全国学力調査（NAS）は、インドで3年ごとに実施される包括的な教育評価調査です。教育省傘下の学校教育・識字局が運営しています。2001年の開始以来、NASは8回実施されています。この調査は、州立学校、政府補助学校、私立無補助学校、中央政府学校に通う3年生、5年生、8年生、10年生の生徒の学習能力と学習成果を評価します。NASはインドの教育制度の有効性を示す指標として機能し、課題の特定や適切な改善策の実施に役立っています。[1]
歴史
全国学力調査（NAS）は、国立教育研究訓練評議会（NCERT）による独立した取り組みとして開始されました。2000年、NASの目標が100%識字率達成というより広範な目標と整合していることが認識され、教育省が管理するSarva Shiksha Abhiyan（SSA）に統合されました。最新の調査は、COVID-19パンデミックによる遅延の後、2021年に実施されました。[2] NAS 2017とNAS 2021の学習成果は、NITI AayogのプロジェクトSATH-Educationにも活用されました。[3]
管理
この試験は、学校教育・識字省、中央中等教育委員会（CBSE）、NCERT、ユニセフ、国立情報センター、NITI Aayogのメンバーで構成される国家運営委員会によって実施されます。現場での運営は、州および地区レベルの担当官とオブザーバーによって管理されています。[4]
方法論
このテストには、生徒質問票（PQ）、教師質問票（TQ）、学校質問票（SQ）、そして達成度テスト（AT）が含まれます。全国学力調査（NAS）は、教師、生徒、学校を対象とした3つの異なる要素で構成されています。各グループには、学校や教育経験、人口統計情報、所属状況、家庭の教育歴などを含む特定の質問票が配布されます。回答は光学式マーク認識（OMR）シートに記録され、その後の処理と評価に使用されます。この調査では、統一地区教育情報システム（UDISE+）データベースを用いて、NAS-2021の対象校を全国各地から選定しました。[要出典]
NASは、学年レベルに応じて幅広い科目を評価します。3年生と5年生では、言語、数学、環境科が評価対象となります。8年生では、言語、数学、理科、社会科が評価対象となります。10年生では、現代インド語、数学、理科、社会科、英語が評価対象となります。NAS-2021のデータ分析は、項目反応理論と古典的テスト理論の両方を用いて実施されました。[5]
目的
この調査は、教育ツールや教育技術、インフラ、学校環境の理解を目的としています。2021年の調査では、COVID-19パンデミックが教育に及ぼした影響にも焦点が当てられました。全国学力調査（NAS）のデータは、NITI AayogによるプロジェクトSATH-Eや数多くの教員研修プログラムなど、様々な政府の取り組みで活用されています。[6] [7] NAS-2021の後、教育行政官と教員を対象とした様々なレベルのワークショップが実施されました。[8]
結果
NAS 2017
この調査には11万校から220万人の学生が参加した。[9]
| 言語 | 数学 | 環境学 | 現代インド語 | 科学 | 社会科学 | 英語 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| - | 253 | - | 254 | 253 | 254 | 253 |
NAS 2021
2021年11月12日に終了したこの調査には、11万8000校から合計340万人の生徒が参加しました。この調査では、2017年のNASからの生徒の学習の相対的な低下が示され、これは主にCOVID-19パンデミックが教育に与えた影響によるものとされています。[11] [12] [13] [14]
| 言語 | 数学 | 環境学 | 現代インド語 | 科学 | 社会科学 | 英語 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 311 | 266 | 295 | 260 | 228 | 243 | 277 |
参考文献
- ^ 「NASプログラム」. nas.gov.in . 2024年7月26日閲覧。
- ^ 「NASの目的と目標」（PDF） .学校教育・識字省. 2022年3月23日. 2024年6月2日閲覧。
- ^ 「学校教育における大規模変革のための学び」（PDF） NITI Aayog . 2024年7月26日閲覧。
- ^ 「National Steering Committee」. nas.education.gov.in . 2024年7月26日閲覧。
- ^ 学習成果についての学習：生徒のパフォーマンスの証明（PDF）（第1版）インド：NCERT . 2024. ISBN 978-93-5292-839-2。
- ^ “プロジェクト SATH-E | NITI Aayog”. www.niti.gov.in 。2024 年 6 月 2 日に取得。
- ^ 「学校教育における大規模変革のための学び」（PDF） NITI Aayog . 2024年6月2日閲覧。
- ^ 「全国学力調査、24州の96%の学校が参加して成功裏に実施」インディアン・エクスプレス2021年11月13日. 2024年6月2日閲覧。
- ^ 「全国学力調査 - 州別報告書」ncert.nic.in . 2024年7月26日閲覧。
- ^ 「NAS-17 レポートカード」nas.gov.in . 2024年7月26日閲覧。
- ^ 「コロナ禍での学習の損失を取り戻すことが最も急務」インディアン・エクスプレス2024年7月23日. 2024年7月26日閲覧。
- ^ バナジー、シルピ;アアンチャル、チョマル（2022-07-08）。 「インドの学習レベルの低下」。デカンヘラルド。2024 年 7 月 26 日に取得。
- ^ 「NASについて」nas.gov.in . 2024年4月28日閲覧。
- ^ 「全国学力調査 | 教育省、インド政府」dsel.education.gov.in . 2024年7月26日閲覧。
- ^ 「NAS 2021 レポートカード」. nas.gov.in . 2024年7月26日閲覧。
