手話支援指導プログラム

手話支援指導プログラム

形成	2012年2月 （2012年2月）
創設者	ルーテルろう学校（質の高い教育基金の資金提供）
タイプ	補助指導プログラム
目的	聴覚障害教育
位置	香港
Webサイト	www .lsd .edu .hk /hs

手話介助教授プログラム（中国語：手語輔助教學計劃）は、質の高い教育基金の資金援助を受けて、ルーテル聾学校で2012年2月から実施されている。^{[ 1 ]}

背景

香港政府の補助金を受けて、聴覚障害のある生徒のほとんどが人工内耳を装着しているが、香港機会均等委員会の上級広報担当官である陳潔珍氏は、人工内耳の能力には限界があると指摘した。生徒からは、ほとんどの場合、かすかな音しか聞こえず、人工内耳では学習障害を解消できないという報告もある。ルーテル聾学校では、生徒がより容易に学習できるよう、手話も交えながら、口頭で授業を行っている。^{[ 2 ]}

しかし、香港には統一された完全な手話が存在しない。^{[ 3 ]}ほとんどの手話は様々な地域のろう者団体によって作成されているため、語彙には複数の表現が含まれる場合がある。さらに、語彙のほとんどは日常生活に関するものであり、教育に関連する専門用語は不足している。^{[ 4 ]}

目標

2012年2月から2015年1月までの3カ年計画が実施され、目標は以下のとおりです。^{[ 1 ] [ 5 ] [ 6 ]}

1. 教師が口頭と手話の両方で教えるようにする
2. 手話教育リソースセンターを設立する
3. 共通の手話語彙を整理し、聴覚障害のある生徒がコミュニケーションと学習を促進するために共通の手話を体系的に構築できるようにします。
4. 聴覚障害のある生徒が授業内容を理解し、学習内容を定着させるために、学校教科の専門語彙を開発する
5. 授業を円滑に進めるために教師に手話研修を提供する
6. 手話学習の雰囲気を促進する
7. 聴覚障害のある生徒の親族による手話学習の支援
8. 聴覚障害のある学生と特別なニーズを持つ教員に、学習と教育を支援するために手話を学ぶためのチャネルを提供する

2015年2月から2017年7月までの2年間の計画が実施され、目標は以下のとおりです。^{[ 1 ] [ 7 ]}

1. 視覚的な手話辞書を継続的に最適化し、聴覚障害のある生徒が手話と口頭の発達のバランスを取れるように支援します。
2. 手話の発達を促進するための便利な手話学習ツールの開発
3. 学習の差を減らすために、良いリスニング環境を作りましょう
4. 教師と聴覚障害のある生徒が継続的に成長できるよう支援する
5. 聴覚障害のある学生の特典を開発し、職業的な手話訓練を提供する
6. 聴覚障害のある生徒とその保護者間のコミュニケーションを促進する
7. 学校間の交流や専門職の学校間交流を促進するために、手話とろう文化を推進する

受付

Silenceの創設者であるポリー・ラム氏は、香港の聾唖特別支援学校の数が3校から1校に減少したと述べた。また、以前の特別支援学校では手話を教えていなかったため、完全に聾唖の生徒は、ほとんど聴力のない状態で聞くか、読唇術を強いられていたと指摘した。その結果、生徒は十分な学習ができない。たとえ家庭教師をつける余裕があったとしても、時間の無駄になり、生徒は学習への興味を失い、フラストレーションを感じてしまう。^{[ 8 ]}

参照

• ルーテルろう学校
• 香港手話
• 難聴

参考文献

1. "手話輔助教學計劃" [手話補助指導プログラム].ルーテル聾学校（中国語）。2021年2月10日のオリジナルからアーカイブ。2021 年2 月 10 日に取得。
2. “新学制考試令聽障生難圓大學夢” [新しい学術構造により、ろう者が大学に入学することがより困難になる]. Shuo Online (中国語 (香港))。 2013年9月28日。 2021年2月10日のオリジナルからアーカイブ。2017 年5 月 24 日に取得。
3. Siu, Wai Yan Rebecca (2016). Sociolinguistic Variation in Hong Kong Sign Language (PDF) (PhD thesis). Victoria University of Wellington . p. 285. 2021年2月10日時点のオリジナルよりアーカイブ(PDF) 。 2021年2月10日閲覧。本研究の結果は、HKSLの変異は広範囲に及んでいるものの、「混沌」状態にあるわけではないことを裏付けている。
4. “手說話多做事路德會啟聾學校” [手で話して、もっと物事を行う、ルーテルろう者学校].感謝の心(中国語 (香港))。2021年2月10日のオリジナルからアーカイブ。2017 年5 月 24 日に取得。
5. 「計劃撮要」 [計画概要] (PDF) .クオリティ教育基金サイバーリソースセンター(中国語).クオリティ教育基金. 2021年2月10日時点のオリジナルよりアーカイブ(PDF) . 2021年2月10日閲覧。
6. 「計劃總結報告」 [計画報告書] (PDF) .クオリティ教育基金サイバーリソースセンター(中国語).クオリティ教育基金. 2015年1月31日. 2021年2月10日時点のオリジナルよりアーカイブ(PDF) . 2021年2月10日閲覧。
7. 「計劃撮要」 [計画概要] (PDF) .クオリティ教育基金サイバーリソースセンター(中国語).クオリティ教育基金. 2021年2月10日時点のオリジナルよりアーカイブ(PDF) . 2021年2月10日閲覧。
8. “「龍耳社」李鸝 ── 為聾人利益打拼” ["Silence" Polly Lam - Fighting for Interests of the Deaf] .信網手機版(中国語 (香港)).香港経済新聞。 2014年6月13日。 2021年2月10日のオリジナルからアーカイブ。2017 年5 月 24 日に取得。

外部リンク

• 公式サイト
• Facebookの手話支援指導プログラム