PTA

さらに、保護者・教師・生徒の協会( PTSA ) が生徒に参加を呼びかけ、意見を述べてもらいます。

オーストラリアとニュージーランド

オーストラリアでは、PTAの機能は保護者と市民の団体によって担われており、州と国の組織団体によって運営されています。 [ 3 ]

インド

1986年国家教育政策

1986年

政府の制度

国民教育計画（RMSA）や学校開発管理委員会（SSA）などの政府の教育制度は、地域社会の動員と参加を推奨しています。RMSAは、すべての学校にPTAを設置すること、学校開発管理委員会（SDMC）はPTAと共存し、その機能を活用すること、PTAは少なくとも月に1回会議を開催し、苦情、提案、および講じられた措置の記録をSDMCに提出することを規定しています。 [ 5 ] 2013年から2014年にかけて、インドの学校の37.54%にPTAがありました。 [ 6 ] 2010年の調査によると、農村部の保護者の50%、都市部の保護者の45%が学校PTAの存在を認識していました。 [ 7 ]

州のガイドライン

マハラシュトラ州

1996年、マハラシュトラ州政府は州内のすべての学校にPTAの設置を義務付けました。2014年までに、50%の学校にPTAが設置されました。 [ 6 ] PTAに関する州のガイドラインには以下が含まれます

すべての生徒の保護者はPTAの会員となる。

  • PTAは学校の日常的な運営には介入しない
  • PTA会員の50%は女性であるべき
  • PTA委員会の任務には、学校の教育プログラムの企画・運営、カリキュラムの完成度の監視、学費に関する情報の収集・提示などが含まれる[ 8 ]。
  • デリー

Delhi

デリー政府は、公立学校および私立学校におけるPTAの設置を義務付けました。すべての保護者はPTAの会員です。選挙は2年ごとに行われ、PTAは少なくとも年に1回総会を開催する必要があります。[ 9 ]デリーの学校の78.21%にPTAがあります。[ 6 ]

マディヤ・プラデーシュ州

サルヴァ・シクシャ・アビヤン（Sarva Siksha Abhiyan）によるPTAの設置を通じて、学校運営の地方分権化が促進されました。2016年の政府報告書によると、保護者の25%がPTAの存在を認識しており、学校の43%にPTAがあり、39%のPTAが定期的に会合を開いていました。[ 10 ]

タミル・ナードゥ州

タミル・ナードゥ州政府の政策では、PTAは生徒の入学と出席率の向上に取り組むとともに、教育と学習の質の向上を支援することが定められています。[ 11 ]

インドのPTA

インド政府が2010年に実施した学童の保護者を対象とした調査によると、回答者の50%がPTAまたはMTA（母子教師協会）を知っており、16%が会員でした。[ 12 ]

状態PTAの認知度（％）PTA会員数（％）PTAへの参加意向（％）
アーンドラ・プラデーシュ州 62.5 20.060.8
アッサム州 55.89.1790.8
ビハール州 85.026.780.8
チャンディーガル 70.010.045.0
ハリヤナ州 22.55.041.4
ヒマーチャル・プラデーシュ州 40.017.136.2
ラージャスターン州 43.39.233.3
ウッタル・プラデーシュ州 10.6 12.418.2
西ベンガル州 60.015.058.7
全州 50.3 16.2 55.5

アラブ首長国連邦

アラブ首長国連邦では、ATHS（応用技術高等学校）などの公立学校でPTAを組織する計画があります

イギリス

イギリスでは、PTA（保護者教師会）が一般的で、ほとんどの学校に存在します。ホームスクール協会と呼ばれることもあります。2007年のNFERの調査によると、イングランドとウェールズの小学校の83%、中学校の60%に「PTAまたは同等の組織」がありました。[ 13 ]

イングランド、ウェールズ、北アイルランドでは、PTAはParentkind [ 14 ]に加入することができます。Parentkindは、「イングランド、ウェールズ、北アイルランドの13,750以上のPTAを代表する全国的な慈善団体」であり、「家庭と学校、教育当局、中央政府、その他すべての関係者や団体間の最大限の協力を促進することで教育の発展を目指す」団体です。アメリカ合衆国とは異なり、PTAという名称自体が、必ずしも全国組織への加入を意味するものではありません。スコットランドには、「スコットランド保護者教師協議会」という同様の団体が別個に存在します。[ 15 ]

