の場所ははっきりしていない。^{[ 84 ] [ 85 ] [ 86 ]}開校式で、教育大臣レジナルド・キングは、教育省内の財政難により、このクラスの工事は当分の間実施できないため、工事が完了したことは学校にとって非常に幸運なことだと述べた。^{[ 81 ] [ 1 ]}

しかし、増加する生徒数に対応するため、更なる増築が必要となった。特に、メインの教室棟の下で行われていた授業は、コンクリートの床と不十分な自然採光のために「非常に不快」であったためである。1935年から1936年にかけて、1917年に建設された教室棟（ブロックA）の増築、追加の教室棟（ブロックCの一部）と家庭科学棟の建設、そして鍛冶屋の移転と増築を含む大規模な建築計画が実施された。建設は1935年半ばに開始され、公共事業局の監督の下、日雇い労働者によって行われた。^{[ 87 ] [ 88 ] [ 89 ] [ 1 ]}

A棟の増築には、北西端に教室2室、南西側を除く全棟にベランダ、そして2室目の教員室の増築が含まれていました。建物の改築工事の一環として、1917年築の建物にあった窓は端の壁から撤去され、南西の壁に沿って設置されました。これにより、すべての教室から南からの採光が得られるようになりました。この改修により、建物は当時流行していたセクショナルスクールの形態に近づきました。その他の改修には、帽子室をベランダに移設すること、そしてその下のかつての家庭理科室にあったストーブのアルコーブを撤去することが含まれていました。^{[ 90 ] [ 91 ] [ 92 ] [ 1 ]}

セクショナルスクールは1920年代にクイーンズランド州の学校に導入されました。この根本的に新しい設計は、従来のタイプの優れた特徴をすべて組み合わせ、理想的な教育環境の理論を実践していました。実用的で経済的なこの設計は非常に成功し、1950年まで変更されることなく使用されました。最も重要な特徴は、（端壁を取り外しできるため）時間の経過とともに学校を秩序正しく拡張できることと、南側の壁に広いガラス面を設けた東西方向の厳格な配置により南からの自然光を最大限に確保できることでした。セクショナルスクールが導入される以前は、太陽光の向きは重視されておらず、すべての校舎は道路や敷地の境界線に合わせて配置されていました。^{[ 93 ] [ 1 ]}

増築された教室棟（現在はC棟の一部）は、南東側と北西側にベランダがあり、端の壁に窓がある1つの教室で構成されていました。このタイプの校舎は小規模で、^{[ 94 ]} 1930年から1946年の間に建設され、以前の田舎の学校の形態を継承していました。セクショナルスクールとは異なり、拡張を考慮して設計されていませんでした。^{[ 95 ]}この校舎は、装飾的な木製ブラケットが特徴的な南東ベランダの延長によってA棟の北西端に接続されていました。^{[ 90 ] [ 91 ] [ 92 ] [ 1 ]}

家庭科学棟は、技能訓練棟と同様に、標準的な職業訓練棟のタイプであった。^{[ 96 ]}低い木造建築で、切妻屋根と北側にベランダがあった。内部は2つの部屋から成り、北西の壁から突き出た2つのストーブの窪みがある広い部屋は洋裁と調理に使用され、南西側に沿った狭い部屋は洗濯室とアイロン室として使用されていた。建物はフライヤー通りの境界沿い、技能訓練棟の北西に位置していた。1937年にベランダが囲まれ、隅に戸棚が作られた。^{[ 97 ] [ 98 ] [ 85 ] [ 99 ] [ 1 ]}

鍛冶屋の増築により建物の長さは倍になり、南西側の両開き扉を含む1930年代の区画の骨組みと材料が再現されました。新しい場所は、フライヤー通りの境界沿い、遊び小屋と家庭科学棟の間でした。^{[ 100 ] [ 85 ] [ 86 ] [ 1 ]}

総額2500ポンドをかけて建設された新校舎は、 1936年2月21日、フランク・クーパー文部大臣によって正式に開校された。祝賀行事の一環として、家庭科教師と生徒たちがアフタヌーンティーを振る舞った。クーパー氏には田舎の生徒たちが作った革製のポケット付き財布が、クーパー夫人には家庭科の授業で作られた「美しくアイシングされたケーキ」が贈られた。^{[ 101 ] [ 102 ] [ 1 ]}

フライヤー通りの反対側に、1940年に新しい裁判所が完成した。この裁判所は、1914年に建てられた裁判所と警察署を兼ねた建物の代わりとして建てられた。この建物は、1970年代半ばに撤去されるまで、新しい裁判所の東側に立っていた。^{[ 103 ] [ 104 ]} 1940年の裁判所は、クイーンズランド州の初期の木造裁判所の多くと同様に、T字型に建てられ、Tの底辺に1つの法廷があり、横木に沿って事務所が配置されていた。1912年からは、裁判所の設計には、法廷と事務所の上に切妻屋根と寄棟屋根が含まれるようになった。^{[ 105 ]}よく似たナナンゴ裁判所(1936年) とは異なり、^{[ 106 ]}マーゴンの法廷は後方にあり、ポーチの入り口は事務所棟に沿ったベランダに通じていた。マーゴン裁判所には獣医、酪農検査官、警察判事、小裁判所、一般事務所など6つの事務所があった。^{[ 107 ] [ 1 ]}

