ベアフットカレッジ

ベアフットカレッジ
地図
ティロニア
、
ラジャスタン州
インド
情報
タイプ公共
設立1972
創設者バンカー・ロイ
キャンパスティロニア
Webサイトwww.barefootcollegetilonia.org​​

ベアフット・カレッジは、以前はソーシャルワーク・アンド・リサーチ・センター（SWRC）として知られていました[ 1 ]。教育、技能開発、健康、飲料水、女性のエンパワーメント、太陽光発電による電化など、農村部の人々の生活向上を目的としたボランティア団体です[ 2 ]。 1972年にバンカー・ロイによって設立されました。ティロニア友の会に登録されています[ 3 ]。

ティロニア村にある「村人の裸足の大学」では、大人と子供、特に「中退者、逃げる者、脱落者」を対象に、読み書きと会計の授業を行っています。夜間学校では女子生徒数が男子生徒数をはるかに上回っています。[ 4 ] 2008年には、150の夜間学校に約3,000人の子供が通っていました。[ 5 ] [ 6 ]

グレッグ・モーテンソンは、ベアフット・カレッジでの活動により、タイム誌の最も影響力のある100人の一人としてロイを表彰するプロフィールの中で、草の根の社会的起業によって、貧しい学生が快適に過ごせるよう「土の床で椅子もないような簡素な建物」で、300万人以上の人々が現代社会の仕事に就くための訓練を受けたと書いている。[ 7 ]

歴史

バンカー・ロイは、現在ベアフット・カレッジと呼ばれている大学の創設者です。[ 8 ]干ばつが発生しやすい100の地域で水供給の調査を行った後、ロイは1972年に社会事業研究センターを設立しました。[ 8 ]その使命はすぐに水と灌漑に焦点を当てたものから、エンパワーメントと持続可能性に変わりました。[ 8 ]プログラムは、村の近くに給水ポンプを設置し、外部の機械工に頼らずにポンプを維持できるように地元住民を訓練すること、地元の医療のための救急医療士の訓練を提供すること、そして灯油照明への依存とそれに費やされる時間を減らすために太陽光発電に焦点を当てていました。[ 8 ]ロイは、ガーディアン紙によって地球を救う可能性のある50人の環境保護主義者の1人に、タイム誌によって世界で最も影響力のある100人の1人に選ばれました。[ 9 ]

夜間学校が開設され、昼間は家族を支えるために働いている生徒も訓練を受けることができるようになりました。この団体は、指導者を育成するシステムを活用し、村々で技能訓練を提供しています。[ 10 ]

1997年、カマラ・デヴィは同校のプログラムで訓練を受けた初の女性太陽光発電エンジニアとなった。彼女はその後も同校で働き続け、2012年にはカダムプラの太陽光発電ユニットの責任者に就任した。[ 2 ] 2015年以降、ザンジバル島出身者に加え、マラウイ、ソマリランド、その他の国出身者を含む60人以上の女性が、ベアフット・カレッジで訓練を受け、 「ソーラー・ママ」と呼ばれる大規模なグループの一員として、村々で太陽光発電システムの組み立て、設置、修理、メンテナンスを行っている。[ 11 ]

2023年3月、ニューヨークタイムズのコラムニスト、ニコラス・クリストフは自身の意見欄でこの組織を紹介した。[ 12 ]

方法論

ベアフット・カレッジの創設者バンカー・ロイが2008年のプログラムについて語る

これらのプログラムは、各村が自立するというガンジーの哲学に影響を受けています。[ 5 ]ベアフット・カレッジの方針は、主に最貧困層の村の女性を生徒として受け入れ、読み書きを義務付けることなく、ソーラーランプや給水ポンプの設置、製作、修理といった技術を教えることです。極端なケースでは、教師の言語を流暢に話せない生徒もいます。[ 13 ]

参加村々は村のエネルギー・環境委員会を設立し、村民が太陽光パネルに支払う料金を決定し、町で最も貧しい住民の中から誰が大学で研修を受けるかを決定します。[ 5 ]生徒たちは6ヶ月間の研修プログラムで太陽光パネルと蓄電池について学び、その後故郷に戻ってシステムの保守・修理を行います。[ 5 ]

この大学は学位や資格証書を授与しない。[ 14 ] V・クリシュナは、このアプローチを「ハイテクの神秘性を解き明かす」ことと表現し、適切な訓練を受ければ「教育を受けていない、読み書きができない人でも」太陽光パネルや送水ポンプなどの機器を操作・管理できることを示すものだとしている。[ 15 ]

