ウィリアム・バグリー（教育者）
ウィリアム・チャンドラー・バグリー（1874年3月15日デトロイト生まれ- 1946年7月1日ニューヨーク市没）は、アメリカの教育者、編集者であった。1895年にミシガン州立農業大学（現ミシガン州立大学）を卒業し、 1898年にウィスコンシン大学マディソン校で修士号（MS）を取得し、1900年にコーネル大学で博士号を取得した。
バグリーは、1908年にイリノイ大学教育学部の教授となり、1908年から1917年まで同大学教育学部長を務めた。また、 1917年から1940年までコロンビア大学ティーチャーズ・カレッジの教授も務めた。実用主義と進歩主義教育に反対したバグリーは、知識は単なる道具ではなく、それ自体として価値があると主張し、学問分野の体系的な学習を重視していない同僚を批判した。彼の多くの著作の中で、『教育と創発する人間』（1934年）は、彼の教育哲学を最も明快に解説している。その他の著作には以下のものがある。
- 教育過程（1905年）。
- 教育と実用（1909年）。
- 教育の価値（1911年）。
- プロジェクト・グーテンベルクのウィリアム・チャンドラー・バグリー著『Craftsmanship in Teaching』（1911 年）。
- 学校の規律（1914年）。
- アメリカ国民の歴史（1923年、チャールズ・A・ビアードとの共著）
- 教育における決定論（1925年）。
- 教育、犯罪、社会進歩（1931年）。
教育本質主義の擁護者であるバグリー氏は、「魅力的でも魅力でもない初期の学習努力から、心を掴んで長続きする興味が生まれることはよくある」と語った。
バグリー氏は『 Journal of the National Education Association』（1920-1925年）および『School and Society』 （1939-1946年）の編集長を務めた。
参考文献
- FB Stratemeyer (1939) とIL Kandel (1961)による伝記を参照してください。
- バグリーの詳細な伝記については、J. ウェスリー ヌル著『A Disciplined Progressive Educator: The Life and Career of William Chandler Bagley』 (ニューヨーク: ピーター ラング、2003 年) を参照してください。
- Bagley の出版された著作を多数収録したアンソロジーについては、J. Wesley Null と Diane Ravitch の共著『Forgotten Heroes of American Education: The Great Tradition of Teaching Teachers』 (Greenwich, CT: Information Age Publishing, 2006) を参照してください。
さらに読む
- ヌル、ジェームズ・ウェスリー著。「規律ある進歩主義教育者：ウィリアム・チャンドラー・バグリーの生涯と経歴、1874-1946」（テキサス大学オースティン校博士論文；ProQuest Dissertations Publishing、2001年、3034943）。
- フィリップス、ジーン D.「ウィリアム C. バグリーの教育思想」（博士論文、インディアナ大学、ProQuest Dissertations Publishing、1953 年、10295818）。
外部リンク
