ウェーベル州立高校の建物

ウェーベル州立高校の建物
エントランス、2018年
位置	Telopia Avenue、Wavel Heights、City of Brisbane、Queensland、Australia
座標	南緯27度23分59秒 東経153度02分14秒 / 南緯27.3998度、東経153.0372度 / -27.3998; 153.0372
設計期間	1940年代～1960年代 第二次世界大戦後
建設された	1959–1966
建築家	公共事業省（クイーンズランド州）
建築様式	モダニズム
クイーンズランド州遺産登録簿
正式名称	ウェーベル州立高校
タイプ	州の遺産
指定された	2018年7月27日
参照番号	650067
タイプ	教育、研究、科学施設：学校 - 州立（高等）
テーマ	クイーンズランド州民の教育：中等教育の提供
クイーンズランド州ウェーベル州立高校の建物の位置

ウェーベル州立高校の校舎群は、オーストラリア、クイーンズランド州ブリスベン市ウェーベルハイツ、テロピア・アベニューにあるウェーベル州立高校の歴史的建造物群です。クイーンズランド州公共事業局によって設計され、1959年から1966年にかけて建設されました。2018年7月27日にクイーンズランド州遺産登録簿に登録されました。 ^{[ 1 ]}

歴史

ウェーベル州立高等学校は1959年に開校し、ブリスベン中心業務地区から北に約7.8キロメートル（4.8マイル）離れたウェーベルハイツ、テロピア・アベニュー70番地の現在の場所に所在しています。この学校は、公立教育とそれに関連する建築の発展を示す上で重要な存在です。以下の特徴が残っています。 ^{[ 1 ]}

• 管理棟（ブロックA 1960、F/T7）
• 7棟の教室棟（ブロックC、D、G、H 1960年、F/T7、ブロックJ 1961年、ブロックEとF 1966年、F/T8）
• 美しく整備された敷地内に作られた屋根付きリンクス（1960～1966年）
• 運動場（1964年）。

この学校はウェーベルハイツのコミュニティと強い継続的なつながりを持っています。^{[ 1 ]}

ウェーベルハイツは、ターブル語を話す人々の伝統的な土地の一部でした。この地域は当初ウェスト・ヌンダと呼ばれ、酪農とパイナップル栽培が盛んでした。1920年代までに、サンドゲート・ロードに近い農地の一部は、住宅開発のために小さな区画に分割されました。ヌンダ駅から歩いて約1キロメートル（0.62マイル）という比較的近距離であったため、戦間期には多くの新しい家が建てられました。^{[ 2 ]}しかし、この地域の大部分は農地のままでした。^{[ 1 ]}

1930年代初頭までに、この地区には活発な進歩協会が設立されました。1940年代初頭、協会は郊外の定義と名前の変更を求めてロビー活動を行いました。一連の公開会議を通じて、ベバリーハイツ、エイボンヒル、イナラ、ウェーベルハイツなど、いくつかの提案がなされました。投票が行われ、ウェーベルハイツが最も人気がありました。市長と郵便局の承認を得て、この地域の名前は1941年に正式に採用されました。^{[ 3 ] [ 4 ]}新しい郊外の名は、当時中東、北アフリカ、ギリシャ、クレタ島で戦っていた帝国軍の司令官であったイギリス陸軍元帥アーチボルド・パーシバル・ウェーベルに由来します。彼は後の第二次世界大戦ではインドの司令官を務めました。^{[ 1 ]}

第二次世界大戦直後、ウェーベルハイツとチャームサイドの未開発の土地の一部はクイーンズランド州住宅委員会によって買収された。当時、クイーンズランド州では人口が急増し、深刻な住宅不足に陥っていた。1946年から1960年の間に、最大10万人のクイーンズランド州民が仮設住宅で暮らしていたと考えられている。^{[ 5 ]} 1947年、住宅大臣ビル・パワーはこの住宅の必要性を認め、クイーンズランド州政府は可能な限り迅速に住宅を建設していると確約した。新しい住宅の優先順位は、テントや小屋に住む人々に与えられ、次に住宅不足のために離れて暮らすことを余儀なくされた家族、最後に他人と住居を共有している人々に与えられた。^{[ 6 ] [ 1 ]}