1940年代から1960年代にかけて、農村学校の制度は段階的に廃止された。これは、1940年代後半までに農場の大規模移転が進み、政府が都市近郊への定住を重視する姿勢が薄れ、また増加する公立高校のカリキュラムに家事、職業、商業科目が移行されたためである。^{[ 108 ]}マーゴン州立学校は1959年に農村学校ではなくなり、マーゴン高校が開校した。^{[ 109 ] [ 110 ] [ 1 ]}

第二次世界大戦後、クイーンズランド州では酪農が主要産業として衰退しました。オーストラリアにおけるバターの一人当たり消費量は、マーガリンの市場シェア拡大に伴い、1957年から1972年の間に12.2キログラム（27ポンド）から8.3キログラム（18ポンド）に減少しました。クリームから牛乳への生産移行には、より多くの酪農家と新たな設備が必要となり、多くの小規模農家が酪農から撤退しました。輸出機会も制限され、1973年の英国による欧州共同市場への加盟に伴い、英国との特恵貿易協定が終了したことで、その状況は頂点に達した。1960年代後半にはバーネット地域のバター工場の閉鎖が始まり、1977年にはナナンゴとキンガロイのバター工場が閉鎖され、クリームの供給はすべてマーゴン工場に転換された。マーゴン工場は1995年に閉鎖されるまで、サウスバーネット地域に残っていた最後の乳製品工場であった。 ^{[ 7 ]}しかし、地元の酪農は衰退したものの、牛肉と豚肉の生産は続いた。サウスバーネット・ミート・ワークスは1962年から2007年までマーゴン郊外で操業していた。^{[ 1 ]}

クイーンズランド州の酪農の衰退は、1940年代から1970年代にかけて、マーゴンの周囲10～15キロメートル（6.2～9.3マイル）の範囲内にある小規模な公立学校のほとんどが閉鎖された時期と一致しており、1960年代には学校が一気に閉鎖された。^{[ 111 ]}一方、マーゴンの校舎は1950年代から1960年代にかけて拡張され、閉鎖された学校の残りの生徒たちはスクールバス（「モンキーバス」と呼ばれた）を利用してマーゴンに通った。^{[ 112 ] [ 113 ] [ 114 ] [ 1 ]}

農村学校が閉鎖された後も、職業訓練棟は引き続き使用され、他の用途に転用されました。1959年には家庭科学棟が図書館に改築されました。ある時点で、北西壁にあったストーブのアルコーブは撤去され、北西壁と南西壁に大きなオーニング窓が設置されました。^{[ 19 ] [ 112 ] [ 115 ] [ 1 ]}

1959年、実習棟は移転・増築され、その構造は新しい直線状の教室棟（現在のB棟）に組み込まれました。この過程で、B棟は大規模な改修が行われ、元の内張りや建具はすべて撤去されました。B棟はC棟と高架通路で繋がっており、東方向に伸びており、A棟と共に中庭を形成しています。^{[ 19 ] [ 112 ] [ 116 ] [ 1 ]}

C棟は1936年にA棟の西端に連結された単一の教室から始まり、1966年から1969年にかけて段階的に西側に拡張されました。その過程で、北西側のベランダや北東側の壁の窓などが取り除かれました。^{[ 19 ] [ 117 ] [ 118 ] [ 119 ] [ 1 ]}

A棟（1936年建設）の南東ベランダは1960年に職員室として囲い込まれました。1973年、A棟に隣接する新しいレンガ造りの管理棟の建設に伴い、このベランダは撤去されました。ベランダ下のトイレは撤去され、1917年建設のベランダの北東隅に階段が設置されました。1981年にはA棟が改修され、内部の仕切りが部分的に撤去され、中央教室に2つの倉庫が設置されました。北側のベランダは囲い込まれ、ベランダの壁にあった窓のほとんどが撤去されました。^{[ 19 ] [ 120 ] [ 121 ] [ 1 ]}

1970年代初頭、学校用地は約3.8ヘクタール（9.4エーカー）に拡張されました。フライヤー通りは2段階に分けて閉鎖されました。西端は1959年に、残りの部分は1972年に閉鎖されました。この時、学校用地全体の再測量が行われたため、ダットン通りの北側の土地の大部分が含まれるようになりました。新しい敷地は整備され、運動場とテニスコートが設けられました。^{[ 122 ] [ 123 ] [ 124 ] [ 125 ] [ 126 ] [ 127 ] [ 1 ]}

