ひとり親家庭の子どもと教育水準

ひとり親家庭で育った子どもは、核家族で育った子どもに比べて、平均的な教育水準が低い傾向があります。[ 1 ]ひとり親家庭は、両親がいる家庭よりも社会経済的に低い階級に属する可能性が高くなります。 [ 2 ]低所得の子どもは、資源へのアクセスが不足しているため、社会経済的に高い背景を持つ子どもよりも成績が低く、[ 3 ]高等教育を受ける可能性も低くなります。[ 4 ]

片親が亡くなったひとり親世帯では、教育水準は両親がいた世帯と変わらない傾向があります。離婚によりひとり親となった世帯では、子どもの教育に関してより否定的な傾向が見られます。[ 5 ]ひとり親世帯の多さは、子どもたちの機会の格差を助長し、それが彼らの人生に影響を与えています。[ 6 ]子どもの学業成績に影響を与える社会経済的要因としては、人種、親の教育水準、収入などが挙げられます。[ 7 ]

ひとり親家庭で育つ子供の数は、過去100年間で増加しています。[ 8 ] [ 9 ]米国、英国、スウェーデン、アイルランドでは、子供のいる世帯の25％がひとり親世帯でした。[ 2 ]経済協力開発機構（OECD）諸国では、ひとり親世帯の大多数は女性が世帯主であり、ひとり親世帯の12％は男性が世帯主でした。[ 2 ] 2010年以降、ひとり親世帯の子供の割合は一貫して約35％です。[ 10 ]

歴史

1980年には、米国の子供の77％が結婚した両親と暮らしていました。[ 6 ] 2019年までに、この割合は63％に減少しました。[ 6 ]この期間中、およそ4人に1人の子供がひとり親、ほとんどの場合母親によって育てられていました。[ 6 ]

米国におけるシングルマザーの増加は、主に非婚出産によるもので、これらは社会経済的に恵まれない女性に多く見られます。シングルマザーと暮らす子どもの可能性は、母親の教育水準によって異なります。母親が大学卒の子どものうち、12%がシングルマザー世帯に暮らしています。母親が大学に通ったものの学位を取得していない子どものうち、29%がひとり親世帯に暮らしており、母親が高校を卒業していない子どものうち、30%がひとり親世帯に暮らしています。[ 6 ]黒人の子供の約54%がシングルマザーと暮らしているのに対し、白人の子供は15%です。[ 6 ]母親が大学卒の黒人の子供がシングルマザーと暮らす可能性は、母親が高校を卒業していない他の人種の子供と同じくらい高いです。[ 6 ]

ひとり親家庭の増加は、米国における家庭の経済的不安定性の増大と関連しており、子どもたちの機会と成果の格差の拡大につながっています。[ 6 ]

ひとり親世帯の社会経済的地位

ひとり親であることは、貧困リスクの上昇など、さまざまな社会経済的不利益と結びついています。ひとり親は労働市場で課題に直面する可能性があり、これには男女格差が影響しています。雇用は経済的幸福の重要な要因であり、経済的安定、個人のアイデンティティ、スキル開発の機会を提供します。ひとり親世帯の大半は女性であるため、賃金が低く、就労経験が少なく、キャリアアップの機会が限られている傾向があります。[ 2 ]経済的制約は、カップルがいる親と比較して、ひとり親の子供の物質的剥奪率を高めます。[ 2 ]また、福祉への依存に関連する認識のために、社会的スティグマに直面する可能性も高くなります。ひとり親の住宅状況は、住宅費の経済的負担のために居住スペースが狭いことが特徴であることがよくあります。

親の社会経済的背景は、子どもの生活や教育に影響を与える要因の一つと考えられています。[ 11 ] [ 3 ]ひとり親家庭で育った子どもは、平均して、両親がいる家庭の同年代の子どもに比べて、情緒面の幸福度が低く、認知発達の課題に直面し、学業成績も劣る傾向があります。[ 2 ]

