サンズスクール

サンズスクール
サンズ スクール本館の外にあるテラス広場。
位置
地図
イーストストリート
アシュバートン
、
デボン
、
TQ13 7AX
イングランド
座標北緯50度31分00秒、西経3度45分09秒 / 北緯50.51658度、西経3.75257度 / 50.51658; -3.75257
情報
タイプ独立デイスクール
設立1987
創設者デヴィッド・グリブル、シビラ・ヒッグス、ショーン・ベラミー
地方自治体デボン
教育省URN113619テーブル
オフステッドレポート
スタッフ全体で約20
性別男女共学
年約11から約17
入学約60～80人の学生
Webサイトwww.sands-school.co.uk​​​

サンズ スクールは、イギリスのデヴォン州アシュバートンにある私立の民主的な学校です。

背景

サンズ・スクールはイングランドで2番目に設立された[ 1 ]民主的な学校で、1987年[ 2 ]に、閉校したばかりのダーティントン・ホール・スクールの生徒と教師のグループによって設立されました。[ 3 ]親の家の台所で始まったこの学校は、ダーティントンの進歩的な原則を基に、すぐに独自の理念を確立しました。学校の名前であるサンズは、創立教師の2人、ショーン・ベラミーとシビラ・ヒッグスのファーストネームの頭文字「SとS」、つまり「サンズ」に由来しています。この短縮形は、学校のもう1人の創立教師[ 4 ]デビッド・グリブルがショーンとシビラに1987年の春と夏に書いた手紙に由来しています。この学校は最初の17人から成長し、6か月以内にアシュバートンの大きなタウンハウスに移転し、現在もそこに拠点を置いています。

1991年以来、同校は世界的な国際民主教育運動であるIDECの最前線に立ち、イスラエル、日本、米国、そしてほとんどのヨーロッパ諸国に提携校を持っています。2006年にはこの運動のヨーロッパ支部であるEUDECが発足し、サンズ校の多くの生徒がイギリス国内外の私立・公立両セクターにおける教育への民主的アプローチの推進に携わっており、現在の教育モデルに代わる現実的な選択肢として民主教育を確立することを目指し、ヨーロッパ各地の会議やイベントに参加しています。2011年には、同校が10日間にわたるIDECとEUDECの合同会議を主催し、世界中から500人以上が参加しました。[ 5 ]

サンズは有料のデイスクールです。11歳から17歳までの生徒70名と、10名の教師、5名の学習支援スタッフが在籍しています。13種類のGCSE、BTEC Performing Arts、LAMDAなどの各種資格取得コースを提供しており[ 6 ]、生徒一人ひとりに合わせた学習アプローチを身につけ、批判的思考力と創造性を育む機会を提供することを目指しています。制服はありません[ 7 ] 。

哲学

本校は、生徒が自らの学びの場を設計し、校則の策定や校是の実現に積極的に関わるべきであると考えています。また、生徒と教師は学校運営において対等なパートナーであるべきであり、生徒は大人の指導を受けながら、学校生活を通して自らの進路を切り拓くべきであると考えています。子どもたちは、何を学ぶか、いつ学ぶか、どのように学ぶかを選択することができます。[ 1 ]子どもたちは、自らの学習に責任を持つよう奨励されています。[ 8 ]

サンズ・スクールは、毎週開催される全校生徒と教職員が参加できる学校会議と、選出された7名の生徒で構成される学校評議会によって運営されています。学校評議会は主要メンバー6名と、主要メンバーの1名が欠席した場合に出席する「第一予備」メンバーで構成されます。このグループは日々の出来事について調査と助言を行い、決定と行動のために学校会議に情報をフィードバックします。[ 9 ]校長はいません。[ 10 ] [ 11 ]

