スタークビル・オクティベハ統合学区
米国ミシシッピ州の学区

スタークビル・オクティベハ統合学区（SOCSD）は、ミシシッピ州オクティベハ郡にある公立学区で、以前はスタークビル公立学区と呼ばれていました。学区は、スタークビル、ミシシッピ州立大学の住民、[1]、そして2015年に州議会によってオクティベハ郡学区との統合が義務付けられたことにより、郡内のすべての児童に教育を提供しています。[ 2]

歴史

連邦政府の命令により学校の統合が強制されると、オクティベハ郡は学区の再編を行い、スタークビル学区（SSD）がオクティベハ郡の中心地であるスタークビル周辺の裕福な地域を占め、税基盤の大半を占めるようにした。郡の残りの周辺地域は、貧しく、[3]資金不足で、経営が行き詰まっており、90%以上が黒人であるオクティベハ郡学区（OCSD）に委ねられた。[4]その後数十年間で、SSDは人種的に混在するようになり、OCSDは大きくつまずいて、州の管理当局に2度、最近では2013年に引き継がれた。スタークビルとミシシッピ州の多くの人々は、郡のシステムを恥の源とみなしていた。[4] 1970年に学校が統合されたとき、黒人教師の半数以上が解雇された。さらに、古いローゼンウォルド学校は全焼した。[5] 1970年に学校が統合された直後、生徒数は前年より866人減少し、総生徒数は3,410人となり、そのうち1,762人が黒人、1,649人が白人となった。[6]

70年代と80年代には、モンゴメリー対スタークビル市立分離学区訴訟を含む様々な訴訟で、学区が黒人教師を人種を理由に解雇または降格し、黒人教師に白人教師と同じ報酬を支払わず、人種に基づいて子供たちを才能教育プログラムまたは補習プログラムに配置し、教室レベルで人種隔離を維持したと主張されました。[7]

1990年代と2010年に様々な委員会やコンサルタントが、より良い、より隔離のない教育を提供するために学区を統合することを勧告した。[8]度重なる失敗と不適切な管理の非難の後、州議会は1990年代に最初に、そして2013年に学校の統合を試みたが、無駄だった。2014年に議会がSSDをOCSDと統合することを強制する法案を可決した後、郡には選択の余地がなかった。[9] OCSD学区は、2015年7月1日にミシシッピ州法に基づいて解散した。[10]新しく統合されたSOCSDは、SSDとOCSDの統合された地域を引き継いだ。イースト・オクティベハとウェスト・オクティベハの2つの小学校は開校したまま、イースト高校とウェスト高校はスタークビル高校に統合された。[9]

この合併により、白人の生徒がスタークビル・アカデミーを含む地元の私立学校へ流出するのではないかと懸念されましたが、実際には多くの地方在住の白人が私立学校から子供を転校させ、新たに設立された公立学校（現在67%が黒人）に入学させたため、その逆の結果となりました。この合併は、ミシシッピ州の統合運動において、失敗した学区と成功した学区が合併した初めての事例であり、また、人種構成がこれほどまでに異なる2つの学区が合併した初めての事例でもあります。[4]

合併の結果、イースト・オクティベハ小学校は、生徒の90%以上が黒人となり、学区の人種構成を反映しなくなるため閉校となった。[3]

サービスエリア

統合された学区は郡全体を管轄する。以前のスタークビル学区は、スタークビル、ミシシッピ州立大学の国勢調査指定地域、ロングビュー、およびその他の非法人地域を管轄していた。[11] [12]

学校

別途記載がない限り、学校はスタークビルにあります。

中等学校：

小学校：

幼稚園：

  • エマーソン幼稚園

代替プログラム:

  • イーストスクール（スタークビル）

人口統計

2012-13年度

2012～2013年度、スタークビル学区には合計4,310人の生徒が在籍していました。学区の性別構成は、女性が49%、男性が51%でした。人種構成は、アフリカ系アメリカ人が64%、白人が31%、ヒスパニック系が1%、アジア系が3%、その他が0.3%でした。学区の生徒の62%が無料給食の対象でした。[要出典]