PTA は一般的に学校の運営には関与しません。それは学校運営委員会の管轄事項ですが、実際には PTA で活動している保護者が保護者代表 (保護者理事)の選挙に関与する傾向があります。

日本

歴史

明治時代（1868～1912年）に近代的な学校制度が日本に導入された当時、各学校の設立と維持にかかる費用は主に町村の経費によって負担されると考えられていましたが、学校予算は必ずしも潤沢ではありませんでした。学校運営にかかる財政的・人的負担を軽減するため、通学する生徒の保護者や学区の住民によって、 父母会や母親会などの多くの自主団体が結成されました

昭和10年代以降、第二次世界大戦の激化とその後の混乱により、団体活動は一時停滞しましたが、終戦後、活動を再開しました。また、後のPTAの精神を先取りした活動や運動も各地で試みられました。

昭和21年（1946年）春、連合国軍最高司令官総司令官は「米国対日教育使節団報告書」を発表し、その中でPTAにまで及ぶ構想が示された。昭和27年（1952年）10月、東京で全日本PTA全国協議会設立大会が開催され、全日本PTA全国大会が結成された。

アメリカ合衆国

PTA

全米PTA
略称PTA
設立1897年2月17日（全米母親会議として）ワシントンD.C.、アメリカ合衆国 （1897年2月17日）
本社米国バージニア州アレクサンドリア
所在地
  • アメリカ合衆国
ネイサン・R・モネル、CAE、エグゼクティブディレクター[ 16 ]
主要人物
アンナ・キング会長
所属団体国際教育協会
ウェブpta.org

米国では、PTA は、バージニア州アレクサンドリアに拠点を置く非営利団体である全米保護者・教師協会(全米 PTA) の一部です。

ほとんどの公立・私立の小中学校には、 PTA（公立学校のみ）、PTA（保護者・教師の会）、または同等の地域組織があります。これらの組織は、高校や幼稚園にも存在しますが、数は少ないです。地域PTAに加入した人は、自動的に州PTAと全国PTAの両方の会員になります。PTAの会員数は、加盟団体数と個人会員数を含め、数十年にわたって減少傾向にあります。

現在、PTAの大会は54カ所あり、アメリカの州、コロンビア特別区、アメリカ領ヴァージン諸島、プエルトリコ、そしてヨーロッパ（米国国防総省を通じて軍人家族が参加）に広がっています。アメリカには、全米PTAに認定されている地域組織が23,000あります。[ 17 ]

プログラム

  • リフレクションズ・アーツ・イン・エデュケーション・プログラム[ 18 ]は、幼稚園から高校3年生までを対象とした全国的な美術コンテスト・プログラムで、PTAのある学校では学校全体で作品を展示することがよくあります。1969年にメアリー・ルー・アンダーソンによって設立されました

初期の歴史

全米PTA（PTA）は、1897年2月17日[ 19 ] 、ワシントンD.C.で、アリス・マクレラン・バーニーとフィービー・アパーソン・ハーストによって、2000人以上の保護者、教師、労働者、議員が参加した会議において、全米母親会議として設立されました[ 20 ] 。1908年、この組織は全米母親・PTA会議に名称を変更しました[ 20 ]

アリス・バーニーの当初のビジョンと、フィービー・ハースト（カリフォルニア州上院議員ジョージ・ハーストの妻であり、出版者ウィリアム・ランドルフ・ハーストの母）の社会的・経済的支援が相まって、爆発的な相乗効果を生み出しました。3日間のイベントには、全米から2,000人が集まり、子どもたちを取り巻く問題について話し合いました。全米母親会議は、瞬く間に国、州、そして地方レベルで草の根組織へと発展しました。

歴史ノート

  • 1908年、組織の代表者は名称を「全国母親・PTA会議」に変更することを投票で決定しました。[ 21 ]
  • 1910年、設立者であり理事でもあるメアリー・グリネル・ミアーズは、「創立記念日は毎年2月17日とする」と動議を提出した。[ 22 ]
  • 1925 年に、この協会は「全国親と教師会議」という名称を採用しました。
  • 1926年、全米PTA会長のA・H・リーブ夫人[ 23 ]は、コロンビア特別区および人種別に学校が整備されている州において、アフリカ系アメリカ人の子供たちがPTAの活動に参加できるよう、全米有色人種親教師会議（NCP）の設立を支援しました。5月7日、NCPは結成されました。
  • 1966 年、全米 PTA は PTA と Parent-Teacher Association という用語をサービス マークとして米国政府に登録しました。
  • 1970年、ジョージア州アトランタでセレナ・スローン・バトラーが設立した全米保護者教師会議（全米PTA）と全米有色人種保護者教師会議（NCCPT）が合併し、すべての子供たちに奉仕するようになりました。[ 24 ]