学校は7年生から12年生までの6つの学年グループに分かれています。昇順でY1、Y2、Y3、O3、O2、O1となります。O1は選択制ですが、GCSEはO3（10年生）から始まるため、一部のコースではO1が必要となる場合があります。しかし、O2（11年生）で退学したり、O1に進級して16歳で退学する生徒も珍しくありません。生徒は伝統的にY1で入学しますが、入学時期の制限はないため、多くの場合、より早い学年で入学します。また、特定の状況下では、生徒が1年早くY1に入学することも認められています。

検査

当校は、2016年11月[ 12 ]と2013年10月[ 13 ]に教育基準局（Ofsted）による検査を受け、全体的に「良好」と評価され、いくつかの項目において「優秀」と評価されました。「良好」に満たない項目はなく、すべての法定規則（学校の「基準」）が完全に満たされていました。これは、2010年の前回検査と同じ結果です。[ 14 ]

参考文献

  1. ^ a bヘレン・E・リース（2014年）『学校のない教育：代替案の発見』ポリシー・プレス、p.6、ISBN 978-1-44730-6412. 2019年5月3日閲覧。
  2. ^ 「EUDEC加盟校：サンズスクール」 。 2019年4月25日閲覧。
  3. ^カーニー、フィオナ（2003年） 『教育への代替アプローチ：親と教師のためのガイド』心理学出版社、 94-96頁 。ISBN 0415248175サンズスクール。
  4. ^ 「民主教育 — イースト・アングリア大学教育学部職員向け講演、ノーリッチ 2005」 Davidgribble.co.uk 2005年。
  5. ^ Nicola Kriesel、Jan Kasiske (2014)、「ルールを破らないでください – 変更してください! — イギリス、アシュバートンのサンズ学校のアイン・ベシュク」、Schätze bergen – Alltag in Freien Alternativschulen (ドイツ語) (1 版)、ライプツィヒ: ロゴ版、57-62 ページ、ISBN 978-3-940596-95-6
  6. ^ Cantwell-Wright, Kezia. 「Sandsカリキュラムポリシー」（PDF） . sands-school.co.uk . 2024年10月9日閲覧。
  7. ^レッドウッド、フレッド（2004年6月19日）「サイズがすべてではない」テレグラフ紙（ロンドン）。 2019年5月1日閲覧。
  8. ^ OECD (2008). 『学ぶためのイノベーション、学ぶためのイノベーション』OECD出版. p. 100. ISBN 9789264047976生徒を自己責任と内発的動機を持つ個人として捉えるという最も根本的なビジョンは、民主主義学校やフリースクールに存在します。例えば、1987年に設立された第二世代の英国民主主義学校であるサンズ・スクールでは、子どもたちは自らの学習に責任を持つことが奨励されています。
  9. ^ウッズ、フィリップ・A.（2011年）『教育政策の変革』ブリストル：ポリシー・プレス、p.118、ISBN 978-1847427359。
  10. ^アネット・フィッツシモンズ、マックス・ホープ、キース・ラッセル、チャーリー・クーパー（2011年）。青少年育成におけるエンパワーメントと参加。ラーニング・マターズ。82  ～ 83ページ。ISBN 978-1844453474. 2019年5月2日閲覧。
  11. ^ボニー・ヒル、マシュー・ウィリアムズ、オリビア・クロス（1996年）、メアリー・ジョン（編）、「Children in Charge：子どもの公正な聴聞を受ける権利」、Children in Chargeシリーズ第1巻、第11章：学校の運営（ドイツ語）、ISBN 185302368X{{citation}}: CS1 maint: 複数名: 著者リスト (リンク) CS1 maint: ISBN 付き作品パラメータ (リンク)
  12. ^ 「Sands School Ofsted Report, November 2016」 . ofsted.gov.uk . Ofsted . 2024年9月28日閲覧。
  13. ^ 「Sands School Ofsted Report, October 2013」 . ofsted.gov.uk . Ofsted . 2024年9月28日閲覧。
  14. ^ 「独立学校検査報告書：サンズスクール、2010年3月」。ofsted.gov.uk。Ofsted。2024年9月28日閲覧。
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