強みと困難に関する質問票

強みと困難に関する質問票
強みと困難に関する質問票
ロインク	62713-3

医療診断方法

強みと困難質問票（SDQ）は、2歳から17歳までの児童および青少年の情緒および行動上の問題をスクリーニングするための質問票であり、英国の児童精神科医ロバート・N・グッドマンによって開発された。この質問票は25の質問から成り、バージョンによっては、日常生活における困難が子供にどのような影響を与えているかについての質問がいくつか含まれている。 ^[1]この質問票のバージョンは無料で利用できる。その簡潔さと非営利的な配布の組み合わせにより、臨床医や研究者の間で人気となっている。全体として、SDQは、幅広い設定とサンプルにわたって、満足のいく構成妥当性と並行妥当性を持つことが証明されている。 ^[2]^[3]^[4]これは、注意力の問題に対する優れた一般的なスクリーニング尺度と考えられているが、^[5]感度と特異度がいずれのカットスコアでも両方とも0.80を超えることはないため、注意欠陥・多動性障害の診断の根拠として単独で使用すべきではない。^[6]^[7]

SDQには、状況に応じて使用できるよう設計された3つのバージョンがあります。短縮版、影響に関する補足資料付きの長文版、そして行動介入後に使用するためのフォローアップ版です。質問票の記入には3～10分かかります。現在、自己申告（青少年自身による記入）、保護者による申告、教師による申告のバージョンがあります。また、成人（18歳以上）が自己申告できるバージョンも開発されています。SDQは、スペイン語、中国語、ロシア語、ポルトガル語など、80以上の言語に翻訳されています。^[8]

SDQのいくつかのバリエーションについては、米国と英国で一般人口基準が利用可能です。また、3～5歳児向けに開発されたスウェーデン基準もあります。^[9]

参考文献

^ グッドマン、ロバート（1997年7月）「強みと困難に関する質問票：研究ノート」児童心理学・精神医学ジャーナル38 (5): 581–586 . doi :10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x. ISSN 0021-9630. PMID 9255702.
^ Stone, Lisanne L.; Otten, Roy; Engels, Rutger CME; Vermulst, Ad A.; Janssens, Jan MAM (2010-09-01). 「4歳から12歳児向けの強みと困難に関する質問票の親版と教師版の心理測定特性：レビュー」. Clinical Child and Family Psychology Review . 13 (3): 254– 274. doi :10.1007/s10567-010-0071-2. ISSN 1096-4037. PMC 2919684. PMID 20589428 .
^ Goodman, R.; Meltzer, H.; Bailey, V. (1998-10-01). 「強みと困難に関する質問票：自己申告版の妥当性に関するパイロットスタディ」. European Child & Adolescent Psychiatry . 7 (3): 125– 130. doi :10.1007/s007870050057. ISSN 1018-8827. PMID 9826298. S2CID 30006989.
^ Warnick, Erin M.; Bracken, Michael B.; Kasl, Stanislav (2008年9月). 「児童行動チェックリストと強みと困難性質問票のスクリーニング効率：系統的レビュー」 .児童・青年期メンタルヘルス. 13 (3): 140– 147. doi :10.1111/j.1475-3588.2007.00461.x. PMID 32847173.
^ Owens, JS, Evans, SW, & Margherio, SM (2020). 注意欠陥・多動性障害の評価. EA Youngstrom, MJ Prinstein, EJ Mash, & R. Barkley (編), 『小児期・青年期における障害の評価』（第5版, 93-131頁）. Guilford Press.
^ Mulraney, Melissa; Arrondo, Gonzalo; Musullulu, Hande; Iturmendi-Sabater, Iciar; Cortese, Samuele; Westwood, Samuel J.; Donno, Federica; Banaschewski, Tobias; Simonoff, Emily; Zuddas, Alessandro; Döpfner, Manfred; Hinshaw, Stephen P.; Coghill, David (2022). 「システマティックレビューとメタアナリシス：小児・青年における注意欠陥・多動性障害（ATTD/Hyperactivity Disorder）のスクリーニングツール」. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry . 61 (8): 982– 996. doi :10.1016/j.jaac.2021.11.031. hdl : 11584/330829 . PMID 34958872。S2CID 245486464 。
^ 「強みと困難さ質問票の心理測定特性に関する証拠の体系的レビュー」doi :10.1177/01650254155706（2025年7月12日現在非アクティブ）。 {{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=（ヘルプ）が必要ですCS1メンテナンス：DOIは2025年7月時点で非アクティブです（リンク）
^ 「強みと困難に関する質問票」.強みと困難に関する質問票. 2015年7月10日閲覧。
^ Dahlberg, Anton; Fält, Elisabet; Ghaderi, Ata; Sarkadi, Anna; Salari, Raziye (2020年4月). 「親と幼稚園教諭による3～5歳児の強みと困難に関する質問票のスウェーデン基準」. Scandinavian Journal of Psychology . 61 (2): 253– 261. doi :10.1111/sjop.12606. ISSN 0036-5564. PMC 7079007. PMID 31833080 .