アドボカシー

全米母親会議（現在は全米PTA）は、草の根組織となり、地方、州、そして全国レベルに影響を与えました。公立学校で「保護者補助団体」を組織する方法や、設立と会議に関する提案を記したパンフレットが配布されました。子どもの発達と子育てスキルに関する貸出資料集が保護者に提供されました

PTA は、学校給食や予防接種プログラムの導入から児童労働法の制定、交通安全、性教育、タバコとアルコールに関する教育の推進まで、数え切れないほどの変化の実現に貢献してきました。

全米PTAの年次公共政策

全米PTA（全米PTA）の年次公共政策アジェンダは、政策の優先事項と議会への提言を概説しています。優先事項は、問題の適時性、全米PTAが議会にリーダーシップと専門知識を提供できる機会、全米PTAの使命と決議との整合性、そして子どもたちとその家族にとってプラスの結果をもたらす有意義な政策変更を実現する能力に基づいて選定されています。

例：

私たちの子どものための雑誌

全米PTAの雑誌『 Our Children』の創刊号（当時は『The National Congress of Mothers Magazine』[ 25 ]）は1906年11月に発行されました。この雑誌の目的は、全米PTAの野望を表明し、その活動と使命を広めることでした。

1909年12月、当時の組織の主要な関心事であった児童福祉にちなんで、雑誌のタイトルは『児童福祉』に変更されました。1930年代には、教育、健康、児童福祉といった分野の第一人者による長文の記事が掲載されるようになりました。1934年9月からは、雑誌は更なる刷新が行われ、大型版で発行され、「より明確にPTA運動との関連性を示すため」に『National Parent-Teacher』と改題されました。

1961年にはさらなる変化が起こり、エヴァ・グラントの編集指揮の下、新たな名称「PTAマガジン」が発行されました。グラントは1939年から1972年にかけて、この雑誌が最も大きな影響力と発行部数を誇る時代へと導きました。この時期、この雑誌にはJ・エドガー・フーバーやマーガレット・ミードといった著名な寄稿者が定期的に寄稿していました。

1975年、「PTAマガジン」は「PTAトゥデイ」に取って代わられました。これは、以前の「全米PTA会報」から発展した出版物で、創刊から3年間はタブロイド紙として発行されていました。その後、「PTAトゥデイ」は典型的な雑誌形式に戻り、主に地域のPTA支部に配布され、全米PTAの行事やプログラムの最新情報や子育て情報を提供しました。

1995年9月、最終的な大幅な刷新が行われ、創刊者らが最初の大会で掲げたテーマ「すべての子どもは私たちの子ども」にちなんで、よりカラフルな色使いになった『Our Children』誌となりました。近年、『Our Children』誌は隔月刊行、年5回発行され、地域および州のPTA会長、州PTA役員、州事務所職員、そして限られた数の有料購読者に配布されています。

2015年秋、『Our Children』は保護者向けのデジタル版オンライン版に移行しました。現在は月刊オンライン出版物として、春に1回印刷版を配布しています。

PTA（保護者・教師団体）

PTA（Person Teacher Organization）は、保護者、教師、学校職員で構成される正式な組織です。組織の目標は組織によって異なりますが、中心となる目標は、保護者のボランティア活動、教師と生徒の励まし、地域社会への参加、生徒と家族の福祉です。PTAは、全国PTA（Person-Teacher Association）やPTSA（Parent-Teacher-Student Association）とは提携していません。PTAは、数百万人の会員と数千の地域団体からなる全国的な組織であり、リーダーシップ研修や職員支援を提供しています。

