トーラ・オーラ​​・プロダクションズ

トーラー・オーラ・プロダクションズは、カリフォルニア州ロサンゼルスに拠点を置くユダヤ教教育出版社です。1981年に設立され、北米の改革派、保守派、再建派、そしてユダヤ教シナゴーグに所属しない学校向けの教材（主に教科書）の出版を主な事業としています。

会社沿革

「トーラー・オーラ・プロダクションズは、ユダヤ教の教育者、芸術家、技術者からなるグループによって設立されました。ユニークで実験的なユダヤ製品の創造を促進し、創造プロセスに関わる人々を支援することを目的としています。私たちは、預言者への忠誠と利益の追求というユダヤの価値観に基づき事業を展開していきます。」[ 1 ]

トーラー・オーラ・プロダクションズは、ユダヤ教の教室向けの高品質な教材の制作を専門とする、ユダヤ教の共同コミュニケーショングループです。ジェーン・ゴルブ、ジョエル・グリシャバー、アラン・ロウによって所有・運営されています。

ジェーン、ジョエル、アランは、ユダヤ教教育キャンプのスタッフとして出会ったことがきっかけでした。彼らは皆、それぞれ異なるユダヤ教教育を受け、成功を収めてきましたが、ユダヤ教教育の経験に対して、相反する感情を抱いていました。その相反する感情が、彼らをユダヤ教の学びへと駆り立て、ユダヤ教教育に携わり、最終的にはユダヤ教教育教材の制作へと導いたのです。[ 2 ]

トーラーオーラプロダクションズの実際の「創造神話」は次のようになります。[ 3 ]

1981年、アランは平日は家業を営み、週末はブランダイス・バーディン研究所のPAシステムを担当していました。ジェーンは新しい大学院進学を考えており、ジョエルはフリーランスとしてバーテンダーとして家賃を稼いでいました。彼らは皆、キャンプ・アロニムで一緒に働いていました。そして、すべてが変わりました。

ジョエルはロサンゼルス・ヘブライ高校のスライドショーのデザインを請け負っていました。ところが、彼の車は車上荒らしに遭い、作品は盗まれ、締め切りは迫っていました。一方、ジェーンは留守番をしていました。ジョエル、アラン、そしてキャンプ仲間たちはジェーンが借りた家に引っ越し、そこをアニメーション制作工場に改造しました。完成した作品は（上映開始の1時間足らず前に）「ハヌカの真実の物語」でした。数週間のうちに、彼らはアランのダイニングテーブルを囲み、新しいタイプのユダヤ教教育会社を立ち上げました。[ 4 ]

トーラオーラプロダクションのオーナーと上級スタッフ

  • ジェーン・ゴルブ、共同所有者兼幹部、その他すべての責任者
  • アラン・ロウ、共同オーナー、テクノロジーディレクター、最高財務責任者
  • ジョエル・ルリー・グラシェバー（共同オーナー兼クリエイティブチェア）
  • マーシャ・フォーゲル、簿記係、注文受付・発送部門のディレクター

トーラオーラのビジョンと企業理念

Torah Auraは、ある基本的なビジョンを掲げて設立されました。オーナーは次のように述べています。

私たちは、自分たちが何をしたいのか分かっていました。「良質なユダヤ教育」とは何か、そして出版社が果たすべき役割について、明確な考えを持っていました。今後数ヶ月にわたり、私たちはこれらの考えを皆さんと共有していきます。書籍販売のためというよりは、核心的な問題について全国的な議論を促進するためです。皆さんの声を聞きたいと思っています。他のユダヤ教育関連書籍の出版者にも、それぞれの前提と設計理念を同様に明確にするよう求めてほしいのです。そして、私たちが毎週、そしてトピックごとに作業を進める中で、皆さんには学校のカリキュラムをどのように表現するかについて考えていただきたいのです。

会社のオーナーや従業員がカリキュラムのビジョンについて話すとき、通常、カリキュラム教材の目的はユダヤ人を救うことであると説明することから始めます。[ 5 ]

この発言は自明の理、あるいは決まり文句のように聞こえるかもしれませんが、トーラー・オーラはこれを非常に真剣に受け止めています。彼らは、学生たちがユダヤ人としての未来を築くためには、十分なユダヤ教の教え、そして正しいユダヤ教の教えが必要だと信じている、と述べているのです。トーラー・オーラの観察によると、多くのユダヤ人、いやほとんどのユダヤ人は、ユダヤ教について、そしてユダヤ人として生きていくために必要なことを十分に教えられていないのです。

補習校が成功するには、真のユダヤ教の基礎を提供する必要があります。事実は基礎ではありません。概念こそが基礎なのです。感情は重要です。感情は必要ですが、十分ではありません。スッコットで使われる物の名前を言えるからといって、自分だけのスッカを作ることにはなりません。シッドゥールに書かれた祈りを行える能力は、生徒を成長させる上で重要な要素ですが、それだけでは、生徒が成長して礼拝を神との個人的な繋がりの瞬間として活用できるようになるわけではありません。[ 6 ]