外部リンク

公式サイト
PubMedに索引付けされたSDQを使用した論文

[1] グッドマン、ロバート（1997年7月）「強みと困難に関する質問票：研究ノート」児童心理学・精神医学ジャーナル38 (5): 581–586 . doi :10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x. ISSN 0021-9630. PMID 9255702.

[2] Stone, Lisanne L.; Otten, Roy; Engels, Rutger CME; Vermulst, Ad A.; Janssens, Jan MAM (2010-09-01). 「4歳から12歳児向けの強みと困難に関する質問票の親版と教師版の心理測定特性：レビュー」. Clinical Child and Family Psychology Review . 13 (3): 254– 274. doi :10.1007/s10567-010-0071-2. ISSN 1096-4037. PMC 2919684. PMID 20589428 .

[3] Goodman, R.; Meltzer, H.; Bailey, V. (1998-10-01). 「強みと困難に関する質問票：自己申告版の妥当性に関するパイロットスタディ」. European Child & Adolescent Psychiatry . 7 (3): 125– 130. doi :10.1007/s007870050057. ISSN 1018-8827. PMID 9826298. S2CID 30006989.

[4] Warnick, Erin M.; Bracken, Michael B.; Kasl, Stanislav (2008年9月). 「児童行動チェックリストと強みと困難性質問票のスクリーニング効率：系統的レビュー」 .児童・青年期メンタルヘルス. 13 (3): 140– 147. doi :10.1111/j.1475-3588.2007.00461.x. PMID 32847173.

[5] Owens, JS, Evans, SW, & Margherio, SM (2020). 注意欠陥・多動性障害の評価. EA Youngstrom, MJ Prinstein, EJ Mash, & R. Barkley (編), 『小児期・青年期における障害の評価』（第5版, 93-131頁）. Guilford Press.

[6] Mulraney, Melissa; Arrondo, Gonzalo; Musullulu, Hande; Iturmendi-Sabater, Iciar; Cortese, Samuele; Westwood, Samuel J.; Donno, Federica; Banaschewski, Tobias; Simonoff, Emily; Zuddas, Alessandro; Döpfner, Manfred; Hinshaw, Stephen P.; Coghill, David (2022). 「システマティックレビューとメタアナリシス：小児・青年における注意欠陥・多動性障害（ATTD/Hyperactivity Disorder）のスクリーニングツール」. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry . 61 (8): 982– 996. doi :10.1016/j.jaac.2021.11.031. hdl : 11584/330829 . PMID 34958872。S2CID 245486464 。

[7] 「強みと困難さ質問票の心理測定特性に関する証拠の体系的レビュー」doi :10.1177/01650254155706（2025年7月12日現在非アクティブ）。 {{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=（ヘルプ）が必要ですCS1メンテナンス：DOIは2025年7月時点で非アクティブです（リンク）

[SDQ_website-8] 「強みと困難に関する質問票」.強みと困難に関する質問票. 2015年7月10日閲覧。

[9] Dahlberg, Anton; Fält, Elisabet; Ghaderi, Ata; Sarkadi, Anna; Salari, Raziye (2020年4月). 「親と幼稚園教諭による3～5歳児の強みと困難に関する質問票のスウェーデン基準」. Scandinavian Journal of Psychology . 61 (2): 253– 261. doi :10.1111/sjop.12606. ISSN 0036-5564. PMC 7079007. PMID 31833080 .