学術研究

研究[ 9 ] [ 12 ] [ 13 ] [ 5 ] [ 14 ]では、片方の親と暮らすことが子供の教育達成度に影響を与える可能性があることが示されています。両親と暮らす子供は、テストの成績や教育への意欲が高いことがわかりました。[ 6 ]家族構造に関する47の研究をレビューしたところ、核家族の子供の方が卒業や学位取得の可能性が高いことがわかりました。[ 6 ]ひとり親世帯の場合、シングルマザーとシングルファザーの子供の教育成果に大きな違いは見られないというのが一般的な見解です。[ 5 ]一卵性双生児の子供の教育成果を比較した研究（片方が離婚を経験し、もう片方が経験しなかった場合）では、16歳までに両親の離婚を経験した子供は、平均して4分の1年教育達成度が低いことがわかりました。[ 6 ]

2009年のOECD報告書では、世界各国のひとり親家庭（SSPF）の生徒の読解力の成績を、他の家庭で暮らす生徒の成績と比較しました。[ 12 ]この報告書によると、SSPFの生徒の平均読解力の成績は、他の生徒よりも16％低いことがわかりました。カタールのSSPFの生徒は平均成績が他の生徒よりも80％低く、カザフスタンのSSPFの生徒はクラスメートよりも20％高い成績でした。アメリカのSSPFの成績はクラスメートよりも約45％低く、アイルランドの生徒の成績は約25％低く、イギリス、カナダ、オーストラリア、ニュージーランドのSSPFの成績は平均に近い16％低いものでした。[ 12 ]

SSPFの年齢も考慮されており、2019年の研究では、7歳以下のSSPFは、両親に7歳まで育てられたSSPFよりも教育水準が低いことが明らかになっています。2009年のOECD報告書では、SSPFの社会経済的背景を調査し、背景を考慮した後でもSSPFの読解力がクラスメートよりも優れている国が8カ国あることがわかりました。[ 12 ] 2019年の報告書では、経済状況の変化がSSPFの教育水準の変化に依然として影響を与えていることが示されています。[ 9 ]

アマト、パターソン、ビーティーによる2015年の研究では、1990年から2011年にかけてのアメリカ合衆国におけるひとり親世帯と子供の学業成績の関係が調査された。 [ 15 ]両親のどちらかがいない家庭で暮らす子供は、学業成績において不利な状況にあることが示された。ひとり親世帯では、数学の最高学力レベルに達した生徒の割合がわずかに低下していた。この研究では、母親の教育水準が高いほど、学業成績が向上することが明らかになった。[ 15 ]

教育水準が健康結果に与える影響

学校で学ぶ内容の多くは、健康に関する情報を得る能力に影響を与えます。インターネットの情報源を評価するなどのスキルは学校で教えられており、子供たちは批判的思考を身につけ、これが健康リテラシーの向上に役立つことを示唆する証拠があります。[ 16 ]教育はまた、ある程度の安全と健康的なライフスタイルを得るのに十分な収入を確保する要因でもあります。富が蓄積されると、家族は健康の改善や健康状態の監視にお金を使う可能性が高くなります。[ 4 ]疾病予防・健康増進局の「健康リテラシー向上のための国家行動計画」では、教育者だけでなく親も子供の健康関連の問題に関する情報提供に参加することが推奨されています。[ 16 ]

教育達成度に関して言えば、教育経験は世代を超えて影響を受ける可能性があり、特に親の社会経済的地位（SES）と関連している場合に顕著です。[ 4 ]低SESの親を持つ子供は、学位を取得したり、高等教育機関に通ったりする可能性が低くなります。ひとり親家庭の増加は社会経済的不平等と関連しており、これは健康格差と相関しています。[ 4 ]過去数十年にわたり、米国の人口における高学歴層の平均健康状態は改善していますが、低学歴層の健康と寿命は現在悪化しています。[ 4 ]

