ニッキー・ヘイズ
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ニッキー・ヘイズは心理学者であり、心理学、経営学、神経科学に関する25冊以上の著書を執筆しています。心理学教育、研究方法、応用心理学の分野に貢献してきました。著書には、専門書、補助出版物、そして心理学の入門書などがあります。心理学関連の雑誌やニュースレターに多数の記事を寄稿しており、英国作家協会会員、英国心理学会フェロー、心理学教育協会名誉終身会員、そして国際試験委員会理事会委員を務めています。
ニッキーはサフォーク大学の客員教授であり、政府機関と民間団体の両方に対し、心理学に関するコンサルティング業務を行っています。彼女は2022年から2024年まで英国心理学会の会長を務めました。 [ 1 ]
若いころ
ニコラ・ジェーン・ヘイズは1953年、イギリスのバークシャー州メイデンヘッド近郊で生まれました。1964年にウィラルに移住するまで、この地域に住んでいました。
彼女は1971年までウォラジー高等学校に通い、1972年から1975年までリーズ大学で心理学を学びました。
1976年から1979年まで、リーズ市議会で住宅ソーシャルワーカーとして働き、その後、1979年から1980年までハダースフィールドのホリーバンクで継続教育および高等教育のPGCEを取得するために退職しました。1981年から1983年まで、リーズ大学に戻り、教育学修士号を取得しました。
心理学教育
ヘイズ氏は英国における学位取得前心理学の開発に携わった。
彼女は継続教育および高等教育のための PGCE を取得した後、ウェストヨークシャーのさまざまな専門学校でA レベルおよびAO レベルの心理学をパートタイムで教えていました。
1982年、彼女は合同入学試験委員会（Joint Matriculation Board）のAOレベル試験官に就任しました。彼女は、教育内容の範囲と質の多様性から、教師への支援がさらに必要であると気づきました。彼女は他の研究者と協力し、心理学教育協会（APT）を通じてこの支援体制を確立しました。1982年から1984年までは名誉事務局長、1984年から1985年までは会長を務めました。この活動は、出版物の発行、地域団体の設立、リソースバンクの設立、そして現在も心理学の学位取得前の教師のためのCPD（継続教育）の主要な提供機関となっている年次会議の設立へと繋がりました。
1985年、彼女は英国心理学会の会員・資格委員会に加わり、心理学界におけるこのレベルの教育の認知度向上に尽力しました。同年後半には、新設された心理学教育特別グループの初代名誉幹事に就任しました。1989年から1995年までは、英国心理学会（BPS）心理学教育ディプロマの事務局長を務めました。1993年から1998年までは、英国心理学会（BPS）の応用心理学教育研修委員会の委員長を務めました。
彼女は、1997 年に設立された BPS 部門 (現在は心理学学術研究および教育部門) の創設メンバーの 1 人であり、同じく 1997 年に心理学教育への顕著な貢献により英国心理学会賞を受賞しました。
ヘイズ氏は1983年から2002年にかけて、複数の公立試験委員会において、Aレベル、AOレベル、GCSEの心理学の試験において様々な役割を担い、主任試験官および試験委員長としてシラバスの策定に貢献し、試験委員会の実務慣行の精査を行いました。2016年から2017年にかけては、AQAのGCSE心理学シラバスの改訂に貢献しました。
彼女は教師と生徒の両方に向けた数多くの教科書や学習ガイドを出版することで、心理学の人気向上にも貢献しました。彼女の入門書は複数の言語に翻訳されており、オーストラリア、デンマーク、ロシアで開催された心理学教師会議では、学位取得前の心理学の価値について基調講演を行いました。
研究方法
ヘイズ氏は、社会調査手法に関する専門知識を活かして、心理学の学部生や大学院生、環境衛生研修生、MBA研修生、教育心理学博士課程の学生など、さまざまな学生に調査手法を教えてきました。
彼女は心理測定学に関する 2 つの出版物の編集者であり、BPS 心理テストセンターと国際テスト委員会の両方の活動に携わっています。
彼女は、1990年代に心理学研究における質的研究法の活用を促進するために設立された英国心理学会の質的研究手法グループの創設メンバーでした。この議論の結果、彼女は心理学者が用いる様々な質的研究手法を解説した教科書を編集し、その後、質的アプローチを詳細に扱った学生向けの包括的な研究・分析教科書を出版しました。これらの出版物は、英国心理学における質的研究の受容拡大に貢献しました。
応用心理学
ヘイズは、様々な心理学的概念を新たな分野に応用しています。組織心理学における彼女の研究では、社会的なアイデンティティと社会的な表象という社会心理学的プロセスを詳細に記述したモデルが構築されました。これらのプロセスは組織文化の根底にあり、従業員エンゲージメントという観点から組織文化の有効性を決定づけるものです。
彼女は中小企業の成長促進に携わり、社会的なアイデンティティに関する心理学的研究に基づき、これらのメカニズムへの意識が従業員のポジティブな体験と効果的な従業員管理にどのように貢献するかを示してきました。職場における心理的契約と組織コミットメントに関する研究を行い、効果的なチームワークの心理学に関する2冊の著書を出版しています。
1990 年代には、欧州認知システム学会が主催する AI ワークショップに参加し、他の専門家グループのワークショップや会議にも貢献しました。
彼女は 1994 年から 2002 年にかけて、ロンドンの国立科学技術博物館、カーディフのテクニクエスト、ニューカッスルのセンター フォー ライフなど、数多くのインタラクティブ サイエンス センターと連携しながら、科学コミュニケーションの心理学について研究を行いました。
この研究は、インタラクティブな科学展示に対する顧客のエンゲージメントの根底にある心理的メカニズムを明確化し、それらが認知、意欲、情動、行動の各領域においてどのように成果を生み出すかを示しました。彼女はこの分野について講演し、国内外の数多くの会議でこのモデルを発表してきました。それ以来、このモデルは科学館やその他のインタラクティブな場における革新的プロジェクトと評価的プロジェクトの両方に適用されてきました。
選りすぐりの作品
- 心理学研究の実践：データの収集と分析オープン大学出版局 2000年ISBN 978-0-335-20379-6。[ 2 ]
- 心理学小史. イェール大学出版局. 2024. ISBN 978-0-300-26994-9。[ 3 ]
受賞歴
- 1985年 - 心理学教育協会の終身名誉会員。
- 1997年 - 英国心理学会より心理学教育への顕著な貢献に対して賞を受ける。
- 2022年 - 英国社会科学アカデミーのフェローに選出される。
参考文献
- ^ 「創設者、フェロー、会長、会員｜歴代会長」英国心理学会。2024年12月9日時点のオリジナルよりアーカイブ。2025年10月14日閲覧。
- ^ Faux, Robert B. (2002年11月30日). 「レビューエッセイ：学生への心理学研究ツールの紹介」 . Forum Qualitative Social Research . 3 (4). doi : 10.17169/fqs-3.4.784 . 2025年10月14日閲覧。
- ^ Boult, Margaret (2024). 「ニッキー・ヘイズ著『心理学の小史』（レビュー）」 .健康と歴史. 26 (2): 136– 138. doi : 10.1353/hah.2024.a952501 . 2025年10月14日閲覧。
外部リンク
