リチャード・カーレンバーグ
リチャード・カーレンバーグ | |
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| 生まれる | リチャード・D・カーレンバーグ （1963年6月8日）1963年6月8日アメリカ合衆国 |
| 教育 | ハーバード大学( BA、JD ) |
| 職業 | 作家、学者 |
リチャード・D・カーレンバーグ（1963年6月8日生まれ）は、アメリカの研究者、作家であり、教育、労働、住宅問題など様々な分野で著作を残している。[ 1 ] [ 2 ]
カーレンバーグ氏は、進歩政策研究所のアメリカン・アイデンティティ・プロジェクトのディレクターと住宅政策のディレクターを務めており、ジョージ・ワシントン大学トラクテンバーグ公共政策・行政大学院の教授も務めている。[ 3 ] [ 4 ]
20冊の本の著者または編集者であるリチャード・D・カーレンバーグは、K-12教育における「経済統合運動の知的父」[ 5 ]と評され 、「おそらく高等教育入学における階級に基づく積極的差別是正措置の国内最大の提唱者」[ 6 ]とも言われています。彼はまた、住宅、教員組合、チャータースクール、コミュニティカレッジ、労働組合についても広範囲に執筆しています。[ 7 ]
カーレンバーグの記事はニューヨーク・タイムズ、ワシントン・ポスト、ウォール・ストリート・ジャーナル、エコノミスト、アトランティックなどに掲載されており、 ABC、CBS、CNN、FOX、C-SPAN、MSNBC、NPRにも出演している。[ 8 ] [ 9 ]
幼少期と教育
カーレンバーグは1985年にハーバード大学を優秀な成績で卒業し、その後1989年にハーバード大学ロースクールを優秀な成績で卒業し法務博士号を取得しました。 [ 10 ]大学とロースクールの間に、彼はロータリー奨学生としてケニアのナイロビ大学ジャーナリズム学部で1年間過ごしました。[ 11 ]
キャリア
法科大学院を卒業後、カーレンバーグは1989年から1993年までチャールズ・S・ロブ上院議員（民主党、バージニア州）の立法補佐官を務めた。[ 12 ]その後、1994年から1995年までジョージ・ワシントン大学 で憲法学の客員准教授を務め、1996年から1998年まで国家政策センターの研究員を務めた。[ 13 ]
1998年から2022年まで、カーレンバーグ氏は1919年に設立されたリベラルなシンクタンクであるセンチュリー財団のシニアフェローを務めた。そこで彼は、K-12教育、高等教育、労働組合に関する15冊の書籍を執筆または編集した。
階級に基づく積極的差別是正措置の提唱者
ニューヨーク・タイムズ紙はカーレンバーグ氏を「現行の積極的差別是正措置に疑問を抱く最も著名な自称進歩主義者」と呼んだ。 [ 14 ]ニュー・リパブリック 紙に掲載された人物紹介記事では、カーレンバーグ氏は長年にわたり階級に基づく積極的差別是正措置を支持してきたことから「積極的差別是正措置の預言者」と評された。階級に基づく積極的差別是正措置はかつてはリベラル派の間で「異端」とみなされていたが、現在では人種的多様性を促進するための潜在的な道筋とみられている。 [ 15 ] 1996年に出版された同氏の著書『救済策：階級、人種、そして積極的差別是正措置』はワシントン・ポスト紙 によってその年のベストブックの一つに選ばれた。 [ 16 ] ニューヨーク・タイムズ紙の書評で、社会学者ウィリアム・ジュリアス・ウィルソン氏は同書を「階級に基づく積極的差別是正措置に関するこれまでで最も包括的かつ思慮深い説明」と呼んだ。 [ 17 ]
カーレンバーグは、選抜制の大学が経済的に恵まれない学生に門戸を開く方法についての研究により、高等教育法と政策における優秀奨学金であるウィリアム・A・カプリン賞を受賞した。[ 18 ]ウィリアム・G・ボーエンとマイケル・S・マクファーソンは、彼が「社会経済的地位による格差に対処するためのより強力な努力を精力的に、そして執拗に主張したことは、誰よりも称賛に値する」と記している。[ 19 ]
