学校協定（オランダ語：Schoolpact、フランス語：Pacte scolaire）は、1958年11月6日にベルギーで締結され、1959年に議会で批准された政治協定である。この協定は、教育における宗教の資金と役割をめぐる政治危機であった第二次学校戦争（1950～1959年）を終結させた。この協定は、公立学校と私立学校（主にカトリック系）の共存を保証する枠組みを確立し、現在もベルギーの教育制度の基盤となっている。
背景
1830年のベルギー独立以来、教育政策は繰り返し政治的紛争の源となってきた。特に第一次学校戦争（1879～1884年）と第二次学校戦争（1950～1959年）において顕著であった。第二次学校戦争は、カトリック学校への国家補助金と世俗学校の拡大策をめぐる論争がきっかけとなった。[1]
交渉
1958年の選挙後、ガストン・アイスケンス（PSC-CVP）率いる少数派政権は、野党の社会党および自由党との交渉を開始した。その目的は、カトリックと世俗の「学校ネットワーク」間の紛争を解決し、教育政策の安定性を確保することであった。この交渉の結果、1958年11月6日に学校協定が締結された。[2]
コンテンツ
この協定では以下の原則が確立された。[3]
- 親には、子供のために公立学校と私立学校（主にカトリック系）のどちらかを選択する権利があります。
- どちらのネットワークも公的補助金を受けており、資金は生徒数に応じて配分されます。
- 教師の給与は、両方のネットワークで同等の条件で、州によって保証されています。
- 州は検査とカリキュラム基準の責任を負います。
- 学校の拡張は地域のニーズと人口増加に左右されます。
この協定では、卒業証書の認定や教師の任命についても規制されている。
批准
この協定は1959年に議会で承認されました。その規定は、ベルギーの教育の資金調達と組織化に関する長期的な規則を定める法律を通じて実施されました。この和解は、教育政策をめぐる大規模な政治的対立の終結を意味しました。
遺産
学校協定は、ベルギーにおける「柱化」（オランダ語：verzuiling /フランス語：pilarisation ）の礎石とみなされている。柱化とは、イデオロギーに基づく社会の分断である。この協定は、カトリック学校と公立学校の共存を制度化し、21世紀におけるベルギーの教育を形作ってきた。この妥協案は、ベルギーのコンソシアショナル・ポリティクスのモデルとして頻繁に引用されている。[4]
参照
参考文献
- ^ ウィッテ、エルス;ヤン・デ・グルーフ。ジェフリー・ティッセン (1999)。1958 年の学校協定: ベルギーとの妥協を乗り越え、グロンドリンネンとの協定。ルーヴェン: ギャラント。ISBN 9789053509371。
- ^ アリエス、ジャック (監督) (2005).国家の歴史とヨーロッパの視点。 J.アンドレ。ISBN 9782915009651。
- ^ ウィッテ、エルス;ヤン・デ・グルーフ。ジェフリー・ティッセン (1999)。1958 年の学校協定: ベルギーとの妥協を乗り越え、グロンドリンネンとの協定。ルーヴェン: ギャラント。ISBN 9789053509371。
- ^ デュジャルダン、ヴィンセント;ミシェル・デュムラン (2010)。L'union fait-elle toujours laforce?。エディション Le Cri. ISBN 9782871064800。
さらに読む
- エルス州ウィッテ。ヤン・デ・グルーフ。ジェフリー・ティッセン (1999)。1958 年の学校協定: ベルギーとの妥協を乗り越え、グロンドリンネンとの協定。ルーヴェン: ギャラント。ISBN 9789053509371。
- デュジャルダン、ヴィンセント。ミシェル・デュムラン (2008)。L'union fait-elle toujours laforce?。エディション Le Cri. ISBN 9782871064800。
- アリエス、ジャック (監督) (2005)。国家の歴史とヨーロッパの視点。 J.アンドレ。ISBN 9782915009651。