1967年、マーゴンの別の場所に新しい裁判所が建設され^{[ 128 ]}、旧フライヤー通りの北側にあった1940年築の裁判所の建物は、拡張された学校保護区に含まれました。この建物は、1981年に幼稚園に改装されるまで、オポチュニティ・スクールとして使用されていました^{[ 129 ]} 。建物は元の場所に残っており、2015年にはプレイグループを含む多くの学校や地域活動の拠点となっています^{[ 1 ] 。}

マーゴンは現在も周辺地域のサービス拠点であり、2011年の人口は2496人です。^{[ 8 ]}マーゴン州立学校は2008年に創立100周年を迎え、その記念として学校史の改訂版を出版しました。校庭には、アクセシビリティ向上のためのスロープの設置など、近年の改修工事が行われました。この学校は地域にとって重要な存在であり、地域社会の中心であり、何世代にもわたるマーゴンの生徒たちがここで教育を受けてきました。設立以来、マーゴン地域社会にとって重要な社会活動の場であり、校庭や校舎では多くの社交行事が開催されてきました。^{[ 1 ]}

説明

サイトマップ、2015年

マーゴン州立学校は、サウスバーネット地域の小さな町マーゴンの北側に位置しています。緩やかな傾斜の3.8ヘクタール（9.4エーカー）の敷地は、西側は鉄道保留地、南東側はゴア通り、北東側はダットン通り、北西側はクレブス通りに囲まれています。かつての道路保留地（現在は学校敷地の一部）が敷地の中央を通り、ほとんどの校舎はその南側の三角形のエリア内に位置しています。教員住宅はこのエリアの南端に位置し、中央にはブロックAとC、北端には旧家庭科学館、旧鍛冶屋、プレイシェッドがあります。旧裁判所は旧道路保留地の北側に位置しています。北側の校庭の残りの部分には運動場があり、歴史的遺産の境界には含まれていません。学校へは、ゴア通りから複数の入口があり、クレブス通りからも2番目の入口があります。^{[ 1 ]}

重要な建物はすべて木骨造りで、屋根は金属板で覆われています。遊戯小屋と旧鍛冶屋を除くすべての建物は、柱が取り替えられ、現在は四角いコンクリートの支柱と丸い金属の柱の組み合わせの上に立っています。^{[ 1 ]}

教師の宿舎（1914年）

教員住宅、2015年

教師の住居は楔形の庭に面しており、ゴア通りに面して南東に面しています。高台に建ち、羽目板張りで、正面にベランダと寄棟屋根が設けられています。建物は、短い廊下で繋がる3つの寝室とリビングルームからなる4部屋からなる中核部分、かつてのダイニングベランダ（現在は囲い付き）、そしてキッチン、浴室、かつての使用人用寝室があった後部棟で構成されています。下層階は木製の衝立で囲まれ、北西端には洗濯室があります。^{[ 1 ]}

軒には垂木が露出しており、V字継ぎ（VJ）のタング＆グルーブ（T&G）板で覆われています。側面の階段と踊り場は後世に増築されたもので、歴史的建造物としての価値はありません。窓はすべて現代に交換されたものです。ただし、南西側と北東側には片流れ屋根の木製窓枠がそのまま残っています。 ^{[ 1 ]}

正面ベランダは、木製の床、シングルスキンのベランダ壁、垂直のレールが埋め込まれた2本の手すり、そしてVJボードで覆われた傾斜天井を備えています。ベランダへは中央にある木製の階段でアクセスできます。ベランダに面した2組の半ガラス張りのフレンチドアは、ドアの羽目板が交換されていますが、初期のフレームと上部の2灯式ファンライトはそのまま残っています。正面玄関は、腰の低い4枚板の木製ドアで、オリジナルの金具がそのまま残っており、上部には1灯式ファンライトがあります。^{[ 1 ]}

内部のレイアウトは、ダイニングベランダと北西の寝室の間にドアを囲い、ダイニングベランダの北端にトイレと食器棚を追加し、以前のパントリーを解体してバスルームを広くした以外は、ほとんど変わっていません。キッチンには、西側の角に突き出たストーブのアルコーブがそのまま残っています。 ^{[ 1 ]}

壁と天井はVJボード、T&Gボードで覆われ、各部屋の中央には装飾的な格子が付いた丸い天井通気口があります。内部の仕切りはシングルスキンで、縁にビーズ飾りが付いたベルトレールが付いています。部屋には、控えめな幅木、コーニス、アーキトレーブなど、オリジナルの建具が残っています。内部のドアは、一般的に4枚パネルの木製ドアで、長方形で中央が水平に回転するファンライトが付いています。腰の低い半ガラスのフレンチドアがダイニングベランダとリビングルームを繋いでおり、かつての使用人室とトイレへのドアは、支柱と棚板でできたドアです。初期のドアはすべてオリジナルのドア金具が付いています。^{[ 1 ]}