以前の学年

学年 入学 ジェンダーメイク 人種構成 無料ランチ対象
女性 男 アジア人 アフリカ系
アメリカ人 		ヒスパニック ネイティブ
アメリカン 		白
2012-13年[15] 4,310 49.2% 50.8% 3.37% 63.76% 1.35% 31.22% 62%
2011-12年[16] 4,097 48% 51% 3% 64% 1% 0 30%
2010-11年[16] 4,097 49% 50% 2% 64% 1% 0 30%
2009-10年[16] 4,128 48% 51% 2% 64% 1% 0 31%
2008-09年[16] 4,207 48% 51% 2% 64% 1% 0 31%
2007-08年[16] 4,075 48% 51% 2% 64% 1% 0 30%
2006-07年[17] 4,089 49% 51% 2.64% 64.76% 1.05% 0.39% 31.16% 57.8% [18]
2005-06年[17] 4,058 48% 52% 2.49% 64.14% 1.06% 0.37% 31.94% ?
2004-05年[17] 3,979 49% 51% 2.34% 64.46% 1.28% 0.40% 31.52% ?
2003-04年[17] 3,886 49% 51% 2.50% 64.38% 0.95% 0.33% 31.83% ?
2002-03年[19] 3,837 50% 50% 2.40% 63.49% 0.89% 0.26% 32.97%

説明責任統計

2012-13年[20]
地区認定ステータス 認定
地区の説明責任の状況 C
学校の責任状況
レベル5（A）の学校 0
レベル4（B）の学校 1
レベル3（C）の学校 2
レベル2（D）の学校 1
レベル1（F）の学校 0
割り当てられていない 1
高校修了指数（HSCI） 201.3
卒業率 76.3%
2011-12年[21] 2010-11年[22] 2009-10年[23] 2008-09年[24]
地区認定ステータス 認定 認定 認定 認定
地区の説明責任の状況 成功 成功 アカデミックウォッチ アカデミックウォッチ
学校の責任状況
レベル6（スタースクール）の学校 0 0 0 0
レベル5（高成績）の学校 0 0 0 0
レベル4（成功）の学校 3 4 3 2
レベル3（アカデミックウォッチ）の学校 1 0 1 0
レベル2（不合格リスクあり）の学校 0 0 0 2
レベル1（不合格）の学校 0 0 0 0
割り当てられていない 1 1 1 1
高校修了指数（HSCI） 153 178.3 118.5 155.5
卒業率 71.8% 69.8% 60.4% 72.1%
2006-07年[25] 2005-06年[26] 2004-05年[27] 2003-04年[28] 2002-03年[29]
地区認定ステータス 認定 認定 認定 認定 認定
学校の成績評価
レベル5（優秀成績）学校 0 0 0 0 0
レベル4（模範的）学校 1 1 1 1 1
レベル3（成功）の学校 4 3 4 4 4
レベル2（成績不振）の学校 0 1 0 0 0
レベル1（低成績）の学校 0 0 0 0 0
割り当てられていない 1 1 1 1 1