教育は個人の知識、技能、推論力、効果性を高めるため、健康状態の改善と関連付けられています。[ 4 ]多くの研究で、教育水準の向上が健康状態の改善や平均寿命の延長につながることを示す健康教育勾配が実証されています。[ 4 ] 1973年の著書で、キタガワとハウザーは米国における教育水準による死亡率の格差を発見しており、これは多くの研究によって裏付けられています。[ 4 ]教育水準の低い人ほど、全般的な健康状態が悪く、慢性疾患の割合が高く、機能的制限や障害のレベルが高いと報告される傾向があります。[ 4 ]

参照

参考文献

  1. ^ Sageウェブサイト、シングルペアレント：子どもの発達への影響、Kersi ChavdaとVinyas Nisargaによる記事、2023年8月5日、Journal of Indian Association for Child and Adolescent Mental Health（第19巻、第1号）に掲載
  2. ^ a b c d e fマルドナド、ローリー・C.; ニューウェンハウス、レンス編 (2018). 『ひとり親家庭の三重苦：福祉向上のための資源、雇用、政策』（第1版）. ブリストル: ポリシー・プレス. ISBN 978-1-4473-3366-1。
  3. ^ a b von Stumm, Sophie; Cave, Sophie Nicole; Wakeling, Paul (2022). 「英国における95年間にわたる家族の社会経済的地位と小学校の成績の持続的な関連性」 . npj Science of Learning . 7 (1): 4. Bibcode : 2022npjSL...7....4V . doi : 10.1038/s41539-022-00120-3 . PMC 9021311. PMID 35443764.英国をはじめとする多くの国では、家族の社会経済的地位（SES）が教育に与える影響は小学校の段階で既に顕著であり、学年を通して持続・増大しています。貧困家庭の子供は、より恵まれた家庭の子供よりも成績が低く、取得する教育資格も少ないのです。  
  4. ^ a b c d e f g h i Zajacova, Anna; Lawrence, Elizabeth M. (2018-04-01). 「教育と健康の関係：文脈的アプローチによる格差の縮小」 . Annual Review of Public Health . 39 : 273–289 . doi : 10.1146/annurev-publhealth-031816-044628 . ISSN 0163-7525 . PMC 5880718. PMID 29328865 .   
  5. ^ a b c ResearchGateウェブサイト、「子どもの教育におけるシングルペアレントの影響：キサウニ準州の事例研究」、2023年
  6. ^ a b c d e f g h i j kウィンシップ、スコット (2023年10月31日). 「It Takes Two」 .エデュケーション・ネクスト. 2025年3月14日閲覧。
  7. ^ 「親の教育と家庭収入が子供の成績に与える影響：親の期待と家庭環境の間接的な役割」。
  8. ^ OECD Education Todayウェブサイト「識字能力とひとり親家庭の関係とは？」ニコラス・ジョナス著、2018年12月12日
  9. ^ a b cブリストル大学のウェブサイト、シングルマザーの子供の学力低下は低所得が原因、2019年11月20日の記事
  10. ^サンチェス、モニカ (2021年3月10日). 「シングルペアレントは教育にどう影響するのか？ - 強くあれ」 . 2025年4月11日閲覧。
  11. ^英国政府ウェブサイト「子どもの人生の可能性に対する社会経済的影響」、2016年6月9日の記事
  12. ^ a b c d OECDウェブサイト、ひとり親家庭の生徒の読解力はどの程度か？（2009年）
  13. ^ OECDウェブサイト、PISA概要2009
  14. ^プリンストン大学ウェブサイト、家族の未来と子どもの幸福に関する研究
  15. ^ a b Amato, Paul R.; Patterson, Sarah; Beattie, Brett (2015). 「ひとり親世帯と子どもの教育達成：州レベルの分析」 . Social Science Research . 53 : 191–202 . doi : 10.1016/j.ssresearch.2015.05.012 . PMC 4508674. PMID 26188447 .  
  16. ^ a b「健康リテラシー向上のための国家行動計画 | odphp.health.gov」。odphp.health.gov。2025年2月28日閲覧。
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