トーラー・オーラによると、ユダヤ教の学校では聖書の物語に多くの時間を費やしているものの、聖書のテキストから意味を引き出すスキルの育成には到底及びません。ユダヤ人として生き残るためには、そしてユダヤ人として生き残ることに心を砕くためには、理解と概念的なツールの網が必要です。トーラー・オーラは、ユダヤ教の「意味」を分かりやすく理解するためのツールを提供するために設立されました。

トーラー・オーラ（特に共同経営者のジョエル・グリシャバー氏）によると、ユダヤ人の生存に二番目につながるのはコミュニティとのつながりだ。単純な真実は、他のユダヤ人を必要とするユダヤ人は、単にユダヤ教の活動を楽しんだだけのユダヤ人よりも、ユダヤ教とのつながりを求める可能性が高いということだ。だからこそ、ユダヤ教教育に携わる人は皆、キャンプや青少年グループを仲間との交流の場として推奨する。そして、だからこそ、最もシンプルな秘密を理解している人は皆、相互依存的な学習を主要な様式として、教室をコミュニティにしようとするのだ。同様に、教師と生徒の関係も極めて重要だ。そこには救済の可能性がある。トーラー・オーラはコミュニティを信じているため、教材のほとんど（そしてすべての教師用ガイド）で、ヘヴルトット（学習ペアまたは小グループ）での学習を推奨し、生徒と教師が有意義な会話を共有する場を設けている。

トーラー・オーラは何よりも、オーナーや従業員がどのような指導を思い描いていようとも、その実現は教師と生徒の相互作用によって決まると考えています。真のカリキュラムは計画されるものではなく、実現されるものです。良い授業は二度と同じ方法で行われるべきではありません。それは教師、生徒、そしてその瞬間の融合です。だからこそ、トーラー・オーラ・プロダクションズは、優れた指導の瞬間と優れた指導シーケンスを構築するための教育ツール、リソースを創造していると考えています。彼らは、「教師が質の高いユダヤ教教育体験を創造できるよう、挑戦的なリソースを提供することに努めています」と説明しています。[ 7 ]

トーラー・オーラ・プロダクションズがユダヤ教の教育教材を作成する方法

これが私たちの仕事のやり方です。まず、「規律の構造」を描き出します。これは、成人ユダヤ人が「ユダヤ的生活を選択する」ために必要なもののリスト、あるいはチャートです。例えば、価値観を教える際には、大人が現実の倫理​​的ジレンマに直面した際にユダヤ教の教材に頼るよう促すために必要な教材を検討します。次に、この規律の地図を用いて、ユダヤ教教育の過程における指導機会の範囲と範囲を検討します。これは就学前教育に当てはまるでしょうか？高校や成人教育の一部として取り入れられるでしょうか？家庭教育の文脈に合致するでしょうか？などです。そして、指導機会を発達段階の現実と照らし合わせます。それぞれの年齢の機会において、規律の地図のどの部分を導入できるかを検討します。私たちはこの作業を実験的なものと考えており、常に「進行中の作業」と定義しています。市場という実験室をフィードバック源として、同じ作品を2、3回作り直すこともあります。私たちは常に、ユダヤ教教育のためのツールを開発し、それを教育体験へと変えるのは教師であると信じてきました。私たちの仕事は、常に実験的なデザインと実践的な応用の間の対話です。私たちは常に新しい技術やモデルを構想し、それらを教室の指導者たちの反応によって検証しています。[ 8 ]

Torah Aura Productionsが発行した資料

本

学生向けの本

Torah Aura Productions は、学齢期の子供向けのカリキュラム本を数百冊出版しています。

教師と教育者向けの書籍

トーラー・オーラは、補習校の教師、ユダヤ教教育者、その他のユダヤ教教育指導者向けに多くの書籍を出版しています。そのリストは以下の通りです。

インスタントレッスン

Torah Auraは、「インスタントレッスン」と呼ばれる教材セットの出版で有名になりました。これは、単一のトピックに関する生徒用教材をまとめたもので、教師が1回の授業に必要な情報を提供することを目的としています。

ニュースレターとジン

長年にわたり、Torah Aura は学生と教師向けにさまざまな週刊、隔週、月刊のニュースレターを発行してきました。

参考文献

  1. ^ 1981年のTorah Aura Productionsカタログより
  2. ^ 「About」 2007年10月11日。
  3. ^ 「About」 2007年10月11日。
  4. ^ 「About」 2007年10月11日。
  5. ^ 「About」 2007年10月11日。
  6. ^ 「About」 2007年10月11日。
  7. ^ 「About」 2007年10月11日。
  8. ^ 「About」 2007年10月11日。
  9. ^ウィズニッツァー、オリビア。「イスラエルの教科書は複雑な姿を描いている。」ユダヤ人デイリー・フォワード。 2008年8月13日。http ://www.forward.com/articles/13970/
  10. ^ゴルブ、ジェーン他著『トーラー・オーラ・ヘブライ語祈祷プログラム教育者フィールドガイド』トーラー・オーラ・プロダクションズ、2008年を参照。
  11. ^ http://www.torahaura.com/ItemDetails.aspx?ItemNo=TEACHINGJEWISHLY
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