ブロックA（1917年、1935～1936年拡張）

ブロックA、北東から、2015年

A棟は細長い長方形の建物で、羽目板張りで、北東側と北西側には囲まれたベランダがあり、突き出た教員室が2つあります。建物は2期に分けて建設されました。南側は1917年、北側は1935年から1936年にかけて建設され、木工や内装の細部に若干の違いがあります。^{[ 1 ]}

切妻屋根には傾斜した軒があり、VJ、T&Gボードが張られています。本館と教員室の切妻端の壁には、垂直のバッテン切妻が詰められ、切妻の頂点には羽目板が詰められています。北西のベランダへは2組の木製階段が通じています。3つ目の階段（1972年頃、重要ではありません）は南東端のベランダスペースにあり、A棟と隣接する管理棟を繋いでいます。^{[ 1 ]}

初期の建具には、南西の壁にある5つの大きな窓列、教員室への開き窓、そして北東のベランダの壁にある2組の開き窓が含まれます。1917年築の建物の窓は、一般的に単板ガラスの開き窓、または垂直に中央を旋回する窓で、上部に2灯のファンライトが付いています。一方、1936年増築部分の窓は、背の高い2灯開き窓で、3灯のファンライトが付いています。1917年築の教員室には背の高い3灯開き窓があります。教員室の北東向きの窓は、木枠の片流れ屋根の窓枠で覆われています。^{[ 1 ]}

北東側の囲まれたベランダは、シングルスキンのベランダ壁と、VJ、T&Gボードで覆われた傾斜天井を備えています。1917年築のベランダ壁の下部には換気板が敷かれており、バッグフックの一部が所々に残っています。手すりはバッグラックまたは現代のキッチンキャビネットに置き換えられています。ベランダの壁からすべてのドアが取り外されましたが、開口部はそのまま残されており、上部には背の高い2灯式の水平中央旋回ファンライトが設置されています。以前の窓があった場所には、追加の出入り口が設けられています。^{[ 1 ]}

北西側の囲いのあるベランダは物置になっています。南西の角には、1917年に建てられた帽子置き場の生地が置かれており、1936年の増築の際に移設されました。^{[ 1 ]}

教員室は同じ広さで、デザインや装飾も似ています。どちらも北東のベランダから1つのドアでアクセスできます。1917年築の教員室はベランダ側の壁がウェザーボードで覆われていますが、1936年築の教員室は同じ壁がシングルスキンです。内部は、どちらも壁と1936年築の教員室の天井がVJボード、T&Gボードで覆われています。1917年築の教員室はプレス加工された金属天井です。^{[ 1 ]}

中央教室は元々5つの教室がありましたが、一部は現代の間仕切りによって倉庫に改造されました。元の教室間仕切りの板張りの隔壁はそのまま残っており、その下に現代の間仕切りと折り戸が設置されています。1917年築の教室は、中央に正方形の換気パネルを備えたプレス加工された金属張りの寄棟天井です。1936年築の教室は、VJボード張りのコーブ天井で、金属製のタイロッドと正方形の格子状の換気パネルを備えています。すべての教室の壁はVJボード張りです。^{[ 1 ]}

地下階はコンクリートスラブの床で、部分的に囲われており、南西側に沿って下見板張りの壁、1917年に建てられた教員室の下に下見板張りの部屋、北西端の旧トイレ棟（現在は倉庫）がある。^{[ 1 ]}

C棟南東教室（1935～1936年）

ブロックC、南東から、2015年

C棟の重要な部分は南東側の教室で、切妻屋根と南東側の囲まれたベランダを備えた高層建築です。北西側に隣接する教室と北東側のベランダ（1960年代に増築）は文化遺産としての価値はありません。^{[ 1 ]}

南西の壁は羽目板で覆われ、切妻の頂点には垂直のバッテン仕上げの羽目板が敷かれ、詰められた羽目板が敷かれています。初期の窓が連なり、2灯の開き窓とその上に3灯のファンライトが設けられ、木製の片流れ屋根の窓枠で覆われています。^{[ 1 ]}

北東の壁はベランダの屋根の下では張り替えられ、初期の建具は取り除かれましたが、この高さより上では羽目板張りの外装材、垂直のバッテン切妻の充填材、詰められた羽目板がそのまま残っています。^{[ 1 ]}

ベランダには、装飾的なアーチ型の支柱が付いた木製の柱、VJボードで覆われた傾斜天井、そしてシングルスキンのベランダ壁が今も残っています。手すりはバラックに交換されています。初期の4枚板の木製ドアは、2灯のファンライトとオリジナルの金具を備え、ベランダ壁の中央に元の位置に残っています。^{[ 1 ]}

内部の壁と天井はVJボードで覆われています（北東の壁は平板で張り替えられています）。天井は金属製のタイロッドと中央の正方格子の換気パネルで覆われています。北西の壁の南端にあったオリジナルのドアの位置に、4枚板の木製ドアが残っています。^{[ 1 ]}