1947年8月、クイーンズランド州住宅委員会はウェーベルハイツの住宅開発計画に50万ポンドを費やす予定でした。ジムピー・ロード、ロード・ロード、ハミルトン・ロードに挟まれた100エーカー（40ヘクタール）の敷地に450戸の住宅を建設する予定でした。当時、これは委員会最大の住宅開発計画とされていました。当時の都市計画の原則に従い、この住宅開発計画は、学校を含むサービスとインフラの提供において重要なパートナーとなる公教育局とブリスベン市議会の協力を得て実施されることになっていました。 ^{[ 7 ]}「この計画の特徴は、ショッピングセンター、公園、運動場、公立学校、児童福祉センターの確保でした。」^{[ 8 ]}住宅が完成すると、すぐに入居者が入りました。ウェーベルハイツの人口は大幅に増加し、推定2,000人がこの地域に移住しました。^{[ 8 ] [ 1 ]}

公立教育局は、1950年にウェーベルハイツ州立学校を開校することで、この地域に学校を建設するという約束を果たしました。これに続いて、ウェーベルハイツにはカトリック系の小学校も建設されました。^{[ 2 ]}しかし、この地域には高校が必要であることはすぐに明らかになりました。^{[ 1 ]}

クイーンズランド州政府は、第一次産業を基盤とするクイーンズランド州の経済にとって中等教育は重要度が低いと考え、公立中等教育の確立に時間を要した。1860年の文法学校法は、成績優秀な生徒に一流文法学校への奨学金を支給することを規定していたが、支給される生徒は少なかった。政府が高等学校制度を制定したのは1912年になってからで、主要都市には独立した高等学校が設立されるか、生徒数が少なすぎる場合は小学校を拡張して「ハイトップ」と呼ばれる高等学校を併設することになった。ハイトップは、既存の施設を活用しながら、実質的に同じ教育を提供する経済的な手段であった。クイーンズランド州では、第二次世界大戦後、中等教育が必須と一般的に認められ、より広範な教育が提供されるようになるまで、高等学校の数は少なかった。^{[ 9 ] [ 10 ] [ 1 ]}

最初の高等学校は、既存の技術専門学校の校舎を利用して設立されました。最初の専用校舎は1917年に建設され、1914年に導入された標準設計（C/T8）のバリエーションである大規模で精巧な建物と、標準設計に基づいて建設された職業訓練校舎でした。1950年代には、クイーンズランド州の高等学校の数は大幅に増加しました。敷地は12エーカー（4.9ヘクタール）を超える広大なもので、スポーツ施設のための十分なスペースを提供しました。導入以来、高等学校の校舎の設計は公共事業省（DPW）の責任となりました。^{[ 10 ]}一般教室棟は小学校と同じ標準タイプでしたが、高等学校の校舎には、科学実験室、家庭科教室、木工・金属加工工房、図書館などのために若干の改造を加えた部屋が含まれていました。^{[ 11 ]}これらの校舎は、教育関係者の「より軽量で、緩やかにグループ化され、柔軟性のある」建物を好んでいた現代の要求を反映して設計されました。^{[ 12 ] [ 1 ]}

また、学校と周辺環境の調和、拡張のための敷地計画、そして理想的な太陽の向きにも焦点が当てられました。教育関係者は、教室棟の理想的な向きは北から東に10度で、北側をベランダで保護し、教室を南向きに配置するべきだと主張しました。これにより、敷地境界ではなく太陽の位置に基づいて校舎が建設されました。^{[ 13 ]}新しい校舎は現代的な資材を用いて建設され、現代的な色彩が用いられました。^{[ 14 ] [ 1 ]}

1950年代初頭、建築家たちは学校全体のデザインとレイアウトに影響を与えるマスタープランのコンセプトを策定しました。当初、これらの計画は、中心となる軸または目立つ軸を中心とした規則的で対称的な平面形状を大まかにベースとしていました。^{[ 15 ]}このコンセプトは、数年後、成長と変化を計画する建築家によって置き換えられました。グリッド状のレイアウトから、受付棟を中心に、核となる棟から教室棟が接続され、そこから扇状に広がる核型計画へと移行しました。主な焦点は、建物の理想的な太陽の向きでした。また、自然な輪郭や既存の植生に関連した計画の開発にも関心が寄せられました。細長い建物は、その間の空間が三角形になるように配置され、景観に開かれました。^{[ 15 ] [ 1 ]}

