スペリング改革 1 (一般にSR1として知られている、スペリング改革ステップ 1とも表記される) は、 1969 年にイギリス系オーストラリア人のエンジニア、言語学者、アマチュア数学者であるハリー・リンドグレンが提案したオーストラリアのスペリング改革です。これは、英語のスペリングをより音声的にするための計画的かつ段階的なアプローチの第一歩として開発されました。
SR1の唯一の規則は、短いe母音（/ɛ/ 、 b e tなど）はeのみで綴るというものです。[1]この改革により、 friendやheadといった単語はfrendやhedになります。リンデグレーンは、それぞれの改革を小さく、単純で、理解しやすい規則に限定することで、英語の正書法を数世代かけて段階的に調整できると述べました。 [2]
この改革は1970年代にオーストラリアで大きな注目を集め、多くの作家、教育者、出版物によって自主的に採用され、教師団体や教育当局によって検討されました。SR1は、その実用的、語源的、そして美的意味合いに対する言語学者、教育者、そして一般の人々からの批判にも直面しました。関心と議論が巻き起こったにもかかわらず、SR1は学校で正式に導入されることはなく、徐々に使われなくなり、後に綴り改革団体もこの提案から距離を置きました。
構想と目的
かつて西オーストラリア州で教師をしていたリンデグレンは、綴りの学習は退屈で時間の無駄だと確信するようになった。[1] [3] [4]彼は著書の中で、生徒が綴りの学習に500時間を費やしているが、SR1の改訂された綴りを用いれば同じ水準に達するのに100時間しか必要とせず、綴りの授業を完全に廃止することもできると主張している。[1]リンデグレンは、綴りを音声化すれば失読症の子供や読字能力の低い子供を助けるだろうと主張し、[5]この改革によってそのような子供たちに平等な機会が与えられると信じていた。[1] [6]彼の目標は、綴りの難しさを現在の10分の1以下に減らすことで非識字をなくすことだった。 [5]
SR1が出版された頃、オーストラリアの生徒の最大40%が中等教育を「事実上文盲」のまま卒業したと報告されている。[2]リンデグレンは、音声綴りによって頻度が減ると考えられる典型的な綴り間違いや奇妙な綴りの例を挙げた。例えば、sweetとsweatを混同する[7]ことや、 bicycleを学んだ後にisoscelesとcycleの綴りに苦労する子供たちなどである。[1 ]彼は英語の綴りは他の言語に比べて時代遅れで予測不可能だと考え、preced、proceed、bereave、receive、reliefを英語の不規則性の例として挙げた。[1]リンデグレンは、英語の綴りは音声的（「この音はこのように表記される」）であるべきであり、段階的なプロセスで徐々に達成されるべきだと考えた。彼は混乱を最小限に抑えるために、SR1の段階的なアプローチを選択した。[1] [2]また、綴り改革のコストは「ほとんどゼロ」であり、例えばオーストラリアの十進法通貨への移行よりも有益であると主張した。[1]
将来の改革
リンデグレーンの原則の一つは「SR1のみ」[8]でした。これは、国民が一度に複数の綴り改革を採用することはできないと彼が考えていたためです。1969年の著書『スペリング改革：新たなアプローチ』では、リンデグレーンは最初のステップであるSR1のみを公表し、SR2以降のステップについては意図的に記述を省略しました。これは、規制当局が将来的に自由に計画できるようにするためです。
しかし、リンデグレーンは、将来のSRでは他の短母音も音声的に綴るべきだと記した。例えば、短母音のo （ /ɒ/、例えばh o t ）はoのみで綴られる（例： salt → solt、wash → wosh）。彼は子音も改革すべきだと考えたが（例：of → ov、nephew → nevew）、これは母音の改革ほど緊急性はないと述べた。各SRは、一般の人々が前回のSRに慣れてから導入される。[9]
SR1の実践
リンデグレンはSR1が何を変えるのかを示すために以下の例を挙げた。[1]
| /ɛ/ | 現在 | SR1 |
|---|---|---|
| 1つの | どれでも | エニー |
| ae | 出血 | 出血 |
| 愛 | 言った | sed |
| ああ | 言う | セス |
| ea | 頭 | 頭 |
| ee | 3ペンス | スリーペンス |
| えい | 雌牛 | 雌牛 |
| エオ | ヒョウ | ヒョウ |
| すなわち | 友人 | 友達 |
| あなた | 埋める | ベリー |
| 上 | 推測 | 推測 |