彼は、米国最高裁判所が最終的に人種優遇政策は違法であると宣言した訴訟である、公正な入学を求める学生たち対ハーバード大学訴訟および公正な入学を求める学生たち対ノースカロライナ大学訴訟で原告側の専門家証人を務めた。 [ 20 ] ニューヨークタイムズの一面記事では、保守派原告側と同盟を組んだ役割から、カーレンバーグを「リベラルの異端者」と評した。[ 21 ]カーレンバーグは、2025年に出版した著書、「階級は重要だ：人種優遇を乗り越え、不平等を減らし、アメリカの大学に真の多様性をもたらす戦い」で、これらの訴訟への関与を詳述した。ニューヨークタイムズは、この本を「人種ではなく階級を重視するリベラルな政治を求める活発な議論…真剣かつ慎重で公平」だと評した。[ 22 ]
社会経済的地位によるK-12統合の支持者
カーレンバーグ氏は、K-12教育における人種的・経済的多様性を創出するために社会経済的要因を活用する取り組みを長年支持してきた。著書『みんなで一緒に：公立学校選択による中流階級の学校づくり』は、ハーバード教育レビュー誌から「米国公立学校における社会経済的人種隔離撤廃への明確な呼びかけ」と評され、ワシントン・ポスト紙からは「教育に関する全国的な議論への多大な貢献」と評された。[ 23 ] カーレンバーグ氏は、ニューヨーク市、ロサンゼルス、シカゴ、シャーロット・メクレンバーグなど、多くの学区に対し、多様性に関する助言を行ってきた。[ 24 ]
住宅専門家
カーレンバーグ氏は、住宅の入手しやすさを低下させ、経済的・人種的居住分離を助長する排他的ゾーニング法を批判してきた。2023年に出版されたこのテーマに関する著書『Excluded: How Snob Zoning, NIMBYism and Class Bias Build the Walls We Don't See』は、2023年度ゴダード・リバーサイド社会正義賞を受賞している。彼はこのテーマについて議会で証言しており、プログレッシブ・ポリシー・インスティテュートの住宅政策ディレクターとして、『ワシントン・マガジン』誌から政策形成に最も影響力のある人物の一人として認められている。[ 25 ] [ 26 ]
アメリカン・アイデンティティ・プロジェクト・ディレクター
プログレッシブ・ポリシー・インスティテュートでは、カーレンバーグは、アメリカ人であることの意味を学生に教える教育者を支援することを目的としたアメリカン・アイデンティティ・プロジェクトを指揮している。 [ 27 ]この取り組みは、著名なアメリカ人の諮問グループによって指導されている。
作品
- ボビー・ケネディ『リベラル・パトリオット：RFKのアプローチが今日の政治指導者に何を教えられるか』（ルイ・テイシェイラとの共著）（アメリカン・エンタープライズ研究所、2025年）[ 28 ]
- 階級は重要：人種的優遇措置を乗り越え、不平等を減らし、アメリカの大学で真の多様性を築くための戦い（パブリックアフェアーズプレス、2025年）[ 29 ]
- 排除：スノッブ・ゾーニング、NIMBY主義、階級差別が私たちには見えない壁を築く方法（パブリックアフェアーズ・プレス、2023年）[ 30 ]
- よりスマートなチャーター：チャータースクールと公教育に効果的な方法を見つける（ハリー・ポッターと共著）（ティーチャーズ・カレッジ・プレス、2014年）[ 31 ]
- 労働組合の組織化は市民の権利であるべき理由：労働者の声を高めることで中流階級の民主主義を再建する（モシェ・マルビットとの共著）（センチュリー財団出版、2012年）[ 32 ]
- タフ・リベラル：アルバート・シャンカールと学校、労働組合、人種、民主主義をめぐる戦い（コロンビア大学出版、2007年）[ 33 ]
- みんなで一緒に：公立学校選択による中流階級の学校づくり（ブルッキングス研究所出版、2001年）[ 34 ]
- 救済策：階級、人種、積極的差別是正措置（ベーシックブックス、1996年）[ 35 ]および
- 壊れた契約：ハーバード・ロースクールの回想録（ヒル＆ワン/ファラー、ストラウス＆ジルー、1992年）[ 36 ]
編集された巻
- アメリカンドリームの回復：コミュニティカレッジに必要なリソースを提供する- コミュニティカレッジの財政リソースに関するワーキンググループ報告書（エグゼクティブディレクター）（2019年）[ 37 ]
- アファーマティブ・アクションの未来：フィッシャー対テキサス大学判決後の高等教育における多様性への新たな道（2014年）[ 38 ]
- 高等教育格差の解消：コミュニティカレッジの強化とアメリカンドリームの回復、アンソニー・マルクスとエドゥアルド・パドロン（エグゼクティブディレクター）が議長を務めた（2013年）[ 39 ]
- 学校統合の未来：教育改革戦略としての社会経済的多様性（2012年）[ 40 ]