この時期に、教育省はウェーベル・ハイツの高台にある未開発地域に21エーカー（8.5ヘクタール）強の土地を取得しました。1958年9月、教育長官は、クイーンズランド州執行委員会がウェーベル州立高校を含む6校の新しい高等学校の建設を承認したと発表しました。^{[ 16 ]}クーリエ・メール紙は1958年9月、「新しいウェーベル州立高校には、来年1月27日の授業開始に十分な収容能力が備わっていると予想されます…エディンバラ・キャッスル・ロードにあるこの学校は、学術、商業、工業のコースを設ける予定です」と報じました。^{[ 17 ] [ 1 ]}

学校地図、2018年

ウェーベルハイツでは、DPW（公共事業局）が中心核となる建物と運動場の敷地マスタープランを作成した。建物は、北側の高台にあるテロピア通りを軸として左右対称に配置され、運動場は南側の低地に設置された。入口ゲートは周囲の住宅街に設置され、車両入口は北側の高台を横切るように設置された。計画では、中央管理棟とそこから放射状に広がる4棟の教室棟が計画されていた。各棟には北向きのベランダと南向きの教室があり、管理棟とは屋根付きの連絡通路で結ばれていた。^{[ 18 ] [ 1 ]}

1958年11月、敷地内の最初の建物であるマニュアルトレーニングビル（ブロックB）の建設工事が開始されました。学校は1959年初頭に最初の生徒を受け入れる予定でしたが、ブロックBはその時までには完成していませんでした。これを解決するために、オークリー州立学校からウェーベル州立高校に木造校舎が移されました。この建物は敷地内の一時的な建物と考えられており、3つの教室とオフィスで構成されていました。1959年1月末までにすべてが使用されました。^{[ 19 ]}当初、122人の生徒と5人の教師が、木造校舎の3つの教室で授業を行いました。当時は設備が不足していたため、理科の授業はチャイルダーズストリートの学校の隣にある校長の自宅のガレージで行われました。^{[ 20 ] [ 21 ]} 1959年5月までに、マニュアルトレーニングブロックで授業が行われました。^{[ 1 ]}

1959年2月、化学棟（ブロックD）の建設が開始され、1960年1月に完成した時点で、3つの教室と化学実験室、講義室、倉庫で構成されていました。^{[ 19 ]}管理棟（ブロックA）の建設は1959年8月に始まり、1960年1月に使用が開始されました。新しい物理学棟（ブロックG）と家庭科学棟（ブロックC）は1960年末に完成しました。^{[ 19 ] [ 22 ] [ 21 ]}これらの新しい棟は、標準タイプ（F/T7）（スチールオープンウェブ床トラスを組み込んだ高床式木造建築）で建設されました。^{[ 23 ]}新しい学校は1960年5月14日に正式に開校し、開校式には学校関係者や教育大臣のジャック・ピッツィーを含む高官が多数出席しました。^{[ 24 ] [ 1 ]}

1960年と1961年にはさらなる建設工事が行われ、一般教室棟2棟（H棟とJ棟）が建設されました。DPWは、「新棟（J棟）は屋根付き通路で接続される既存の建物と調和した設計となっている」と報告しています。^{[ 25 ] [ 1 ]}

1962年、A棟は1階の教室を管理棟に改装し、1階を増築して後方（南側）に図書館を設置しました。同年、C棟は1階の一部を囲い込み、洋裁室として改修されました。^{[ 26 ] [ 1 ]}

ブロックF

1960年代を通して入学者数が増えるにつれて、追加の教室スペースの必要性も高まり、1963年に新しい理科棟（ブロックE）と一般教室棟（ブロックF）の建設が開始され、1966年に完成しました。これらの新しい棟は標準タイプ（F/T8）で、鉄骨門型フレームを組み込んだ高床式木造校舎でした。^{[ 27 ]} 1970年の生徒数は、その年の初めに1476人の入学者数があり、学校の拡張の必要性を反映しています。^{[ 28 ] [ 1 ]}

学校の当初の設計では、エディンバラ・キャッスル・ロードに面した南側の後方に広大な運動場が設けられていました。運動場の工事は1959年10月に開始されました。運動場の舗装と排水は、学校にとって常に懸念事項でした。PTA（父母市民協会）から舗装工事の要請があり、1964年8月に実施されました。DPWと主要道路局の間では、改良が必要な政府所有施設で重機の試験を行うという取り決めが以前からありました。^{[ 29 ]}運動場の工事は、主要道路局職員が新しい機材を使って訓練する機会となりました。1964年8月、クーリエ・メール紙は「主要道路局が本日『学校』を開催し、その過程でウェーベル・ハイツ高校に新しい楕円形の競技場が完成する」と報じました。^{[ 30 ]}この年、運動場のさらなる工事が行われ、1960年代後半に完了しました。^{[ 1 ]}