リンデグレンは当初、SR1が影響を及ぼす単語は165語中1語（0.6%）で、最も一般的なSR1単語はeny、meny、insted、potentially sedであると主張したが[1]、後にこの推定を100語中約1語に修正した。[10]英語で最もよく使われる上位500語のリストから、SR1は名詞の2%、動詞の1%、形容詞の5%を修飾することが判明した。[11] 1978年、オーストラリアの教師が最もよく使用した単語リストの1つはDolch Basic Sight Vocabularyで、SR1はその中の単語の1.7%（59語中1語）を修飾する。[11]
書面の例
次の詩はSR1を使って書かれた。[12]
前進のために息を引き取り、
前進せよ。
古い綴りと闘え。
「read」より「red」の方がいい。
朝食に言葉を広げ、
ベッドで測り、
富と宝を夢見よ
。「dead」より「ded」の方がいい。
以下は『スペリング改革：新しいアプローチ』 23ページからの抜粋で、SR1によって修正された3つの単語が含まれています。[1]
まず第一に、このリストがひどいと言う人は、きっと的外れだと言うでしょう。第二に、影響を受ける書籍は辞書（一言語版と二言語版）と語学教科書だけです。これらにはSR1リストを追加するだけで済みます。既に印刷された書籍にSR1リストを挿入できます。また、書籍を改訂せずに再版する場合は、SR1リストを付録として再版に含めることができます。
受付
SR1はオーストラリアで大きな注目を集めました。著書出版から2年後の1971年、リンデグレーンはキャンベラでスペリングアクション協会（SAS）を設立し、SR1を宣伝するためにニュースレター「スペリングアクション」を発行しました。[4] [13] [14]彼はまた、雑誌やキャンベラタイムズにスペリング改革に関する論説を頻繁に寄稿しました。
数多くの著名人が自発的にこの改革を採用した。LJJナイ博士はSR1で「世界文明化に影響を与える国際言語」と題する小冊子を執筆し、後に1972年には小説「エリジウムへの逃避」をSR1で執筆した。[13] [15] [16] 1970年以降、SR1はケビン・グローバーがティーチャーズ・ジャーナルに定期的に掲載する記事で使用された。[13] [15] [16]同年、ロス・ウィリアムズはモダン・ティーチング・メソッド協会が発行するジャーナル「モダン・ティーチング」とニュースレター「コーヒー・トーク」でSR1を使用した。 [15] [16] 1972年から1975年までオーストラリア 保健大臣を務め、SASのメンバーでもあったダグ・エヴァリンガムは、自身を「保健大臣」、担当省を「保健省」と呼んでSR1の支持を表明し始めた。[13] [17] [18]元首相ゴフ・ホイットラムはこれを面白がり、書簡の中で自分を「ゴフ」、ダグを「ダグ」と名乗った。[14] 1973年、マーウィランバ高校の校長ジョー・エリオットは、SR1を使って毎週の学校便りを発行し始めた。[16]同じく1973年、雑誌「キャンベラ・ポエトリー」はSR1で発行するなど、様々な改革を発表した。[19] 1975年3月、受賞歴のあるオーストラリアの詩人マーク・オコナーは、SR1で『リーフ・ポエムズ』を執筆した。 [13] [16] [20] 1976年、ローズマリー・ウォルターズは、キャンベラ教育省向けの文書『イン・ザ・パブ：公共サービスにおける学習リソース（ACT）のガイド』をSR1で執筆した。[16]
1975年頃までに、SASはオーストラリア全土で700人以上の会員を擁し、SR1は当時最も人気のある綴り改革の1つとなった。[11] 1977年初頭、SR1は定期刊行物「The ANU Scientist」全体で使用された。[16] 1977年12月、グラハム・ジャクソンは、小説「The Coals of Juniper」をSR1で発表し、[16]続いて1978年にはジュディス・ロドリゲスが詩集「Shadow on Glass」を発表した。[16] 1978年3月初頭、SR1はニューサウスウェールズ州教師連盟が発行する定期刊行物「Teacher Feedback」全体で使用された。[16]この改革は米国でも見られ、米国の雑誌「Computers and People」にはSR1で書かれた社説がいくつか掲載された。[16] 1980年、マーク・オコナーは「The Eating Tree」と題した別の詩集をSR1で出版した。[21] 1984年、リンデグレンが会員であったイギリスに拠点を置く簡略化スペリング協会（SSS）は、SR1を他の4つの改革とともに独自の改革であるステージ1に採用しました。 [22]これは協会のハウススタイルとなり、その後の出版物や書簡はSR1で書かれるようになりました。[22]
ステージ1
SR1を出発点として、SSSはステージ1と呼ばれる5部構成の改革案を作成した。[23]この提案は、1983年11月発行の協会のニュースレターに初めて掲載された。[23] 1984年4月、SSSの年次総会でこの提案はSSSの社内スタイルとして採用された。[23] SSSは、これらの改革は組み合わせても個別に（段階的な変更として）使用することもできると述べた。[24]