- 富裕層への積極的差別是正措置：大学入学における遺産優先（2010年）[ 41 ]
- 努力家への報酬：低所得層の学生の大学での成功を支援する（2010年）[ 42 ]
- 「落ちこぼれゼロ」政策の改善：教育改革を軌道に戻す（2008年）[ 43 ]
- アメリカの未活用資源：高等教育を受ける低所得者層の学生（2004年）[ 44 ]
- 公立学校選択制と私立学校バウチャー（2003年）[ 45 ]
- 「分断は失敗：公立学校選択を通して団結する」センチュリー財団公立学校タスクフォース報告書、議長：ローウェル・ワイカー（事務局長）（2002年）[ 46 ]
- 危機に瀕した概念：社会流動性の原動力としての公教育の維持（2000年）。[ 47 ]
参照
参考文献
- ^ Lartey, Jamiles (2019年3月14日). 「金持ちの子供が一流大学に入学する、完全に合法だが不道徳な方法」 . The Guardian .
- ^コーン、メリッサ（2020年11月8日）「ノースカロライナ州で大学進学アファーマティブアクションをめぐる最新裁判が始まる」ウォール・ストリート・ジャーナル。
- ^ 「リチャード・D・カーレンバーグ」。プログレッシブ・ポリシー・インスティテュート。2025年11月18日閲覧。
- ^ 「About」 .リチャード・カーレンバーグ. 2025年11月18日閲覧。
- ^イートン、スーザン・E.（2007年1月19日）『E4号室の子どもたち：裁判にかけられたアメリカの教育』アルゴンキン・ブックス、ISBN 978-1565124882。
- ^ 「階級に基づく積極的差別是正措置」 2003年6月18日。
- ^ 「リチャード・D・カーレンバーグ」。プログレッシブ・ポリシー・インスティテュート。 2025年11月20日閲覧。
- ^ 「リチャード・D・カーレンバーグ – センチュリー財団」センチュリー財団. 2021年6月24日閲覧。
- ^ 「オピニオン | 大学入学制度を今どう改善するか」ニューヨーク・タイムズ。2023年7月5日。ISSN 0362-4331 。 2025年11月20日閲覧。
- ^ 「About」 .リチャード・カーレンバーグ. 2025年11月18日閲覧。
- ^ 「Richard D. Kahlenberg、Education Nextの著者」 Education Next、2023年11月29日。 2025年3月5日閲覧。
- ^ 「About」 .リチャード・カーレンバーグ. 2025年11月18日閲覧。
- ^ 「About」 .リチャード・カーレンバーグ. 2025年11月18日閲覧。
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- ^ 「ウィリアム・A・カプリン賞」 www.stetson.edu 2025年11月20日閲覧。
- ^ボウエン、ウィリアム・G.; マクファーソン、マイケル・S. (2016年3月29日).レッスンプラン. プリンストン大学出版局. ISBN 9780691172101。
- ^ 「オピニオン | 私はキャンパスの多様性を信じています。だからこそ、私は積極的差別是正措置の廃止に協力しました」。POLITICO 。 2025年3月29日。 2025年11月18日閲覧。
- ^ 「人種に基づく積極的差別是正措置と闘うリベラルの異端者（2023年出版）」 2023年3月29日. 2025年11月18日閲覧。
- ^ 「アファーマティブ・アクションは消滅。クラスベースの入学制度はそれに取って代わることができるか？」 2025年3月24日. 2025年11月18日閲覧。
- ^ 「K-12教育における多様性」リチャード・カーレンバーグ。2025年11月18日閲覧。
- ^ 「K-12教育における多様性」リチャード・カーレンバーグ。2025年11月18日閲覧。
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- ^スタッフ、ワシントン人（2024年5月2日）。「ワシントンD.C.の2024年最も影響力のある500人」 。 2025年11月18日閲覧。
- ^ 「アメリカン・アイデンティティ・プロジェクト」。プログレッシブ・ポリシー・インスティテュート。 2025年11月18日閲覧。