ラジャスタン州の伝統的な人形劇は、大学によって「健康、教育、人権に関する情報を広める」ために活用されている。[ 16 ]

キャンパス

学校として使用されている建物は土の床で椅子がなく、「貧しい学生が快適に過ごせるように」設計されている。[ 7 ]

キャンパスは8エーカーの敷地にあり、雨水を集める設計になっており、学生たちによって建設されました。[ 17 ]

異文化コラボレーション

2012年、ベアフット・カレッジはユネスコの女子・女性の教育のための世界パートナーシップにおける最初のNGOパートナーとなった。[ 18 ] UNDPが資金提供するインド外務省のプログラムは、アフリカの農村部（電気が通っていない）の女性たちをこの学校で研修させ、研修後、彼女たちは新しい技術を身につけて村に戻り、太陽光発電を設置している。[ 19 ]同カレッジは2012年にフィジーからの学生向けにプログラムを拡大する協定を締結した。[ 20 ]

スコール財団とサンダンス研究所の資金提供を受けたドキュメンタリー映画「ソーラーママ」は、ヨルダン人女性が世界中の女性たちと共にベアフットカレッジで太陽光発電工学の研修に参加する様子を追っている。[ 21 ]

ベアフット・カレッジの学生が撮影した写真展がロンドンの東洋アフリカ研究学院で開催されました。 [ 4 ]

問題から解決策へ

ベアフット・カレッジは、他の画期的で影響力のある場所と同様に、単なるアイデアから始まりました。そのアイデアに基づいて行動したことが、ベアフット・カレッジの出発点となりました。サンジット・「バンカー」・ロイは、インドに蔓延する貧困と不平等の問題に対処するための代替手段を考え出したいと考えました。[ 22 ]彼はまさにそれを実行しました。人々が特定の問題に関心を持つと、2種類の変化が起こります。その人は、その特定の問題を変えるために、できるだけ多くの時間をボランティア活動に費やすことを決意するか、ロイのように、自ら問題を変えることを人生の使命とし、問題の解決を支援することで生計を立てるかです。

ベアフット・カレッジを創設することにより、バンカー・ロイはサービス・ラーニングを生計の手段とし、地域社会を助けることを仕事にすることで起業家となった。彼の献身と断固たる決意により、ベアフット・カレッジは、地域の人々に、生き残り、地域社会で効果的に働くために必要な基本的スキルを教えることで、貧困と不平等の問題の解決に努めている。単純な作業のために人を雇う必要はない。[ 23 ]カレッジはまた、女性が通常男性が担うことを行う方法を学ぶためのトレーニングも提供している。これにより、女性は男性と平等になり、より自立できるようになる。[ 23 ]カレッジでスタートした「専門家」には、ロイと同じ大義を支援したいと願う、地質学者、経済学者、医師、ソーシャルワーカー、公認会計士、大学卒業生、大学院生などがいた。[ 22 ]ベアフット・カレッジは、人々に自己啓発の方法を教え、識字能力を身につけ、実践的な分野で知識を深める機会を与えることで、貧困と不平等の問題を解決しただけでなく、市民を解決策に巻き込み、インド人コミュニティが地域社会に貢献しているという実感を持てるようにしました。サンジット・ロイの創意工夫によるベアフット・カレッジのおかげで、彼らはより効率的で効果的、機知に富み、知識豊富な市民となり、生産的で収益性の高い社会の実現を目指して奮闘しています。

受賞歴と実績

返還された賞状

  • ティロニア近郊のキャンパスを設計した建築家たちは、アガ・カーン建築賞を受賞した。当初、この賞は「読み書きのできない農民」に授与されたとされていたが、後に「若い建築家ニーハー・ライナが建築設計をし、ティロニア出身の読み書きのできない農民と他の12人のベアフット・アーキテクツが建物を建設した」と訂正された。これは、受賞者がプロの建築家ニーハー・ライナの関与を知ったためである。[ 17 ]ライナが受賞対象に含まれていたため、ロイは学校を代表して賞を受け取ることを断念し、返還した。[ 26 ]