彼らの追加提案は次の4つです。
- 期限
DUEは「Drop Useless E's（無駄なEを省く）」の略です。この提案は、不要または誤解を招く単語からeを削除します。これは、 haveの語尾のeを削除することを意味しますが、 behaveの語尾のeは削除しません。後者の場合、eはaの音を長くするからです（「沈黙のe」を参照）。例えば、are → ar、were → wer、give → giv、have → hav、some → som、becaus → becaus、gauze → gauz、leave → leav、freeze → freez、sleeve → sleev、valley → vally、achiev → achiev、examine → examin、practise → practis、opposit →opposit、involve → involv、serve → serv、heart →hartなどです。
- ph
ph が/f/と発音されるときはfに置き換えてください。つまり、photo → foto、telephone → telefone、physical → fysical です。
- ああ
- augh を/ɔː/と発音するときはauに短縮します。つまり、caught → caut、fraught → fraut、daughter → dauter となります。
- /f/の音の場合はaugh をafに変化させます。つまりlaugh → laf です。
- 厳しい
- /u/と発音する場合はough をuに短縮します。つまり、through →thru です。
- ough を/əʊ/と発音するときはoに短縮します。つまり、though →tho、although →altho（ただしdoughの場合はdoh）。
- ough を/aʊ/で発音するときはouに短縮します。例えば、bough → bou、drought → drout、plough → plou です。
- ough を/ɔː/と発音する場合はauに変化させます。つまり、bought → baut、ought → aut、thought → thaut となります。
- /f/ の音があるときは、発音に応じてough をofまたはufに変えます。例えば、cough → cof、enough → enuf、tough → tuf などです。
オーストラリア教員連盟
1975年1月、オーストラリア教員連盟は年次総会でオーストラリアの学校でSR1を教えるべきかどうか投票した。[11] [25] [26]タスマニア教員連盟の会長CRバーンフィールドは、英語のつづりは時代遅れであり、それを学ぶのは時間の無駄であるとして、提案した。[25] [26]クイーンズランド教員組合のJ・クリスチャンセンもこれに同意し、母音の変化は最終的に私たちのつづりで認識されるべきであると主張した。[26 ]ビクトリア州教員連盟と南オーストラリア教員協会のメンバーは、導入するには混乱を招き費用もかかると主張して改革に反対した。[26]ニューサウスウェールズ州教育省のメンバーであるJ・ヴォーン博士は、この提案が省に正式に提出されれば検討すると約束した。[26] [25] [26] [27] ルパート・ハマー元ビクトリア州首相で教育大臣代理は、ビクトリア州でSR1を教える学校を許可したが、伝統的なつづりも引き続き使用された。[13] [25] 1980年代から、オーストラリア教員連盟はブランド変更や他の組合との合併を経て、1993年にオーストラリア教育組合となった。 [28]彼らのSR1政策は引き継がれなかった。
批判
SR1は言語学者と一般大衆の両方から批判を浴び、キャンベラ・タイムズやサンデー・メールなどの新聞で広範な議論を引き起こした。[29]オーストラリア教員連盟が学校でこの改革を教えるべきだと勧告したとき、当初は複数の著名人がこの提案を支持したが、後に世論の反発を受けて撤回した。[30] SR1は、ホイットラム政権と、保健大臣エヴァリンガムが所属していたオーストラリア労働党を揶揄するために使われた。[31]
批評家たちは、SR1のような綴りの改革は英語の破壊行為であり、語源と意味のつながりを断ち切るものだと批判した。[2] [32] SR1は英語の美しさ、豊かさ、柔軟性を損ない、読者を古文学から切り離してしまうのではないかと懸念する者もいた。 [33]また、改革された綴りは醜悪で[34]ばかげているとして却下した者もいた。[35]