校舎と運動場の間に25メートル（82フィート）のプールを設置することが、1965年に父母会によって提案され、1969年に完成した。^{[ 20 ] [ 31 ]}その後、バスケットボールコートなど他のスポーツ施設も増設された。^{[ 1 ]}

学校敷地内には、図書館棟（1969～1970年）、音楽棟（ブロックM、1975年）、集会所（1979年）など、いくつかの建物が建設されました。1966年には、旧オークリー州立学校の木造校舎が学校から撤去されました。^{[ 1 ]}

建物には時間の経過とともに小さな変更が加えられてきました。2001年にブロックAが改修され、南側に2階建ての増築部分が増築されました。ブロックBは2006年と2017年に拡張されました。1977年にはブロックCのベランダが囲まれました。1985年には、ブロックHが1階を囲むことで教室を増やすことができるように改修されました。1997年から1998年にかけて、ブロックCの半分が地盤沈下のため取り壊され、再建されました。2001年にはブロックDが改修され、間仕切りが取り除かれて新しいレイアウトになりました。また2001年には、ブロックJが体育館を設置できるように地下室が囲われ、1階の間仕切りに小さな開口部が作られました。2002年には、火災によりブロックJの東端の壁が損傷し、以前の外観と一致するように修復されました。^{[ 1 ]}

1960年代末までは、校内での植樹はほとんど行われていませんでした。^{[ 32 ]} 1964年から1969年にかけて、学校では大規模な基礎工事が行われ、中庭の一部にアスファルト舗装を施し、歩道を敷設し、学校入口の景観整備を行いました。^{[ 33 ]} 2001年には、学校入口の景観整備がさらに行われ、円形の車道や建物に降りる階段が設置されました。^{[ 34 ] [ 1 ]}

1959年に設立されたウェーベル州立高校は、ウェーベルハイツとその周辺地域において重要な役割を果たし続けてきました。創立以来、何世代にもわたる生徒たちがここで学び、校庭や校舎では多くの社交行事が開催されてきました。学校は、今もなお社交、スポーツ、そして地域イベントの中心地となっています。^{[ 1 ]}

説明

ウェーベル州立高校は、ブリスベン中心業務地区から北へ7.8キロメートル（4.8マイル）のウェーベル・ハイツにある8.72ヘクタール（21.5エーカー）の敷地を占めています。この広大な敷地は、南に向かって緩やかに傾斜する高い尾根の上にあります。校舎群は敷地の北端、最も高い部分に建ち、南側の低地には広い運動場が設けられています。^{[ 1 ]}

学校は、主に住宅地である郊外の計画された配置にうまく溶け込んでいます。学校の入口と通りの規模には密接な関係があり、静かな通りがアクセスに有利です。小さな住宅街であるテロピア・アベニューは、学校の北側境界の中央で終点となり、メインエントランスを形成しています。その他の小さな住宅街の通りは、学校の東側と西側の境界で終点となり、サブエントランスを形成しています。南側の境界である、交通量の多い主要道路であるエディンバラ・キャッスル・ロードには、正式な入口はありません。^{[ 1 ]}

レイアウトと中庭

中庭、2018年

校舎の配置はほぼ完全な形で残されています。テロピア通りの軸線が校舎敷地内を貫き、初期の建物とそれらの間の空き地、動線、運動場は、軸線を中心として、あるいは軸線を基準として対称的に配置されています。後代の建物はこのパターンを踏襲していませんが、当初の配置を侵害するものではありません。^{[ 1 ]}

テロピア通りからブロックAの中心まで、敷地の軸線に沿って広い歩道が伸びています。歩道は、2階建てのコンクリート製の屋根付き連絡通路の下を通ります。この連絡通路には、「ウェーベル州立高校」と大きく浮き彫りに書かれた文字が刻まれています。ブロックAは管理棟が置かれており、敷地の中央、軸線の中心に位置しています。ブロックAから扇状に広がり、2階建ての屋根付き連絡通路で教室棟が接続されています。東側にはブロックC、D、E、西側にはブロックF、G、H、Jがあります。^{[ 1 ]}

