バージニア・ダグラス
バージニア・I・ダグラス
生まれる（1927年1月28日）1927年1月28日
オンタリオ州ロンドン
死亡2017年12月8日（2017年12月8日）（享年90歳）
ハリファックス、ノバスコシア州
知られている注意欠陥多動性障害に関する研究
タイトル名誉教授
学歴
母校キングストン・クイーンズ大学ミシガン大学
論文2つの防衛ファミリーの発展 （1959年）
学術研究
規律心理学
機関マギル大学

ヴァージニア・I・ダグラス（1927年1月28日 - 2017年12月8日）[ 1 ]はカナダの心理学者。カナダ、モントリオールのマギル大学で教授を務め、注意欠陥多動性障害（ADHD）の研究への貢献で知られる。 （1927年1月28日）( 2017-12-08 )

バイオグラフィー

ダグラスはオンタリオ州ロンドンのスコットランド人家庭に生まれました。 [ 2 ] 1948年にクイーンズ大学で文学士号を取得しました。 [ 2 ]その後ミシガン大学に進学し、社会福祉学（1955年）と心理学（1956年）の2つの修士号を取得しました。[ 2 ] 1958年にミシガン大学で心理学の博士号を取得しました。[ 2 ]

ダグラスは1958年にマギル大学の教員に着任しました。彼女は、プログラムを最終修士課程から科学者・実務家モデルに基づく博士課程へと拡大する上で重要な役割を果たしました。ダグラスは2015年に退職するまでマギル大学に在籍しました。[ 2 ]

ダグラスは1971年にカナダ心理学会（CPA）の会長を務めた。彼女は2004年にカナダ心理学への生涯にわたる顕著な貢献に対してCPA金メダルを授与された。[ 3 ]

ダグラスは2017年12月8日、ノバスコシア州ハリファックスの自宅で90歳で亡くなった。[ 1 ]

研究

大学院時代、ダグラスの研究対象は成人の防衛機制でした。しかし、マギル大学の教授職に就くためモントリオールに移った後、モントリオール小児病院で臨床ワークショップを受講することが義務付けられました。このワークショップの影響を受けて、彼女の研究対象は、当時は多動症と呼ばれていたADHDの研究へと移りました。[ 4 ]

1971年、カナダ心理学会会長演説でダグラスは、多動性障害児の困難は多動性障害よりも持続的注意と衝動制御の欠陥によるものであるという理論を発表した。モントリオール小児病院での研究に基づき、ダグラスは、この障害を持つ子どもたちは持続的注意の欠陥を経験しており、それは気を散らすものが存在しない状況下でも現れる可能性があると主張した。ダグラスの研究とアイデアは翌年、画期的な論文「立ち止まって見て、聞いて：多動性障害児と正常児における持続的注意と衝動制御の問題」として発表された。[ 5 ]この論文は当該分野で最も引用される論文となり、多動性障害研究の焦点を多動性障害から注意障害へと移行させた。[ 6 ]

ダグラスが1972年に発表した論文「立ち止まって、見て、聞いて：多動性および正常児における持続的な注意と衝動制御の問題」以前は、ADHDは多動症と呼ばれていました。当時、この障害の根底にある主な要因は、注意力の問題ではなく、多動性であると広く信じられていました。ダグラスの研究の結果、多動性の有無にかかわらず、注意欠陥障害（ADD）は精神障害の診断と統計のマニュアル第3版（DSM-III）に収録されました。[ 7 ]

ダグラスのADHDに関する研究は、学習、知覚、認知、記憶、神経心理学の分野にまで広がりました。論文「立ち止まり、見て、そして聞く」[ 5 ]に続き、ダグラスはADHDに関連する認知機能と運動機能の障害を説明するために、自己制御の3要素モデルを提唱しました。3つの要素とは、注意機能、抑制機能、そして戦略性または組織性です。[ 8 ]ダグラスは、これらの要素のいずれかの欠陥が、ADHD患者が経験する困難の一因となる可能性があると理論づけました。

  • 注意力：努力して注意を払う
  • 抑制：衝動的で不適切な反応を制御する
  • 戦略的（組織的）：認知処理を導き、指示するプロセス

ダグラスは、ADHD患者における症状関連行動の根底にある3つの要素を正しく特定することの重要性を強調した。例えば、パフォーマンスの失敗は、注意力（例えば、認知処理における努力を要する側面）や抑制制御（例えば、優勢な反応を抑制できないこと）の欠陥が根本原因であるにもかかわらず、実行機能の問題（例えば、ワーキングメモリ）に誤って帰属される可能性がある。[ 8 ]ダグラスはまた、3つの自己制御要素における具体的な欠陥を特定するために、厳密な実験室ベースの測定法を用いることを強く推奨した。[ 8 ]