SR1は綴り改革運動内部からも反対を受けた。他の綴り改革者たちはSR1のアプローチに反対し、[36]漸進的な変化では不十分だと主張した。[33]また、短いeではなくghの綴りをまず扱うべきだと主張する者もいた。[29]別の批判は新しい同音異義語の創設に関するもので、反対派はそれが混乱を招くと主張した。[37]オーストラリアが改革への参加を拒否した場合、他の英語圏諸国から疎外される可能性があるという懸念が表明された。 [34] [38] [39]さらに、世界中の英語話者の発音の違いを考えると、音声的に単語を綴ることは非現実的である。[40] [41]リンデグレンや他の改革者たちは傲慢で押し付けがましいと批判された。[29] [40] [42]
結果
1970年代の熱狂的な支持と多くの作家や編集者による自発的な改革にもかかわらず、SR1はオーストラリアでは長期的な成功を収めることはできませんでした。その後数十年の間に人々の意識から薄れ、リンデグレーンの健康状態が悪化し1992年に亡くなったこと[4] [14] 、エヴァリンガムが一時的にスペリング・アクションの編集者を務めたにもかかわらず、スペリング・アクション協会は解散し、ニュースレターも発行停止となりました[14 ]。その後、簡略化スペリング協会（現在のイングリッシュ・スペリング協会）はSR1とステージ1から独立しました。
音声AとB
リンドグレーンは『スペリング改革：新たなアプローチ』の中で、SR1と並んで、あまり知られていない2つの英語音声表記体系も発表しました。これらはSR1よりも進歩的で、/ɛ/を標準化するだけでなく、英語の正書法を根本的に変革しました。彼はこれら2つの改革を、ウォルター・リップマンとウィリアム・アーチャーの『ニュー・スペリング』に基づいて行いました。以下の抜粋はシェイクスピアの戯曲『ヴェニスの商人』からのもので、リンドグレーンはこれを音声AとBの説明に用いました。
刺されたら血を流さないだろうか？くすぐられたら笑わないだろうか？毒を盛られたら死なないだろうか？そして、もし私たちに不当な扱いをされたら、復讐しないだろうか？もし私たちが他の点であなた方と同じなら、その点でもあなた方に似ているだろう。ユダヤ人がキリスト教徒に不当な扱いをしたら、彼の謙虚さは一体何だろうか？復讐だ。キリスト教徒がユダヤ人に不当な扱いをしたら、キリスト教徒の模範として彼は何を我慢すべきだろうか？そう、復讐だ。
以下で使用されている音声AとBの例は、『スペリング改革：新しいアプローチ』[1]から直接引用したものです。
音声A
音声Aは新しい文字や発音区別記号を導入しません。英語の母音を簡略化することで一貫性を保ち、イタリア語やドイツ語などの他の言語と整合させます。リンドグレーンはアポストロフィをシュワーを表すために再利用し、これにより-ableと-ible、-er、-orと-ar、-enceと-anceといった混同しやすい接尾辞が簡素化されるだけでなく、 purf'ktとp'rfektといった強勢の区別にも役立つと主張しました。これにより、重複した文字が1文字に削減されます。
- 短母音（/ʊ/を除く）は同じ綴りです：/æ/ → a、/ɛ/ → e、/ɪ/ → i、/ɒ/ → o、/ʌ/ → u、/ʊ/ → oo
- 二重母音は、/eɪ/ → ei、/aɪ/ → ai、/ɔɪ/ → oi、/əʊ/ → ou、/aʊ/ → au ( die → dai、lay → dei、how → hau、coy → koi )となります。
- シュワーはアポストロフィに置き換えられます（seven → sev'n、quiet → kwai't、society → s'sai'ti、committee → k'miti、arose → 'rouz、you → y）
- -r接尾辞で終わる単語は、アポストロフィの代わりにrを使用します ( colour → kulr、grammar → gramr、sister → sistr、officers → of'sr )
- ただし、アポストロフィが不要または子音連結が存在しない場合は削除されます。s'sai'ti → ssai'ti、k'miti → kmiti、horror → hor'r → horr、fences → fens'z → fensz、chorus → ko'r's → ko'rs（committeeは、 /km/が英語には存在しないため、kmitiと綴られます）
- 長母音はアポストロフィで示されます：/ɛə/ → e、/ɪə/ → i、/aː/ → a、/ɔː/ → o、/ɜː/ → u（story → sto'ri、fairy → fe'ri）
- しかし、長母音の後に別の母音が続かない場合、または単語が母音で終わる場合は、/ɛə/ → er、/ɪə/ → ir、/ɔː/ → or、/aː/ → ar、/ɜː/ → ur（tar → tar、sort → sort、fare → fer、weird → wird、tart → tart）となります。
- 長音のeはアポストロフィを使っても表記されます：/iː/ → i ( lean → li'n、lien → li''n )