地下階は部分的に羽目板張りの壁で囲まれており、最近コンクリートスラブ床が敷かれています。ブロックAへの通路の下には、波形金属板張りの壁が少しだけ設置されています。 ^{[ 1 ]}

プレイシェッド（1927年）

プレイシェッド（左）と旧鍛冶屋（右）、2015年

遊具小屋は6本の柱を持つ木造建築で、寄棟屋根は波形金属板で覆われている。北西側と北東側は垂直に取り付けられた波形金属板で囲まれている。北西側の出窓には土間が舗装されている。柱の切り込みは、南東側と南西側の周囲にあった手すりの位置を示している可能性がある。遊具小屋の中央に立つ波形金属板張りの棚の用途と以前の位置は不明である。^{[ 1 ]}

旧鍛冶屋（1930年、1936年増築）

かつての鍛冶屋は、木骨造りの片流れ屋根の小屋で、4つの区画に波形金属張りの屋根と土間が設けられています。南西側は開口部があり、残りの3面は木骨造りの波形金属張りの壁で囲まれており、建物全体は丸いコンクリートの根株の上に載っています。^{[ 1 ]}

旧家庭科学館（1935～1936年）

旧家庭科学館、西側から、2015年

旧家庭科学館は、低い木造建築で、羽目板張りで南西向きに建てられています。切妻屋根は波形金属板で覆われ、切妻部分にはルーバー状の換気パネルが設置されています。入口は木製の手すりが付いた2段の階段です。^{[ 1 ]}

建物はシングルスキンの仕切りによって3つの部屋に分けられており、中央には広い部屋、両端には狭い部屋（それぞれ囲まれたベランダ）がある。壁と天井はVJボードで覆われている。メインルームにはピクチャーレールが設置され、中央には四角い格子状の換気パネルを備えた平天井となっている。両端の部屋は傾斜天井となっている。^{[ 1 ]}

南西と北東の壁、そして北東のベランダの壁には、2灯の開き窓や3灯のファンライトなど、初期の窓が今も残っています。内部のドアは取り外されていますが、出入り口の上には2灯のファンライトが残っています。側壁の窓とかつてのストーブのアルコーブは、大きなオーニング窓に置き換えられました。外部のドアは2つ残っています。1つは南東の壁にある腰高の部分的にガラス張りのドアで、もう1つは南西の壁の中央にある板張りのドアです。^{[ 1 ]}

旧裁判所（1940年）

旧裁判所、南東から、2015年

旧裁判所は、低い木造建築で、寄棟と切妻屋根を波形金属板で覆っています。平面はT字型で、広いベランダに囲まれ、南西を向いています。正面ファサードの中央には切妻屋根の玄関ポーチがあり、木製の階段でアクセスできます。^{[ 1 ]}

建物の正面には6つの部屋（旧事務所）が一列に並び、後方にはかつての大きな法廷があります。各部屋へは正面と背面のベランダからアクセスでき、中央の2つの部屋と法廷は内部の出入り口で繋がっています（ドアの扉は取り外され、片方の壁に大きな開口部が設けられています）。^{[ 1 ]}

ベランダには2本のレールを持つスラットの手すり、VJボードで覆われた傾斜天井、そしてシングルスキンのベランダ壁が備わっています。南西側のベランダに沿って設置された木製のベランダ柱は2本で、装飾的なコーニスが施されています。^{[ 1 ]}

建物はほぼ全てのオリジナルの木製建具を保っており、6灯の上げ下げ窓と3灯のファンライト、半ガラスのフレンチドアと4灯のファンライトなどを備えています。北西端と南東端の壁は羽目板張りで、6灯の開き窓とファンライトは、片流れ屋根の窓枠とバッテンブラケットで保護されています。^{[ 1 ]}

内部の壁と天井はV字継ぎのさねはぎ板で覆われています。巾木は段差があり、角が丸みを帯びています。旧事務所は平らな天井で、旧法廷の天井は中央に正方形の格子状の換気パネルで覆われています。内部の目立たない特徴としては、現代的なカーペットとリノリウムの床張り、一部の間仕切りに平らなシートを張り直したもの、間仕切り壁に窓があること、そしてキッチンやかつての子供用浴室（現在は物置）など、1970年代以降に建てられた設備が挙げられます。^{[ 1 ]}

北端の地下部分は、地面の傾斜により十分な頭上高を確保しており、部分的に羽目板張りの壁で囲まれている。独立した収納エリアは、羽目板で囲まれている。^{[ 1 ]}

敷地

旧家庭科学棟の横にあるペペリーナの木、2015年

校内には、ユーカリ、ジャカランダ、ニレ（樹種不明）など、様々な成木が残っています。2本のペペリナ（Shinus Molle）の成木は、初期の植栽計画の名残です。1本は旧鍛冶屋の南側、もう1本は旧家庭科棟の東側にあります。^{[ 1 ]}