建物は細長く、長辺はほぼ南北に面しています。建物の間にはくさび形の中庭が設けられ、昼食スペースや学生の活動スペースとして利用されています。^{[ 1 ]}

建物はブロックJを除いて2階建てで、ブロックJは土地が傾斜しているため部分的に3階分の地下階がある。木造と耐力レンガ造りで、切妻屋根は波形金属板で覆われている。一般的にベランダは北側に沿って走り、階段や屋根付きの通路につながっている。南側には一連の教室と補助的な学習室がある。両方の長い側面は広範囲にガラス張りで、開閉可能な窓とファンライトが設置されており、高い自然光と換気を確保している。建物は南側の両レベルに渡って延びる化粧レンガの柱で区切られた規則的な構造ベイに分かれている。建物の短い切妻端には、両レベルに渡って化粧レンガが延びている。^{[ 1 ]}

ブロックA（1960）

ブロックA、2018年

A棟は管理棟として使用され、学校の「正面玄関」となっています。1階まで続くコンクリート製の階段を備えた広々とした開放的な玄関ホールは、1階のベランダと同様にガラス張りになっています。ベランダの壁は両階とも取り壊され、同じ位置に窓とドアの形状が異なる新しい壁が取り付けられました。1階の南側の壁は大部分が取り壊されましたが、2階の壁は大部分がそのまま残されています。ただし、ガラス張りは交換または撤去されています。^{[ 1 ]}

1階の広い部屋には軽量間仕切りが設置され、小さな補助室が設けられました。2階の間仕切りは取り壊され、新しい軽量間仕切りが設置され、新しいレイアウトになりました。元々の職員用トイレは、2階の建物の両端にあります。^{[ 1 ]}

ブロックC（1960年）とブロックH（1960年）

ブロックCとブロックHは中心軸の両側にほぼ鏡像関係にある。^{[ 1 ]}

これらは、 1階の鋼鉄オープンウェブトラスを支えるコンクリートの支柱の上に高く建てられた長い教室棟である。 ^{[ 1 ]}

C棟の東半分は、地盤沈下により取り壊された元の建物の代替として建設されたもので、オリジナルのものではありません。また、国家レベルの文化遺産としての価値もありません。この代替建物は元の建物に似ていますが、わずかに長く、両階の空間配置が異なります。ただし、元の建物の概ねの敷地形状は踏襲されています。^{[ 1 ]}

C棟の1階と2階のレイアウトはそのまま残っておらず、元の間仕切りは取り壊され、新しい間仕切りが設置されています。1階のオープンプレイエリアは囲われ、ベランダもその長さの大部分が囲われ、教室を拡張するためにベランダの壁が取り壊されています。ドアはオリジナルのものではありません。南面には、オリジナルの木製フレームの固定窓、板材のパネル、金属フレームのガラスルーバーのファンライトが残っています。一部の窓は交換されています。^{[ 1 ]}

H棟1階の元々のオープンプレイエリアは、新たな教室を設けるために囲い込まれ、元の教室の仕切りは取り壊されました。1階のレイアウトはほぼそのままですが、仕切りに開口部を設けて2つの教室を連結し、建物の東端にある教室にも仕切りが挿入されました。両階の内装は、壁と天井が平板材で張り替えられました。^{[ 1 ]}

ブロックD（1960年）とブロックG（1960年）

ブロックD、2018年

ブロックDとブロックGは中心軸の両側にほぼ鏡像関係にある。^{[ 1 ]}

これらは、長くて高い教室棟で、大きな洗面棟（シャワー、トイレ、更衣室）と、かつてのオープンプレイエリア（現在は教室スペースとして囲われている）を備えています。1階には、複数の教室と補助的な教育スペースがあります。木造の1階を支える1階には、コンクリート製の柱と鋼製オープンウェブトラス（かつてのオープンプレイエリアの上）、そして耐力レンガ壁、鋼製オープンウェブトラス、鋼製柱（洗面棟）があります。^{[ 1 ]}