参照

参考文献

  1. ^ 「キャンパスマップ」ミシシッピ州立大学。2012年2月2日閲覧。
  2. ^ 「ミシシッピ州の学区統合（Wayback Machineで2017年7月2日アーカイブ）」ミシシッピ州専門教育者協会。2016年12月。2017年7月2日閲覧。2ページ（PDF 3/6ページ）。
  3. ^ ab Lewis, Nicole (2016年10月3日). 「2つの別々で不平等な学区が合併するとどうなるのか？統合を余儀なくされたミシシッピ州の田舎にある2つの学区が人種差別撤廃を再考」 . 2017年11月28日閲覧。
  4. ^ abc Grant, Richard (2016年7月19日). 「スタークビルの学校合併：何がうまくいったのか？」 . 2017年11月28日閲覧。
  5. ^ ミッチェル、ジェリー（1995年7月9日）「2つの町、人種差別撤廃を非常に異なる方法で対応」クラリオン・レジャー、ミシシッピ州ジャクソン、15ページ。 2019年12月23日閲覧– Newspapers.com経由。
  6. ^ Palmer, James (1971年6月). 「ミシシッピ州の学区：二重制度の廃止要因。最終報告書」(PDF) . pp. 105, 115. 2019年1月17日閲覧。
  7. ^ 「モンゴメリー対スタークビル市立分離学区」 。 2020年1月18日閲覧。[リンク切れ]
  8. ^ 「オクティベハとスタークビルの学区、合併を推奨」2010年4月20日. 2017年11月28日閲覧。
  9. ^ ab 「スタークビル・オクティベハ統合学区の計画」 Wayback Machineで2017年5月26日にアーカイブ。スタークビル・オクティベハ統合学区。2015年1月20日。2017年7月3日閲覧。
  10. ^ 「上院法案2818（知事宛）」ミシシッピ州議会. 2021年8月10日閲覧。2015年7月1日、州教育委員会によるオクティベハ郡の学区統合動議を受け、オクティベハ郡学区は廃止される。
  11. ^ 「2020年国勢調査 - 学区参照地図：オクティベハ郡、ミシシッピ州」（PDF）米国国勢調査局。2021年6月9日閲覧。
  12. ^ 「学区参照地図（2010年国勢調査）：オクティベハ郡、ミシシッピ州」（PDF）米国国勢調査局。2021年6月9日閲覧。- この地図にはロングビューは直接示されていませんが、2020 年の地図と比較することができます。
  13. ^ 「パートナーシップスクール、2020年8月の開校に向けて順調に進んでいます」。2019年7月27日。
  14. ^ 「アーカイブコピー」（PDF） 。 2009年3月26日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。2011年5月25日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: アーカイブされたコピーをタイトルとして (リンク)
  15. ^ 「2012-2013 SSD Superintendent's Fact Sheet」スタークビル学区。2014年2月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年1月23日閲覧。
  16. ^ abcde 「ミシシッピ州教育省評価・説明責任報告システム」ミシシッピ州教育省調査統計局。2014年2月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年1月23日閲覧。
  17. ^ abcd 「ミシシッピ州評価・説明責任報告システム」ミシシッピ州教育省調査統計局。2007年3月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  18. ^ 「2006-07年度 州・地区・学校別 人種・性別別 入学者数（貧困データ付き）」（XLS）ミシシッピ州教育省 2008年1月16日2008年5月19日閲覧。 [リンク切れ]
  19. ^ 「ミシシッピ州2002-2003年度報告書」ミシシッピ州教育省教育説明責任局、2004年9月2日。2007年8月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2007年8月31日閲覧。
  20. ^ 「2012年アカウンタビリティ結果」ミシシッピ州アカウンタビリティシステム。ミシシッピ州教育省。2014年2月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年1月23日閲覧。
  21. ^ 「2011年アカウンタビリティ結果」ミシシッピ州アカウンタビリティシステム。ミシシッピ州教育省。2014年2月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年1月23日閲覧。
  22. ^ 「2011年アカウンタビリティ結果」ミシシッピ州アカウンタビリティシステム。ミシシッピ州教育省。2013年7月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年1月23日閲覧。
  23. ^ 「2010 Accoutability Results」ミシシッピ州アカウンタビリティシステム。ミシシッピ州教育省。2013年7月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年1月23日閲覧。
  24. ^ 「2009年アカウンタビリティ結果」ミシシッピ州アカウンタビリティシステム。ミシシッピ州教育省。2014年2月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年1月23日閲覧。
  25. ^ 「2007年度の成果」（PDF）。ミシシッピ州全体の説明責任システム。ミシシッピ州教育省。2007年9月13日。 2007年11月27日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2007年9月15日閲覧。
  26. ^ 「2006年度の成果」（PDF）。ミシシッピ州全体の説明責任システム。ミシシッピ州教育省。2006年9月6日。 2007年2月17日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2007年5月7日閲覧。
  27. ^ 「2005年度の成果」（PDF）。ミシシッピ州全体の説明責任システム。ミシシッピ州教育省。2005年9月9日。 2006年12月13日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2007年5月7日閲覧。
  28. ^ 「2004年度の成果」（PDF）。ミシシッピ州全体の説明責任システム。ミシシッピ州教育省。2004年9月26日。 2007年7月5日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2007年5月7日閲覧。
  29. ^ 「2003年度の成果」（PDF）。ミシシッピ州全体の説明責任システム。ミシシッピ州教育省。2003年11月21日。2006年12月11日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2007年5月7日閲覧。

北緯33度27分42秒 西経88度49分20秒 / 北緯33.461673度 西経88.822192度 / 33.461673; -88.822192

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