ピッツバーグ大学社会福祉学部
旧名 | 社会福祉学科（1918–1922）社会学部社会福祉学科（1931–1938）応用社会科学部（1938–1947）社会福祉学部（1947–1957）社会福祉大学院（1957–1971） |
|---|---|
| タイプ | 公共 |
| 設立 | 1918 |
| ディーン | エリザベス・MZ・ファーマー |
教員 | 30 |
| 学部生 | 700 |
| 大学院生 | 500 |
| 位置 | 、、 |
| キャンパス | オークランド（メイン） |
| Webサイト | [1] |
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ピッツバーグ大学社会福祉学部は、ピッツバーグ大学の社会福祉学部です。1918年に設立され、ペンシルベニア州ピッツバーグのオークランド地区に位置しています。
同校はまた、オークランドキャンパスとペンシルベニア州メカニクスバーグにあるペンシルベニア州児童福祉リソースセンターから、州全体の児童福祉教育研究プログラムを運営している。[ 1 ]
歴史
ピッツバーグ大学社会福祉学部は、1918年に経済学部社会学科の一部門として設立されました。設立当初は、1年間のコースワークを学生に提供した後、1919年に社会福祉教育評議会の前身であるアメリカ社会福祉専門学校協会（AASPSW）から正式に認定されました。初期のカリキュラムは、児童福祉、精神衛生、そして地域社会の構築に重点が置かれていました。17名の教員が19のコースを提供していました。1922年に大学はAASPSWから脱退し、正式な社会福祉プログラムは廃止されましたが、コースは継続されました。
1928年、社会福祉のコース一覧が再び掲載されました。1931年、社会福祉学科が社会学部内に独立して設置されました。当時の学生は社会福祉修士号を取得しました。また1931年、社会福祉学科は、機関諮問委員会、グループワーク機関諮問委員会、医療社会福祉機関諮問委員会、政策研究機関諮問委員会を設置しました。1932年、大学はAASPSWによる認定回復の手続きを開始し、1933年1月に正式な要請がなされました。1933年7月、エルマーはシカゴ大学からマリオン・ハスウェイを助教授として採用しました。ハスウェイの職務は、社会福祉プログラムを指導し、プログラムの認定を取得し、社会学部とは別に社会福祉学部を設立することであった。
1934年、AASPSW（社会福祉士・社会福祉士協会）は252名の学生を擁するこのプログラムに完全な認定を与えました。1938年、ピッツバーグ大学は大学18番目の独立学部として応用社会科学部を設立しました。ウィルバー・I・ニューステッターは1938年にこの新設学部の初代学部長に就任し、1962年までその職を務めました。歴史的に、社会福祉プログラムはいくつかの名称で呼ばれてきました。社会福祉学科（1918～1922年）、社会学部社会福祉学科（1931～1938年）、応用社会科学部（1938～1947年）、社会福祉学部（1947～1957年）、社会福祉大学院（1957～1971年）、そして社会福祉学部（1971年～現在）です。本稿では、これ以降、社会福祉プログラムを「学部」と表記します。
1930年代から1940年代にかけて、同校のカリキュラムは伝統的なソーシャルケースワークの学習課程を採り入れていたが、すぐにカリキュラムを作成し、全米ソーシャルワーク評議会などのフォーラムで論文を発表し、ソーシャルグループワークとコミュニティ組織（当初は「インターグループワーク」と呼ばれていた）に関する論文や教科書を出版し始めた。これは、ソーシャルワークにおけるこの専門分野の形成に大きく貢献したディーン・WI・ニューステッターによるものであった。[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]
また 1940 年代には、ハスウェイ博士は博士課程の創設を主導し、大学の承認を得て、1945 年に同課程の初代ディレクターに就任しました。
1950年代から1960年代にかけて、学校は入学者数を拡大し続け、社会福祉修士（MSW）プログラム（ソーシャルケースワーク、ソーシャルグループワーク、コミュニティ組織）の主要なカリキュラムの重点を開発し、哲学博士（Ph.D.）プログラムとなる博士課程を構築しました。修士課程では、児童福祉、医療ソーシャルワーク、メンタルヘルス、スクールソーシャルワークに重点が置かれました。さらに、MSW研究専攻が追加され、さまざまな共同学位プログラムが設立されました。MSWレベルでは、これらには、国内で最も古い社会福祉修士/神学修士の共同学位プログラムの1つ、社会福祉修士/ユダヤ人共同サービス修士、社会福祉修士/行政修士、社会福祉修士/公衆衛生修士、社会福祉修士/法務博士が含まれていました。さらに、公衆衛生修士と哲学博士の共同プログラムが実施されました。
1970年代は、入学者数が再び急増し、カリキュラムも大きく発展した時期でした。1973年、本校は従来のソーシャルケースワーク、ソーシャルグループワーク、コミュニティ組織といった枠組みを廃止し、統合的な学術パラダイムを採用しました。この新しい構想では、4つの主要研究分野（専攻）が定められました。「児童・青少年・家族」「健康と精神衛生」「貧困と関連問題」「少年・刑事司法」です。学生はこれらの分野それぞれにおいて、対人スキル」「組織と計画」「行政と政策」「研究」の中から専門分野を選択しました。