遺産登録

マーゴン州立学校は、以下の基準を満たしたため、2015年10月9日にクイーンズランド州遺産登録簿に登録されました。 ^{[ 1 ]}

この場所はクイーンズランド州の歴史の発展やパターンを示す上で重要です。

マーゴン州立学校（1908年に仮設学校として設立）は、クイーンズランド州における公立教育とそれに関連する建築の発展を示す上で重要な建物です。この場所には、当時の政府の教育理念に対する建築的対応として、標準的な政府設計の優れた例が残っています。^{[ 1 ]}

郊外木造校舎（1917年、1935～36年増築、ブロックA）は、十分な採光と換気を確保するための木造校舎設計の進化を示しています。また、1930年代の改修、特に南からの光を取り入れるための窓の再配置は、木造校舎の適応性と、1920年代から1950年代にかけてのクイーンズランド州の学校設計に非常に成功したセクショナル校舎タイプの影響を示しています。^{[ 1 ]}

教員住宅（1914年）は、クイーンズランド州政府が農村部の既婚男性校長に住宅を提供する政策をとっていたことを示しています。^{[ 1 ]}

プレイシェッド（1927年）は、教育制度がカリキュラムにおける遊びの重要性を認識していたことを示しています。^{[ 1 ]}

家庭科学棟（1935～36年）と鍛冶屋（1930年、1936年増築）は、クイーンズランド州における農村学校設立の重要な現存証拠です。農村学校の設立は、地方の学生に実践的な教育を提供し、その土地に留まるよう奨励する民衆の取り組みでした。これらは、クイーンズランド州政府が州の経済的繁栄を確保する手段として職業教育に重点を置いていたことを示しています。^{[ 1 ]}

この場所は、クイーンズランド州の文化遺産の珍しい、珍しい、または絶滅の危機に瀕している側面を示しています。

かつての鍛冶屋と家庭科学の建物は、かつて一般的だった建物の種類の貴重な現存例であり、20世紀初頭のクイーンズランド州の学校、特に農村地域での職業訓練に重点が置かれていたことを示しています。^{[ 1 ]}

かつての鍛冶屋（1930年建造、1936年増築）は、この種の建物としては非常に稀少で、完全な状態で保存されています。クイーンズランド州でこれほど完全な状態で保存されている例は、現在までに他に確認されていません。^{[ 1 ]}

その場所は、特定の種類の文化的場所の主な特徴を示す上で重要です。

マーゴン州立学校は、クイーンズランド州立学校の主要な特徴を、その後の改修を経ながらも示す上で重要な建物です。これらの特徴には、標準的な設計による高床式木造校舎、地下遊具、ベランダ、そして自然光と換気に優れた教室、そして成熟した木陰と集会・遊具を備えた広々とした景観の敷地が含まれます。この学校は、標準的な教育施設と職業訓練施設を複合的に備えた、地域に根ざした学校複合施設の好例であり、その健全な例となっています。^{[ 1 ]}

郊外木造校舎（1917年、ブロックA）は、その後の増築部分（1935～36年）を含め、そのタイプの建物としては良好な無傷の例であり、高い位置にある遊具、木造フレームと木造外装の構造、広々としたベランダ（現在は囲われている）、切妻屋根、教員室、初期の建具、プレス金属板で覆われた湾曲した天井、自然採光と換気機能などを維持している。^{[ 1 ]}

小さな木造校舎（1935～36年、ブロックCの一部）には、切妻屋根、南東のベランダ（現在は囲われている）、初期の木工品や装飾的な木細工が残っている。^{[ 1 ]}

教師の住宅（1914年）は、当時の住宅様式をよく残した優れた例であり、寄棟屋根、木骨組み、外壁の形状を保っており、正面のベランダ、4つの部屋からなる中核部分、大きなダイニングベランダ、キッチン、浴室、かつての使用人部屋があった後部棟で構成されています。^{[ 1 ]}

旧家庭科学館（1935-36年）は、標準的な設計で建てられた職業訓練校舎としては珍しく、完全な状態で残っており、低い形状、切妻屋根、かつての洗濯室と囲いのあるベランダに挟まれた広くて風通しの良い教室がそのまま残っています。^{[ 1 ]}

鍛冶屋（1930年、1936年増築）は、片流れ屋根と波形金属張りの形態、土間、そして騒音を最小限にするためにメインの教室棟から離れた場所に位置しており、このタイプの建物としては非常に珍しく、完全な状態で保存されている。^{[ 1 ]}

プレイシェッド（1927年）は、木製の柱で支えられた寄棟造りの木造屋根と、波形金属板で囲まれた2つの壁を保っています。^{[ 1 ]}

これらの建物は、ペペリーナ（Schinus molle）の木を含む成熟した植栽が施された美しい校庭内に建てられています。^{[ 1 ]}

旧裁判所（1939-40年）は、地方の木造裁判所の優れた無傷の例であり、以前の事務所と法廷のT字型プラン、寄棟と切妻の屋根、広々としたベランダ、初期の木工技術と装飾的な特徴を保持しています。^{[ 1 ]}

