ユネスコ国際教育計画研究所
国際教育計画研究所（IIEP – UNESCO）は、 1963年にフランスのパリに設立されたユネスコの一機関であり、本部はパリ、地域事務所はブエノスアイレスとダカールにあります。IIEPは、研修、技術支援、政策研究、知識共有などのプログラムを通じて、教育関係者が教育システムを計画・管理する能力の開発に取り組んでいます。[ 1 ]
起源
1962年6月、アレクサンダー・カー＝サンダース卿を委員長とし、ギー・ベンヴェニストを報告者とする委員会が開催され、研究所の設立が勧告された。ユネスコ総会は1962年秋の勧告を採択し、フランス政府はこの新研究所の建物を提供した。[ 2 ]ケネディ政権で初代国務次官補（教育文化担当）を務めたフィリップ・ホール・クームズが1963年に初代所長に任命された。
研究所はユネスコの一機関ではあったが、半独立機関として設立され、ユネスコ事務局長が任命した議長が率いる独自の理事会を有していた。当初、研究所はユネスコと世界銀行（IBRD）の共同出資によって運営されていた。これは、世界銀行が開発途上国における教育プロジェクトへの資金提供を開始したばかりだったためである。設立当初はフォード財団からも支援を受けた。その後、研究所はユネスコとの連携を強化し、主にユネスコから資金提供を受けるようになった。1964年春、研究所は初の大規模セミナーを開催し、ラテンアメリカ諸国から80名がパリで開催された会合に出席した。この会合に関する最初の出版物は1965年に発行された。[ 3 ]
ミッション
教育政策、計画、管理を支援する権限を持つ唯一の専門機関であるIIEPは、国連システムにおいて独自の役割を担っています。IIEPの使命は、各国の教育能力を強化することです。ユネスコ加盟国が自国の教育システムを管理し、「教育2030アジェンダ」を達成できるよう支援しています。
国際教育計画研究所（IIEP）は、教育計画と管理に関する研修を提供するだけでなく、教育計画のための統計ツール、戦略と政策オプション、プロジェクト、予算、教育の質とアクセスの監視と評価といった分野も探求しています。IIEPのプログラムは、計画担当者、政策立案者、そして研究者を対象としています。IIEPは、教育機関と個人の両方を対象とし、国内外で活動しています。
IIEPの研究プロジェクトは、様々な教育分野における公平性、アクセス、そして質の向上のために計画者が採用できる新たなアプローチを特定します。費用と資金調達、そしてガバナンスとマネジメントも、IIEPの重要な研究分野です。
IIEPの技術支援プロジェクトは、省庁の計画部門に対し、現場での指導を提供することで、各部門が基本的職務を迅速に自立的に遂行できるよう支援しています。IIEPの技術支援は、個人、地方、地域、国家機関の能力向上を図ることで、各国が自国の専門知識を最大限に活用し、外部コンサルタントの利用を最小限に抑えることを可能にします。例えば、IIEPは、緊急事態や不安定な状況にある政府に対し、教育システムの維持・再構築を支援するための、個別対応プログラムを作成しています。
IIEPと教育セクター計画
IIEPは、長期的な技術的関与やより重点的な介入を通じて、 教育省が教育分野の計画を立案・準備できるよう支援しています[ 4 ] 。
教育の発展には、各国が明確な優先事項とその達成方法のビジョンを持つことが不可欠です。そのため、多くの省庁が戦略計画を策定し、このビジョンを反映し、人材と資源の動員を支援しています。戦略計画は、共通のビジョンと優先事項を示すことで、教育開発を導きます。教育計画は、先見性と実践性を兼ね備え、教育の未来を描き、その目標を達成するために、幅広い関係者を巻き込むものです。IIEPと連携して、様々な省庁が計画を策定しました。
一部の国では、研究所はこれらの計画の策定、実施、モニタリング、評価の全プロセスを支援しています。また、他の国では、省庁からの要請に応じて特定の分野における助言や支援を提供しています。いずれの場合も、この共同の取り組みは、省庁とその職員の能力と自律性を強化することを目的としています。
IIEP は、EFA およびMDG目標の達成から最も遠い、緊急事態および復興の課題に直面している国々 (「脆弱な」状況とも呼ばれる) との協力に特に重点を置きます。
参考文献
外部リンク