目標および/またはミッションステートメント

PTOリサイクルショップ、ミシガン州アナーバー

個々の組織は通常、目標やミッションステートメントを定めます。以下は、ニューフランクリンスクールPTOのミッションステートメントの例です。

ニューフランクリン スクール PTO は、ニューフランクリン小学校のすべての保護者、法定後見人、および職員が会員となっている非営利の保護者/教師組織です。

PTOの使命は、ニューフランクリン小学校の保護者と教職員間のオープンなコミュニケーションと相互理解を促進することです。私たちの活動は、すべての子どもたちの教育の質を高め、最大限に高め、彼らが最大限の可能性を発揮できるよう支援することに貢献しています。

PTO は、教室での教師への支援を後援し、補足的な教育教材や体験のための資金調達イベントを開催し、学校と家族の社会的交流をサポートし、子供たちに影響を与える問題に関する情報を共有するための公平なフォーラムを提供します。

私たちは、保護者と教師の団体によるチームワークが、子どもたちにとって最良の学習環境を提供すると信じています。[ 26 ]

PTO理事会

PTOは通常、理事会で構成されます。理事会のメンバーには、会長、副会長、書記、会計などが含まれます。また、ホスピタリティやプログラムなどの専門職も含まれる場合があります。理事会は通常、会議の日程や総会のプログラムなどを作成し、投票することでPTOを統治します

PTOとPTA

PTOはPTA（保護者教師会）とは異なります。どちらも保護者の参加を促進するという点で似ていますが、PTAはプログラムの開発、支援、研修においてより積極的な役割を果たします。PTAは学校、地区、州、そして国のレベルで活動し、子供たちをより良く支援するための政策に取り組んでいます。各地域のPTAは独自の目標と使命を設定しますが、より大きなグループとして支援し、協力するためにも協力します。PTAは会員制であり、会費はスタッフへの支援や助成金の提供、そして「Reflections arts in education（教育における芸術の反映）」プログラムや「家庭と学校のパートナーシップの基準」実施ガイドなどの全国的なプログラムの開発に使用されます。PTOは非加盟で地域に根ざしており、全国的な統括団体に会費を支払うことはありません

活動

PTO は、自転車の安全、薬物に関する意識、エネルギーの節約、読書プログラム、科学プログラム、数学プログラム、歩行者の安全など、さまざまな活動を促進するプログラムを提供することで、保護者、教師、地域社会の関与を奨励しています。

PTAの保護者は、生徒、教師、職員を支援することで学校生活に積極的に参加できます。保護者は、クラスのパーティーや遠足の準備を手伝うために、教室保護者としてボランティア活動に参加できます。カーニバルや健康フェアの準備を手伝うこともできます。また、クラスのコピーを取るなど、教師や職員の活動を支援することもできます。

教師や職員は、生徒の教育を促進するイベントの企画に協力することで、この活動に関与することができます。これらのイベントには、ワークショップ、個別指導、特別なファミリーナイト（数学、理科、読書）などが含まれます。