その場所は、社会的、文化的、または精神的な理由により、特定のコミュニティまたは文化グループと強い、または特別なつながりを持っています。

学校はクイーンズランド州の地域社会において常に重要な役割を果たしてきました。学校は、卒業生、保護者、教師との重要かつ永続的なつながりを維持し、社会交流やボランティア活動の場を提供し、地域の進歩と向上心を象徴する誇りの源となっています。^{[ 1 ]}

マーゴン州立学校は、マーゴン地域と強い絆で結ばれています。1908年に地元住民の募金活動によって設立され、以来、何世代にもわたるマーゴンの子供たちがここで教育を受けてきました。この学校はマーゴンの教育発展への貢献において重要な位置を占めており、地域社会の幅広い支援を得て、交流行事や記念行事のための集いの場として、地域社会の中心的な存在となっています。^{[ 1 ]}

著名な学生

• ボブ・ムーア、クイーンズランド州議会議員
• ブリスベン・ブロンコスのウィンガー、セルウィン・コッボ

参照

• クイーンズランド州の公立教育の歴史
• ワイドベイ・バーネットの学校一覧

参考文献

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5. 「マーゴン シビック センター」、QHR 602812
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64. 「マーベラス・マーゴン」ブリスベン・クーリエ、1924年1月29日、4ページ。
65. 公共事業局計画43/16/5、「マーゴン州立学校の増築提案」、1924年。
66. ブレイディ『農村学校実験』p.234。1924年以降、地域社会は農村学校に自ら設備を整備し、必要に応じて新しい校舎の建設資金も負担することが求められた（ブレイディ『農村学校実験』p.224）。
67. ブレイディ『田舎の学校の実験』235ページ。
68. ブレイディ『田舎の学校の実験』237ページ。
69. 1917年築の建物の床下が1925年に囲い込まれたため、学校には屋根付きの遊び場がなくなりました。公共事業局計画43/16/5「マーゴン州立学校増築提案」、1924年。
70. Burmester他「クイーンズランド州の学校：遺産保存に関する研究」16ページ。
71. Burmester他「クイーンズランド州の学校：文化遺産保存研究」21、97ページ。
72. 「マーゴン」ブリスベン・クーリエ、1926年10月30日、8ページ
73. 「マーゴン」ブリスベン・クーリエ、1927年8月4日、8ページ
74. 「マーゴン」、メアリーバラ・クロニクル、ワイド・ベイ・アンド・バーネット・アドバタイザー、1927年8月17日、6ページ。
75. Burmester他「クイーンズランド州の学校：遺産保存研究」4、48-9ページ。
76. 「マーゴン」ブリスベン・クーリエ、1924年9月5日、3ページ
77. 「マーゴン」、ブリスベン・クーリエ、1925年10月1日、13ページ。
78. 「マーゴン」、ブリスベン・クーリエ、1924年3月25日、12ページ。
79. 卒業生の記憶によると、第二次世界大戦中、校庭に掘られた防空壕はペペリーナの木の下にあったという。出典：ミカン著『Looking Both Ways』52-3ページ。
80. 「マーゴンとその周辺地域」ブリスベン・クーリエ、1929年4月18日、20ページ
81. 「マーゴンスクール：新校舎が開校」ブリスベン・クーリエ、1930年10月18日、22ページ。
82. 公共事業局計画43/16/5、「マーゴン農村学校鍛冶棟」、1929年。
83. Burmester ら著「Queensland Schools: A Heritage Conservation Study」(1996 年) に記載されているタイプ分類によれば、タイプ D/T4。
84. 公共事業局計画43/16/5-2、「マーゴン州立学校：技能訓練棟」、1928年
85. 公共事業局計画817/265、「マーゴン州立学校の新しい浄化槽システム、1953年」
86. 航空写真、QAP183-25、1951年、(c) クイーンズランド州（天然資源鉱山局）2015年。
87. 「学校建設契約：日雇い労働契約」デイリー​​・スタンダード、1935年3月8日、5ページ
88. 「マーゴン」、メアリーバラ・クロニクル、ワイド・ベイ・アンド・バーネット・アドバタイザー、1935年7月10日、2ページ
89. 「マーゴン」、メアリーバラ・クロニクル、ワイド・ベイ・アンド・バーネット・アドバタイザー、1935年8月9日、3ページ
90. 公共事業局計画2A/22/11、「マーゴン州立学校の増築提案」、1934年
91. 公共事業局計画2B/22/11、「マーゴン州立学校への増築」、1934年
92. 「マーゴン学校の増築」、クイーンズランダー・ピクトリアル、1936年5月28日、30ページ。
93. Burmester他「クイーンズランド州の学校：遺産保存に関する研究」38-40ページ。