- ^ 「ボビー・ケネディ、リベラルな愛国者：RFKのアプローチが今日の政治指導者に何を教えられるか」アメリカン・エンタープライズ研究所 - AEI。2025年8月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2025年11月18日閲覧。
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- ^カーレンバーグ、リチャード・D. (2023). 『排除：スノッブ・ゾーニング、NIMBY主義、そして階級差別が、私たちには見えない壁を築く』（初版）. ニューヨーク：パブリックアフェアーズ. ISBN 978-1-5417-0146-5。
- ^リチャード・D・カーレンバーグ、ハリー・ポッター編（2014年）『よりスマートなチャーター：チャータースクールと公立教育の成功法を探る』ニューヨーク：ティーチャーズ・カレッジ・プレス、ISBN 978-0-8077-5580-8。
- ^リチャード・D・カーレンバーグ、モシェ・ツヴィ・マービット（2012年）『労働組合の組織化は市民権であるべき理由：労働者の声を高めることで中流階級の民主主義を再構築する』ニューヨーク：センチュリー・ファウンデーション・プレス、ISBN 978-0-87078-523-8。
- ^カーレンバーグ、リチャード・D. (2007). 『タフ・リベラル：アルバート・シャンカーと学校、労働組合、人種、民主主義をめぐる闘い』 コロンビア大学出版局. ニューヨーク. ISBN 978-0-231-13496-5。
- ^カーレンバーグ、リチャード・D. (2001). 「みんなで一緒に：…を通して中流階級の学校を創る」 . Goodreads . 2025年11月20日閲覧。
- ^カーレンバーグ、リチャード・D. (1996). 『救済策：階級、人種、そして積極的差別是正措置』ニューリパブリック社刊. ニューヨーク: ベーシックブックス. ISBN 978-0-465-09823-1。
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- ^ハーマン・ジョネア（2019年4月25日）「アメリカンドリームの回復：コミュニティカレッジに必要なリソースを提供する」センチュリー財団。 2025年11月18日閲覧。
- ^リチャード・D・カーレンバーグ著、ルミナ教育財団、センチュリー財団編（2014年）。アファーマティブ・アクションの未来：フィッシャー対テキサス大学事件後の高等教育の多様性への新たな道。ニューヨーク州ニューヨーク：センチュリー財団出版。ISBN 978-0-87078-541-2。
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{{cite book}}:|website=無視されました (ヘルプ) - ^センチュリー・インスティテュート編 (2010). 『努力家への報酬：低所得層の学生の大学での成功を支援する』 ニューヨーク：センチュリー・ファウンデーション・プレス. ISBN 978-0-87078-516-0。
- ^リチャード・D・カーレンバーグ編（2008年）『落ちこぼれゼロ法の改善：教育改革を軌道に戻す』ニューヨーク：センチュリー・ファウンデーション・プレス、ISBN 978-0-87078-512-2。
- ^カーレンバーグ、リチャード・D.、センチュリー財団編 (2004).アメリカの未開拓資源：高等教育における低所得層の学生たち. センチュリー財団出版. ニューヨーク: センチュリー財団出版. ISBN 978-0-87078-485-9。
- ^リチャード・D・カーレンバーグ編 (2003).公立学校選択 vs. 私立学校バウチャー / リチャード・D・カーレンバーグ編. ニューヨーク: センチュリー・ファウンデーション・プレス. ISBN 978-0-87078-484-2。
- ^学校、センチュリー財団タスクフォース・オン・ザ・コモン（2002年9月1日）。「分断は失敗：公立学校選択を通して団結する」センチュリー財団。2025年11月18日閲覧。
- ^カーレンバーグ、リチャード・D. (2000). 『危機に瀕した概念：社会移動の原動力としての公教育の維持』 センチュリー・ファウンデーション・プレス、41 East 70th Street、ニューヨーク、NY 10021 ($15. ISBN 978-0-87078-455-2。
外部リンク