ダグラスのその後の研究は薬物療法、より具体的にはADHD児の課題遂行能力、衝動性、認知訓練、強化に対するメチルフェニデートの効果に焦点を当てたものでした。[ 9 ]

受賞歴

  • 2004年 - カナダ心理学への顕著な生涯貢献に対してCPAゴールドメダルを受賞[ 3 ]
  • 1996年 - 注意欠陥・多動性障害の子供と大人（CHADD）注意欠陥障害分野における優れた専門的業績を表彰[ 2 ]
  • 1990年 -アメリカ心理学会児童臨床心理学部会優秀貢献賞[ 10 ]
  • 1980年 - 心理学の専門職としての功績に対してCPA賞（この賞の最初の受賞者）[ 3 ]
  • 1977年 -カナダシルバージュビリーメダル[ 1 ]

選りすぐりの作品

  • ダグラス, VI (2005). 注意欠陥・多動性障害児の認知障害：長期追跡調査.カナダ心理学, 46, 23-31. doi:10.1037/h0085821
  • ダグラス, VI (1999). 注意欠陥・多動性障害における認知制御プロセス. HC Quay, AE Hogan (編),破壊的行動障害ハンドブック(pp. 105–138). ニューヨーク: Plenum.
  • バーマン, T., ダグラス, VI, バー, RG (1998). 注意欠陥・多動性障害におけるメチルフェニデートの複雑性認知処理への影響.異常心理学ジャーナル, 108, 90-105. doi:10.1037/0021-843X.108.1.90
  • ダグラス, VI, パリー, P., マートン, P., ガーソン, C. (1976). 多動性児童に対する認知訓練プログラムの評価.異常児童心理学ジャーナル, 4, 389-410. doi:10.1007/BF00922535
  • ダグラス, VI (1972). 「立ち止まって、見て、聞いて！多動児と健常児における持続的な注意と衝動制御の問題」. Canadian Journal of Behavioral Science , 4, 259-282. doi:10.1037/h0082313

参考文献

  1. ^ a b c「ヴァージニア・ダグラスの生涯を振り返る 1927 - 2017」モントリオール・ガゼット2019年11月30日閲覧。
  2. ^ a b c d e fバザール、ジェニファー;ギリ、プラプティ（2017）。ラザフォード、アレクサンドラ (編)。「バージニア・ダグラス」。心理学のフェミニストの声。2019年11月30日に取得。
  3. ^ a b c「CPA賞の説明と過去の受賞者」カナダ心理学会、2019年。 2019年11月29日閲覧。
  4. ^ダグラス、バージニア・I.（1984）、「今週の引用クラシック」（PDF）、カレント・コンテンツ（1）（1984年10月29日発行）：16
  5. ^ a bダグラス、バージニア・I. (1972年10月). 「立ち止まって、見て、聞いて：多動児と正常児における持続的な注意と衝動制御の問題」. Canadian Journal of Behavioral Science . 4 (4). カナダ：トロント大学出版局: 259–282 . doi : 10.1037/h0082313 . ISSN 1879-2669 . 
  6. ^バークレー, ラッセル A.; マーフィー, ケビン R. (2005年11月3日).注意欠陥・多動性障害（第3版）. 米国: ギルフォード・プレス. p. 13. ISBN 978-1593852276。
  7. ^ 「注意欠陥・多動性障害の歴史 ― ADDにとっての注目の中心」2019年5月29日閲覧。
  8. ^ a b cダグラス、バージニア・I. (2005年2月). 「注意欠陥・多動性障害児の認知障害：長期追跡調査」.カナダ心理学. 46 (1). カナダ：カナダ心理学会: 23–31 . doi : 10.1037/h0085821 . ISSN 1878-7304 . 
  9. ^スミス、マシュー (2014).『Hyperactive: The Controversial History of ADHD』 アクションブックス; 復刻版. ISBN 978-1780233352。
  10. ^ 「SCCAP賞受賞者：第12部会第1セクション～SCCAP第53部会」児童青年臨床心理学会. 2019年11月30日閲覧。
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