ニューヨーク市学校ボイコットは、自由の日とも呼ばれ、 1964年2月3日に行われたニューヨーク市の公立学校制度における人種隔離に対する大規模なボイコットと抗議活動である。生徒と教師は市内の公立学校の劣悪な状況を訴えるためにストライキを行い、デモ参加者は学校の統合を要求する集会を開いた。[1] これは1960年代最大の公民権運動と言われており、約50万人が参加した。[2]
歴史的背景
自由の日（Freedom Day）は、ニューヨーク市教育委員会が合理的な統合計画を実施できなかったことに対し、市民的不服従行為を通じて同委員会を標的とした、活動家によるより大規模な運動の一部であった。 [1]この抗議活動は、1963年10月に行われたシカゴ公立学校ボイコット（Freedom Dayとも呼ばれる）に続くものであった。
ニューヨーク市では1920年以来、人種隔離は違法であったものの、住宅事情と事実上の人種隔離が続いていたため、学校と住宅事情は依然として人種的に隔離され、不平等な状況が続いていました。ボイコット当時、黒人やラテン系の生徒を主に受け入れる学校は、設備が劣悪で、教師の経験も浅く、深刻な過密状態にあり、一部の学校では生徒の1日の授業時間がわずか4時間という分割シフト制を採用していました。[3]
親と納税者と呼ばれる主に白人の近隣グループの連合を含む統合反対派は、子供たちが自宅に最も近い学校に通うことの重要性を強調し、バス通学に懸念を表明した。[3] [4]
ボイコットの直前、教育委員会は3年間かけて学校を統合する計画を発表した。この計画には、限定的な校区再編、過密状態の緩和、黒人およびラテン系の生徒を対象とする学校の教育の質の向上などが含まれていた。統合推進派の活動家たちは、この計画は十分に包括的ではないと主張した。[3]
予定されていたイベントの数日前、ニューヨークタイムズは「ボイコットは何も解決しない」と題する社説を掲載し、活動家リーダーたちを非難し、ボイコットは暴力的、違法、不合理、不当であると主張した。[2]
自由の日
このボイコットは、ミルトン・ガラミソン牧師が主導し、市全体の統合学校委員会を組織・委員長を務めた。ガラミソン牧師は、全米黒人地位向上協会、人種平等会議、全米都市連盟、ハーレム保護者委員会、平等のための保護者ワークショップの支援を受けていた。 [ 5] この委員会は、1963年8月のワシントン大行進の成功で重要な役割を果たした著名な活動家、ベイヤード・ラスティンをボイコットの組織化に招聘した。[6]
1964年2月3日（月）、当時のニューヨーク市の全生徒の約45%がボイコットのため学校を欠席した。生徒と教師合わせて推定464,361人が参加し、ワシントン大行進の参加者数を上回った。[2] 推定9万から10万人のボイコット生徒が、仮設の「フリーダム・スクール」で代替授業を受けた。そこでは、地域の教育者が宗教施設、レクリエーションスペース、個人宅などで授業を行っていた。[6] 市の教師43,865人のうち、3,357人が当日欠席した。これは、教育長バーナード・ドノバンの脅迫にもかかわらず、通常の3倍にあたる。[1] デモ参加者は、教育委員会、市庁舎、ロックフェラー知事の事務所にも集結した。[7]
ニューヨークの新聞各紙は、デモに参加した学生の大半が黒人とプエルトリコ出身であること、そしてデモ参加者による暴力や無秩序が全く見られなかったことに驚きを表明した。[6]
余波
このボイコットは、ニューヨーク市の学校に即時改革を強いるという目的を達成することができず[7]、翌月に計画されていた別の学校ボイコットも国民の支持が得られず失敗に終わった[8] 。しかしながら、この出来事は、改革に向けたより大きな運動における重要な一歩とみなすことができるだろう[1]。
ニューヨーク市学校ボイコットは公民権運動の歴史において重要な出来事であるにもかかわらず、アメリカの歴史教科書では目立った位置を占めていない。これはおそらく、公民権運動における重要な歴史的出来事は主に南部で起こったという支配的な物語に反するためだろう。 [ 4] [2]
ニューヨーク市の学校ボイコットから5か月後に制定された1964年公民権法には、ニューヨーク市、ボストン、シカゴ、デトロイトなどの北部の主要都市で学校の人種隔離が続くことを許す抜け穴が含まれていました。[4] 2018年現在、ニューヨーク市は依然として全米で最も人種隔離された学校を抱えています。[9]
参照
参考文献
- ^ abcd Barnett, Ethan Scott (2017年11月29日). 「ニューヨーク・タイムズとニューヨーク市における統合教育運動」.メトロポール. 都市史協会. 2020年1月15日閲覧。
- ^ abcd サンチェス、アダム（2019-20年冬）。「聞いたことのない最大の公民権運動」『Rethinking Schools』第34巻第2号。 2020年1月15日閲覧。
- ^ abc Khan, Yasmeen (2016年2月3日). 「学校の統合を求める声が1964年のニューヨーク市における大規模ボイコットに発展」.ニューヨーク・パブリック・ラジオ (WNYC) . SchoolBook . 2020年1月16日閲覧。
- ^ abc Delmont, Mathew (2016年2月3日). 「「ジム・クロウ法は廃止されなければならない」：ニューヨーク市の数千人の学生が人種差別に抗議して1日限りのボイコットを実施 -- そして、それはほとんど歴史に残ることはなかった」salon.com . Salon.com, LLC. 2022年1月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。2020年1月16日閲覧。
- ^ 「ミルトン・ガラミソン文書 1947-1987」ニューヨーク公共図書館アーカイブズ・手稿集2020年2020年1月18日閲覧。
- ^ abc Perlstein, Daniel (2004). 「絶望の行き詰まり：ベイヤード・ラスティン、1968年のニューヨークの学校危機、そして人種的正義のための闘い」（PDF） .ニューヨーク市公式ウェブサイト. 2020年1月15日閲覧。
- ^ ab 「ニューヨーク・スクール・ボイコット」。公民権デジタルライブラリー。 2020年1月15日閲覧。
- ^ Zenz, Cassandra (2010年9月11日). 「MILTON A. GALAMISON (1923-1988)」. Black Past . 2020年1月15日閲覧。
- ^ Toure, Madina (2018年6月14日). 「ニューヨーク市は全米で最も人種隔離された学校が多い。どうすれば改善できるのか？」Observer . 2020年1月16日閲覧。