東側（ブロックD）と西側（ブロックG）の切妻端の立面には、ガラスのない小さな窓の開口部が元々ある。^{[ 1 ]}

両洗面所棟のレイアウトはそのまま残っており、木枠の個室間仕切りとドア、そして石積みの仕切りがそのまま残っています。建物の端には、ガラス張りの印象的な階段があり、そこから1階へアクセスできます。G棟の西端にあった元々の階段は取り壊され、鉄骨造りの2階建て屋根付き階段に置き換えられました。^{[ 1 ]}

1階ベランダの壁は狭い面取り板で覆われ、ベランダの手すりはバッグラックです。一部の窓は異なるデザインのものに交換されました。D棟の1階教室へのドアは異なるデザインのものに交換されましたが、G棟のドアはそのまま残されています。^{[ 1 ]}

D棟の1階のレイアウトは、教室を広くするために教室の仕切りが変更されましたが、G棟のレイアウトはほとんどそのまま残っています。^{[ 1 ]}

両建物とも、両階の内部の壁と天井は平らなシート材で張り替えられました。^{[ 1 ]}

ブロックE（1966年まで）とブロックF（1966年まで）

ブロックE、2018年

E ブロックと F ブロックは中心軸の両側にほぼ鏡像の関係にあり、どちらも非常に保存状態の良い、長くて高い教室棟です。1 階と 2 階には、教室、倉庫、用務員室 (元々はロッカー ルーム、ブロック E)、遊び場 (ブロック F)、職員室があります。1 階のコンクリート スラブ上に建てられており、鉄骨のポータル フレームが木造の 2 階を支えています。ポータル フレームには先細りの梁があり、片持ちのベランダを支えています。建物の両端のベランダからは、ガラス張りの印象的な階段が北側に突き出ており、1 階に通じています。階段は低い花壇に立っています。ブロック F では元々のコンクリートの庭の縁が残されていますが、ブロック E では大きな石のブロックに置き換えられています。^{[ 1 ]}

両建物のベランダの壁の窓は、元の木造フレーム内で異なるデザインに変更されました。^{[ 1 ]}

Eブロックでは、1階と2階のレイアウトはそのままですが、1階の教室に軽量の仕切りが1つ設置され、2階の2つの仕切りに小さな開口部が1つ設けられ、1階の東端のベランダの一部が囲まれ、より大きな教室を収容するためにベランダの壁が取り壊されています。^{[ 1 ]}

F棟では、1階のレイアウトはそのまま残されており、教室間の2組の大型折り戸は元々のままです。2階のレイアウトは変更され、間仕切りが取り壊され、軽量間仕切りが1枚設置され、より広い教室が設けられました。^{[ 1 ]}

両建物とも、両階の内部の壁と天井は平らなシート材で張り替えられました。^{[ 1 ]}

ブロックJ（1961）

ブロックJ、2018年

J 棟は、G 棟と H 棟の間にある、非常に保存状態の良い細長い高床式の教室棟です。建物には、1 階レベルの東側上部テラスと、地下室レベルの西側下部テラスを形成する高いコンクリート擁壁があります。2 つのテラスは、幅広いコンクリートの階段で結ばれています。地下室は、もともと南側の周囲に沿って囲まれたオープンな遊び場でしたが、現在は完全に囲われ、仕切りが設けられ、小さな補助教室となっています。建物は混合構造システムで、地下室はコンクリート スラブ、柱、梁、1 階はコンクリート スラブ、鉄骨の柱と梁、1 階は主に木造です。ベランダはテーパード ビーム上に片持ち式になっており、手すりが付いています。建物には、化粧レンガとスタッコ パネル、大きな網入りガラス窓で囲まれたコンクリートの階段が 2 つあります。西側の切妻端の壁には、粗いコンクリート タイルと化粧レンガで縁取られた花壇があります。^{[ 1 ]}

ベランダの壁面窓の一部は、元の木骨組みの枠内で異なるデザインに変更されています。1階と2階のレイアウトはそのままですが、1つの間仕切りには2つの教室を繋ぐためのアコーディオンドアが設置され、他の2つの間仕切りにもドアが設置されています。全階の内装は、壁と天井が平板材で張り替えられています。^{[ 1 ]}

カバード・リンクス（1960-66）

建物間の屋根付きの連絡通路はほぼ完全な状態で残っています。ほとんどが2階建てで、コンクリート骨組み、未塗装のコンクリートまたは木材の床、金属製の手すり、シートとバッテン張りの天井、オリジナルの天井照明器具が備わっています。ブロックJの連絡通路は、1階西側にオリジナルの木骨造りの囲いが残っていますが、大きな窓と幅広の両開きのドアは取り外されています。^{[ 1 ]}