1969年、ピッツバーグ大学のアーマ・マイヤーソン教授を委員長とし、ピッツバーグ・ハインツ財団の資金援助を受けた委員会が、社会福祉評議会（Council on Social Work）のために学部レベルの社会福祉教育の将来に関する調査を完了しました。この委員会の報告書は、認定を受けた学部レベルの社会福祉教育への道を開きました。1973年、ピッツバーグ大学は独自の社会福祉学士課程を開設しました。
2001年、学内に人種と社会問題に関する大学センターを設立するための大規模な投資が行われました。このセンターは、人種に関連する社会問題に関する学際的な研究を促進し、アメリカにおける人種を特徴づける社会問題として研究する研究者を指導し、人種に関する知識を普及させることを目的として設立されました。センターは、刑事司法、経済格差、教育格差、健康、異人種間グループ関係、メンタルヘルス、若者の家族と高齢者といった人種に関連する社会問題に焦点を当てています。センターは、その活動の一環として、専門誌「人種と社会問題」を発行しています。
学術プログラム
社会福祉学士（BASW）
BASWプログラムはリベラルアーツを基盤とし、学生を入門レベルのジェネラリストソーシャルワークおよび大学院教育に備えます。このプログラムは、多様な集団に対し、文化的に適切な実践を行うために必要なスキルを学生に提供し、個人、家族、そして地域社会に影響を与える環境要因の批判的分析を促進し、制度的障壁に直面している人々へのアドボカシー活動を促進することで、学生が社会奉仕とリーダーシップを発揮できるよう育成することを目指しています。
社会福祉修士課程（MSW）
MSWプログラムは、高度な専門的実践のための教育を提供するために設計されています。プログラムの基礎カリキュラムは、ジェネラリストソーシャルワークの視点を体現する知識、スキル開発、そして価値観を提供します。専門分野には、個人、家族、小集団との直接実践（直接実践）とコミュニティ組織と社会行政（COSA）が含まれます。重点分野と資格取得の機会は、統合健康、子ども、青少年、家族、老年学、家庭・学校訪問／スクールソーシャルワーカー、人材サービス管理、メンタルヘルス、コミュニティ組織、社会行政などです。
博士課程
社会福祉博士課程は 1949 年に最初の学位を授与し、学生を学術研究、教育、または社会政策の計画と管理の分野でのキャリアに向けて準備します。
共同学位プログラム
本校では、以下の共同/二重学位を提供しています：社会福祉修士/経営学修士（MBA）、社会福祉修士/神学修士、社会福祉修士/行政学修士、社会福祉修士/公共および国際問題修士、社会福祉修士/国際開発修士、社会福祉修士/社会福祉博士（PhD）、社会福祉修士/公衆衛生修士、社会福祉修士/法務博士、中等教育修了証付き社会福祉修士（MSW/CAST）、および公衆衛生博士（MPH）。
卒業生
本校の卒業生の数百人は、公務員、高等教育および社会福祉教育の学部長、理事、総長、学長、研究者、教授、社会福祉機関、財団、専門組織の幹部、また産業界、商業、軍隊、政府における幅広い管理職や指導的地位など、主要なリーダーシップのキャリアを築いています。
2018年現在、学部長はエリザベス・M・Z・ファーマーです。過去の学部長にはラリー・E・デイビスとデイビッド・エパーソンがいます。
ランキングと評判
2024年現在、 USニューズ＆ワールド・レポート誌では、米国の社会福祉学部319校中、12位タイにランクされています。[ 9 ]
参照
参考文献
- ^ 「ピッツバーグ大学：ペンシルバニア州児童福祉研修プログラム」 。 2009年5月15日閲覧。
- ^ニューステッター、ウィルバー・I. (1936). 「コミュニティ組織活動とその他の特別サービス」ピッツバーグ：ピッツバーグ大学. ピッツバーグ大学アーカイブ、ウィルバー・I. ニューステッター・コレクション、ボックス2.
- ^ニューステッター、ウィルバー・I. (1941). 『ソーシャルワーク学校におけるコミュニティ組織教育』ピッツバーグ：ピッツバーグ大学. ピッツバーグ大学アーカイブ. ウィルバー・I. ニューステッターコレクション, Box 14.
- ^ニューステッター、ウィルバー・I. 1947.「社会的グループ間作業プロセス」全米社会福祉会議議事録、ニューヨーク：コロンビア大学出版局、205-217。
- ^ニューステッター、ウィルバー・I. (1935). ソーシャルグループワークとは何か？全米ソーシャルワーク会議議事録. シカゴ：シカゴ大学出版局, 291-299.
- ^ニューステッター、ウィルバー・I. (1936). 『グループワークの現場』. ピッツバーグ：ピッツバーグ大学. ピッツバーグ大学アーカイブ. ウィルバー・I・ニューステッター・コレクション, Box 2.
- ^ウィルソン、ガートルード（1938年）『ケースワークとグループワークの洞察の相互作用』ピッツバーグ：ピッツバーグ大学。
- ^ウィルソン、ガートルード、ライランド、グラディス (1949) 『ソーシャル・グループ・ワークの実践：社会的プロセスの創造的活用』 ボストン：ホートン・ミフリン社
- ^ 「ソーシャルワークに最適な学校」 US News & World Report 2019年4月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。2025年1月14日閲覧。
外部リンク
- 社会福祉学部のホームページ
- 人種と社会問題センターのホームページ
- 児童福祉教育研究プログラムのホームページ
北緯40度26分39秒 西経79度57分11秒 / 北緯40.444167度、西経79.953056度 / 40.444167; -79.953056
