貧困

剥奪の心理学的概念

児童心理学において、欠乏とは基本的な必需品の欠如または不足のことである。^[1]欠乏は、子どもが親のような存在と関係を築く機会がなかったり、親の扱いによってそのような関係が歪んでいたりするときに起こる。^[2]これは、確立された関係が断ち切られたときに起こる欠乏とは異なる。 ^[3]欠乏は子どもに社会的、感情的、知的問題を引き起こす可能性があることは理解されているが、そのような問題が欠乏の結果としてどの程度避けられないものになるのか、そしてどの程度まで改善できるのかについては、心理学者の間でも議論が続いている。^[4]

参考文献

^ 「The Free Dictionary – Privation」。 2011年9月10日閲覧。
^ ラッセル、ジュリア、ジャーヴィス、マット (2003). 『応用心理学の視点』ネルソン・ソーンズ、p. 219. ISBN 978-0-7487-7259-9。
^ ブレイン、クリスティン、ムケルジー、ペニー (2005). 『子どもの心理学を理解する』（新版）ネルソン・ソーンズ. pp. 44– 45. ISBN 978-0-7487-9084-5。
^ ジャーヴィス、マット、チャンドラー、エマ (2001). 『子どもの心理学の視点』ネルソン・ソーンズ、p. 53. ISBN 978-0-7487-5975-0。

[1] 「The Free Dictionary – Privation」。 2011年9月10日閲覧。

[2] ラッセル、ジュリア、ジャーヴィス、マット (2003). 『応用心理学の視点』ネルソン・ソーンズ、p. 219. ISBN 978-0-7487-7259-9。

[3] ブレイン、クリスティン、ムケルジー、ペニー (2005). 『子どもの心理学を理解する』（新版）ネルソン・ソーンズ. pp. 44– 45. ISBN 978-0-7487-9084-5。

[4] ジャーヴィス、マット、チャンドラー、エマ (2001). 『子どもの心理学の視点』ネルソン・ソーンズ、p. 53. ISBN 978-0-7487-5975-0。