94. Burmester ら著「Queensland Schools: A Heritage Conservation Study」(1996 年) に記載されているタイプ分類によれば、タイプ E/T1。
95. Burmester他「クイーンズランド州の学校：文化遺産保存に関する研究」61ページ。
96. Burmester ら著「Queensland Schools: A Heritage Conservation Study」(1996 年) に記載されているタイプ分類によれば、タイプ D/T3。
97. 公共事業省計画871/379/22-12、「州立学校 - 家庭科学館」、1928年
98. 公共事業局計画223/22/4、「マーゴン州立田舎の学校の改修」、1937年
99. ミカン、「両方向を見る」、7ページ。
100. 公共事業局計画8A/24/4、「マーゴン州立学校用物件、鍛冶屋増築」、1934年
101. 「マーゴン学校の進捗状況：牧師による増築の発表」クーリエメール、1936年2月22日、15ページ
102. 「マーゴン州立田舎学校：増築に2500ポンドを費やし、大臣により開校」、メアリーバラ・クロニクル、ワイド・ベイ・アンド・バーネット・アドバイザー、1936年2月25日、5ページ。
103. マーガレット・クック、2011年8月、「警察と司法の研究」、DERM報告書、p.87（1914年裁判所）
104. Mickan、「Looking Both Ways」、p.11（1970年代の削除）。
105. マーガレット・クック、2011年8月、「警察と司法の研究」、DERMの報告書、pp.72-79。
106. 公共事業局の計画「ナナンゴ裁判所」、1936年10月、QHR 601571の現場ファイル。
107. 「マーゴンの新しい裁判所」、メアリーバラ・クロニクル、ワイド・ベイ・アンド・バーネット・アドバタイザー、1940年1月27日、9ページ。
108. ブレイディ『田舎の学校の実験』270-1ページ。
109. クイーンズランド州立公文書館、機関ID 5561、マーゴン州立学校の説明
110. ミカン、「両方向を見る」、8ページ。
111. クイーンズランド州公文書館、レッドゲート、マールウッド、シルバーリーフ、マニュング、クラウンソープ、ボートマウンテン、オークデール、ウールーンデン、バーリル、サニーヌークの各州立学校の閉校日。
112. 公共事業局計画871/385、「マーゴン州立学校の増築」、1959年
113. 公共事業局計画871/584/1、「マーゴンSS敷地計画」、1967年
114. 百周年記念委員会、「マーゴン百周年記念：1904年から2004年」、2004年、14-29ページ。
115. ミカン、「両方向を見る」、10-11ページ。
116. 公共事業局計画871/439、「マーゴン州立学校の増築」、1960年。
117. 公共事業局計画871/533、「マーゴン州立学校 教室1室増設」、1966年
118. 公共事業局計画817/584/1、「マーゴンSS敷地計画」、1967年
119. 公共事業局計画871/SP、「マーゴン州立学校敷地利用計画」、1969年。
120. 公共事業局計画871/707/1、「マーゴン州立学校新管理棟A」、1972年
121. 公共事業局計画871/962/1、「Murgon SSブロックAのアップグレード」、1981年。
122. 公共事業局計画871/SP、「マーゴン州立学校敷地利用計画」、1969年
123. 公共事業局計画20871/1A、「マーゴンSS建築記録敷地計画」、1975年
124. 1907年調査計画FY352（計画に関する手書きのメモ）
125. 調査計画 M55131、1962年
126. 調査計画 M55143、1972年
127. 航空写真QAP2230、1971年およびQAP4425、1986年、(c) クイーンズランド州（天然資源鉱山省）2015年。
128. クック、「警察と司法の研究」、104ページ。
129. ミカン、「両方向を見る」、11ページ。

帰属

このウィキペディアの記事は、もともと、クイーンズランド州がCC-BY 4.0 AUライセンスの下で発行したクイーンズランド遺産登録簿のエントリであるMurgon State Schoolに基づいており、 2018 年 2 月 11 日にアクセスされました。

さらに読む

• モーズリー、M.、ヴォンホフ、グレン (1995). 『ゴールデン・ジュビリー：マーゴンにおける中等教育50周年 1945-1995』メイ・モーズリー、グレン・ヴォンホフ. クイーンズランド州マーゴン：マーゴン州立高校.
• マーゴン州立学校 (1983 年)、マーゴン州立学校 75 周年記念 1908 ～ 1983 年
• ミカン、ジュディ（2008）「両方向を見る：マーゴン州立学校の100年間の教育」
• ザーナー, B. (1995). 『マーゴン州立高校：1945年卒業記念品：ゴールデンジュビリー 1995年4月29日～30日』 / バート・ザーナー著. フィグ・ツリー・ポケット、クイーンズランド州: バート・ザーナー.

外部リンク

• 公式サイト
• マーゴン州立学校 クイーンズランドの建物を発見するウェブサイト