- 長音uは/uː/ → uu、/juː/ → yuと書きます。
- 子音と有音文字は次のようになります。q → kw、x → ksまたはgz、wh → w、/ k / → k 、/tʃ/ → c、/z/ → z、/ s / → s 、/dʒ/ → j、/ŋ/ → ng、/ð/ → dh、/ʒ/ → zh、/j/ → y ( Quiet → kwai't、axes → aksz、is → iz、church → curc、gem → jem、ink → ingk、finger → fingger、this → dhis、vision → vizhn、million → milyn）
- 音節子音は単独で綴られます（handsome → hansm、little → litl）
- -ed は/t/と発音され、 tと綴られます( stopted → stopt )
- ハイフンは文字が別々に発音されることを示します ( engage → e ng eij → en-geij、lighthouse → lai th aus → lait-haus )
- 冠詞a は、強勢がない場合、次の単語と融合します（「An apple and a pear」→ 'N apl 'nd ' per）
『ヴェニスの商人』の音声Aで書かれた
抜粋は次のとおりです。
もしあなたがそうしているなら、あなたは盲目ではないでしょうか？もしあなたがティクルなら、あなたはラフではないでしょうか？もしあなたがポイズンなら、大丈夫ですか？そして、もしあなたがロンだったら、リベンジしませんか？残りの部分がライク・ユであれば、ダットではリゼンブル・ユが残ります。もし「クリスティーンがジュロンだったら、ヒズ・ヒズ・ミルティをやりませんか？」リベンジ。もし「クリスティーン・ロン・ジュウ、あなたはクリスティーン・エグザムプルを受け入れませんか？」ワイ、リベンジ。
音声B
リンドグレーンは、音声Bの方がより効率的で魅力的な改革だと考えました。音声Aとほぼ同様ですが、フランス語の3つの発音区別符号（鋭アクセント◌́、重アクセント◌̀、曲折アクセント◌̂）を用いて二重音字を置き換え、母音の長さを示します。例えば、radio → reidiou（音声A）→ rédiô（音声B）です。また、より多くの単語を組み合わせることも可能です。
- 短母音は、 /ʊ/を除いて音声Aと同じです：oo → ú（good → gúd）
- 二重母音は次のようになります: ei → é、ai → á、oi → ó、ou → ô、au → â ( lion → lai'n → lá'n、lay → lei → lé )
- 長母音は、 e ' → è、i ' → ì、a ' → à、o ' → ò、u ' → ù (妖精→ fe'ri → fèri、手のひら→ pa'm → pàm、ホール→ ho'l → hòl )
になります。
- Long eは次のようになります: i' → ì ( lean → li'n → lìn )
- u を長くすると、uu → û、yu → yû (月→ムウン→ムン)になります。
- 子音ダイグラフは次のようになります: /ŋ/ → n̂、/ð/ → d̂、 / θ / → t̂ 、 /ʒ / → ẑ 、/ ʃ / → ŝ ( shut → ŝut、this → dhis → d̂is、ink → ingk → in̂k、vision → vizhn → viẑn )
- 単語も融合されます:
- 強勢のない冠詞a、an、the、 toは、次の単語と結びつきます（「道」→ D̂wé、「より良い方へ」→ Tú'betr）。
- 前置詞と人称代名詞（「私から」→ Fr'mmì、「あなたへ」→ t'yû）
- 限定動詞とその前または後の人称代名詞、またはそこに強勢のない語句（「彼女は私が好き」→ Ŝiláksmi）
- 動詞、または代名詞とnotまたはn'tを伴う動詞(「私たちは持っていません」→ Wih'vnot、「私たちは持っていませんでしたか?」→ Hav'ntwi? )
- 二重音字は廃止されているため、ハイフンは省略できます（lait-haus → láthâs）。
『ヴェニスの商人』の音声Bで書かれた
抜粋は次のとおりです。
yprik なら、失くさないでしょうか? ytik'l の場合、dûwinot làf? ypóz'n の場合、dûwinot dá? 'そして、もしそうなら、ŝalwinot rivenj? d̂rest で lákyú を使う場合は、d̂at で rizemb'lyú を動かします。もし「クリスティーン、ヒズ・ミルティを知りませんか？」リベンジ。もし「クリスティーンがそうだったら、クリスティーンのことを考えてみませんか？」わ、リベンジ。
参照
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