著名な参加者

参照

参考文献

  1. ^ティロニアの裸足の大学、1997年、著者：サンジット（バンカー）ロイ、出版社：インディラ・ガンディー国立芸術センター、ニューデリー
  2. ^ a bサリタ・ブララ (2012年10月30日). 「Lead kindly light」 .ザ・ヒンドゥー. 2012年11月23日閲覧。
  3. ^ 「Donate : Barefoot College」 。 2017年3月29日閲覧。
  4. ^ a bサンジェイ・スリ. 「写真で見る：村人たちの裸足の大学」 . BBCオンライン. 2012年11月18日閲覧。
  5. ^ a b c dエルキントン、ジョン、ハーティガン、パメラ（2008年2月1日）『理不尽な人々の力：社会起業家が世界を変える市場を創造する』ハーバード・ビジネス・プレス、52頁～。ISBN 9781422104064. 2012年11月23日閲覧。
  6. ^ Fred de Sam Lazaro (2008年10月6日). 「インドの学校、女性に生活と町の改善を教える」 PBS . 2008年10月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2012年11月18日閲覧。
  7. ^ a bモーテンソン、グレッグ。(2010年4月29日)サンジット・「バンカー」・ロイ「2010年のタイム誌100」、 2013年8月17日アーカイブ、Wayback Machineにて。タイム誌。2012年6月2日閲覧。
  8. ^ a b c dジョン、メアリー（2003年）『子どもの権利と力：新世紀への充電』ジェシカ・キングスリー出版社、pp. 232–、ISBN 9781853026584. 2012年11月23日閲覧。
  9. ^ a b「インドのバンカー・ロイとパキスタンのマララ・ユスフザイが米国の最高賞を受賞」 Press Trust of India . 2013年3月12日閲覧。
  10. ^オスラー、オードリー（2000年）『学校における市民権と民主主義：多様性、アイデンティティ、平等』トレンサム・ブックス、pp. 170–、ISBN 9781858562223. 2012年11月23日閲覧。
  11. ^ムレイティ、カルロス（2025年1月24日）「ザンジバルを照らすソーラーママたちの権力闘争」ガーディアン・ウィークリー、28ページ。
  12. ^クリストフ、ニコラス（2023年3月22日）「読めない？『裸足の大学』がここに」ニューヨーク・タイムズ。2023年3月22日閲覧– NYTimes.com経由。
  13. ^ 「Barefoot College」 . 2017年3月29日閲覧。
  14. ^ロススタイン、ミッチェル・グラント（2010年6月1日）『自己管理とリーダーシップ開発』エドワード・エルガー出版、499頁～。ISBN 9781848443235. 2012年11月23日閲覧。
  15. ^ Krishna, V (2005年9月14日). Singh, M. (編).インフォーマルセクターにおける基礎学習ニーズへの対応：ディーセントワーク、エンパワーメント、シティズンシップのための教育と訓練の統合. Springer. pp. 200–. ISBN 9781402034268. 2012年11月23日閲覧。
  16. ^ロンリープラネット ラジャスタン、デリー、アグラ 第2版. ロンリープラネット. 2008年10月1日. pp. 207–. ISBN 9781741046908. 2012年11月23日閲覧。
  17. ^ a b Jain, Sonu (2002年7月1日). 「ティロニアのベアフット・キャンパス、今や明らかになった事実」 . The Indian Express . 2013年1月26日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2010年7月27日閲覧。
  18. ^ 「インドのベアフット・カレッジとユネスコが女子と女性のエンパワーメントのために協力」国連教育科学文化機関。 2012年11月23日閲覧。
  19. ^ 「Mujer Sana Hoy - すべての女性のための健康とウェルビーイングのヒント」 。 2017年3月29日閲覧。
  20. ^ DAWN GIBSON (2012年11月22日). 「女性が55万ドルを受け取る」 .フィジー・タイムズ. 2012年11月23日閲覧。
  21. ^キリアン・フォックス (2012年11月17日). 「ドキュメンタリー制作者たちが力を合わせ、世界の貧困の悪を暴く」 .ガーディアン. 2012年11月23日閲覧。
  22. ^ a b「私たちの物語」ベアフット・カレッジ。 2015年6月23日閲覧。
  23. ^ a b「ガンジーと共に生きる」ベアフット・カレッジ。2015年6月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2015年6月23日閲覧。
  24. ^ 「受賞者リスト」環境森林省。
  25. ^ 「太陽エネルギーは光と雇用をもたらす」 2003年11月24日。 2017年3月29日閲覧。
  26. ^ 「スイスがバンカー・ロイに賞を授与」『ザ・ヒンドゥー』 2002年9月22日。 2012年11月23日閲覧。
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