プレイングフィールド（1960）

運動場は、スポーツや遊び活動のための広くて平らな芝生のフィールドです。^{[ 1 ]}

遺産登録

ウェーベル州立高校は、以下の基準を満たしたため、2018年7月27日にクイーンズランド州遺産登録簿に登録されました。 ^{[ 1 ]}

この場所はクイーンズランド州の歴史の発展やパターンを示す上で重要です。

ウェーベル州立高校（1959年設立）は、クイーンズランド州における公立教育とそれに関連する建築の発展を示す上で重要な存在です。この場所には、当時の政府の教育理念に対する建築的対応として、標準的な公立設計の優れた代表例が残されており、スポーツ施設を備えた美しい敷地に建っています。^{[ 1 ]}

代表的な例として、1950年代の人口増加が顕著だったクイーンズランド州の郊外の急成長中の新しい敷地で中等教育を提供するパターンを示すことも重要です。^{[ 1 ]}

その場所は、特定の種類の文化的場所の主な特徴を示す上で重要です。

ウェーベル州立高校は、1950年代のクイーンズランド州立高校の主要な特徴を如実に示す重要な例です。その特徴とは、整然とした敷地配置、公共事業省（DPW）の標準設計に基づき相互に連結された教育棟の調和のとれた配置（自然光と換気に優れた下層遊具、ベランダ、教室を含む）、そして集会エリアと運動場を備えた広々とした景観整備された敷地などです。^{[ 1 ]}

建物、屋根付きの通路、オープンスペース、そして運動場の配置は、1950年代後半のクイーンズランド州立学校マスタープランの特に広範かつ完全な例であり、核となる建物から秩序ある成長を促し、戦後の人口増加に対応した変化を可能にしました。学校には7棟の教室棟があり、管理棟から扇状に広がる、開放的な中庭の集会スペースと遊び場を囲むように屋根付きの通路で繋がれた、長くて細長い建物というコンセプトに貢献しています。^{[ 1 ]}

D、E、F、G、H、Jブロック（1960～1966年）は、標準的な木造校舎の好例であり、教室の下には鋼製オープンウェブまたは鋼製ポータルフレームの床トラスが組み込まれており、教室の下には妨げのない遊び場が設けられています。これらの建物は、高い位置にある特徴、トラス、北向きのベランダと南向きの教室窓、そして幅24フィート（7.3メートル）の教室といった特徴を保っています。^{[ 1 ]}

その場所は美的価値が高いので重要です。

ウェーベル州立高校は、広範かつ健全な合理的なマスタープランと、建物と景観の調和のとれた質によって、その美的意義において重要な位置を占めています。中央の管理棟から放射状に伸びる長い建物群が、オープンスペースで区切られ、一貫した形状、スケール、素材によって一体化され、対称的かつ軸線状に配置されていることが、この学校の美的特徴となっています。建物はスタイリッシュな構成、控えめな装飾、そして最小限の素材パレットを備えています。^{[ 1 ]}

その場所は、社会的、文化的、または精神的な理由により、特定のコミュニティまたは文化グループと強い、または特別なつながりを持っています。

学校はクイーンズランド州の地域社会において常に重要な役割を果たしてきました。学校は、卒業生、保護者、教師との重要かつ永続的なつながりを維持し、社会交流やボランティア活動の場を提供し、地域の進歩と向上心を象徴する誇りの源となっています。^{[ 1 ]}

1959年の創立以来、ウェーベル州立高校は周辺地域と密接かつ継続的な関係を築いてきました。ウェーベルハイツの教育発展への貢献という点で重要な位置を占め、地域社会にとって重要な拠点となっています。^{[ 1 ]}

参考文献

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出典

• バーメスター、ポール、プラー、マーガレット、ケネディ、マイケル (1996).クイーンズランド州の学校：文化遺産保全に関する研究.クイーンズランド州教育省.
• ウェーベル州立高校（2009年）。ウェーベル州立高校創立50周年記念（1959-2009年）。ウェーベル州立高校。

帰属

このウィキペディアの記事は、もともと、クイーンズランド州がCC-BY 4.0 AUライセンスの下で発行したクイーンズランド遺産登録簿のエントリであるWavell State High Schoolに基づいており、 2021年7月21日にアクセスされました。