PTOに関わるすべての大人の関与と支援によって、生徒たちは恩恵を受けています。PTOは学校の教育目標を支援し、その目標を生徒たちにも広げています。

著名なメンバー

参照

参考文献

  1. ^ “Plymouth High School for Girls Parents, Teachers, Friends Association” . phsg.eschools.co.uk. 2021年3月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年1月20日閲覧。
  2. ^ “Friends of Little Munden (FoLM)について” . www.folm.org.uk. 2024年3月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。2021年1月20日閲覧。
  3. ^ 「P&Cホームページ」。ニューサウスウェールズ州保護者・市民協会連合。2024年3月27日。 2024年5月9日閲覧。
  4. ^ 「1986年の国家教育政策、1992年の行動計画」（PDF）。人材開発省。2020年9月19日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
  5. ^シャルマ、シューブ (2024 年 1 月 11 日)。「ラシュトリヤ・マディヤミク・シクシャ・アビヤン（RMSA）：完全な内訳」。iDream 教育ブログ。2024 年5 月 9 日に取得。
  6. ^ a b c「インドの中等教育、州別報告書カード2013～2014年」（PDF）。教育のための地区情報システム。2021年9月26日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
  7. ^ 「Sarva Siksha Abhiyanの評価、2010年5月」(PDF)。インド政府計画委員会。 2018年7月12日時点のオリジナル(PDF)からのアーカイブ。
  8. ^ 「マハラシュトラ州の公認常設私立非援助学校における教員組合設立の指針」(PDF)。インドのK12学校。 2015年9月27日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2015年9月26日閲覧。
  9. ^ 「DoE、デリーPTA」（PDF） .援助なし認定私立学校行動委員会. 2015年9月27日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
  10. ^ 「ボパール開発支援センター、サマルタンによる現地調査」（PDF）。サルヴァ・シクシャ・アビヤン・マディヤ・プラデーシュ州。 2022年1月21日時点のオリジナル（PDF）からのアーカイブ。
  11. ^ 「学校教育局政策ノートオンデマンド第43号 学校教育 2011-2012」（PDF）。タミル・ナードゥ州への投資。2016年5月28日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2015年9月26日閲覧。
  12. ^ 「Sarva Siksha Abhiyanの評価」(PDF)。インド政府計画委員会。 2018年7月12日時点のオリジナル(PDF)からのアーカイブ。
  13. ^ Lewis, K.; Chamberlain, T.; Riggall, A.; Gagg, K; Rudd, P (2007). Annual Survey of Trends in Education 2007: Schools' Concerns and their Implications for Local Authorities (PDF) . Slough: National Foundation for Educational Research. p. 2. ISBN 97819053147442014年3月5日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。2016年5月19日閲覧
  14. ^ 「Parentkind Advancing Education | Supporting PTAs」 Parentkind.org.uk、2013年6月4日。 2013年8月8日閲覧。
  15. ^ 「スコットランド保護者・教師協議会 - スコットランド教育におけるパートナーシップの促進」 Sptc.info 。 2013年8月8日閲覧。
  16. ^ 「全国PTAスタッフ – PTAについて – 全国PTA」。2016年1月22日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年1月5日閲覧。
  17. ^ 「FAQs / PTA年次報告書」 . National PTA (米国) . 2009年3月9日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2009年3月9日閲覧。
  18. ^ 「Reflections Arts Program | National PTA」www.pta.org . 2024年5月9日閲覧。
  19. ^ 「全米PTAの歴史」 。 2015年9月24日閲覧。
  20. ^ a bティルマン、エルベナ・B.（1971年1月1日）。エドワード・T・ジェームズ編『著名なアメリカ人女性：人物辞典』第1巻。ベルナップ・プレス。147  ～ 148頁。ISBN 9780674627345。
  21. ^バッシ、ロバート・A.、ヘルツォーク、スーザン・E.、モリス、ロバート・R. (1997). PTAの物語：子どもたちへの1世紀にわたる貢献. ERICクリアリングハウス. 26ページ. ISBN 9780881090017。
  22. ^ 「PTAの歴史：1910～1919年」PTA。2016年5月19日閲覧
  23. ^ 「PTAの歴史：1920-1929」PTA . 2015年9月24日閲覧。
  24. ^バッシ, ロバート・A.; ヘルツォク, スーザン・E.; モリス, ロバート・R. (1997). PTAの歴史：子どもたちへの1世紀にわたる貢献. ERICクリアリングハウス. p. 51. ISBN 9780881090017。
  25. ^バッシ, ロバート・A.; ヘルツォク, スーザン・E.; モリス, ロバート・R. (1997). 『PTAの歴史：子どもたちへの1世紀にわたる貢献』 ウォルズワース出版, p. 27. ISBN 9780881090017。
  26. ^ 「ニューフランクリンスクールPTOミッションステートメント」。ニューフランクリンスクールPTO。2008年6月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2008年11月15日閲覧。
  27. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p qビンハイム、マックス、エルヴィン、チャールズ・A (1928). Women of the West; a series of biographical sketches of living eminent women in the eleven western states of the United States of America . 2017年8月8日閲覧。パブリックドメインこの記事には、パブリック ドメインであるこのソースからのテキストが組み込まれています。
  28. ^ “ハビエラ・カバレロ – ラティーナの声 / Voces de Mujeres Latinas” . 2023年1月29日のオリジナルからアーカイブ。2023 年1 月 30 日に取得。
  29. ^スウェイン、ジナリー（2004年）「コーラ・バッシー・ヒリス：ビジョンを持った女性」アイオワ・ヘリテージ・イラストレイテッド85 （ 2）：116-127。
  30. ^ “創設者バイオレット・リチャードソン＝ワードの伝記” . 2017年10月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。2017年10月4日閲覧。
「 https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Parent–teacher_association&oldid=1334331274」より取得