ケンブリッジ英語検定
Cambridge English Qualifications（ケンブリッジ英語資格）は、英語を第二言語または外国語として学ぶ学習者の英語能力を評価するために設計された、段階的な試験シリーズです。Cambridge English Qualificationsは、Cambridge English Language Assessment（ケンブリッジ英語能力評価）試験の結果報告に使用される単一のスコア範囲であるCambridge English Scaleにおける受験者のスコアに基づいています。これは2015年1月に導入され、2015年以前に受験された試験に使用されていた標準化されたスコアと受験者プロファイルに代わり、Cambridge English Scaleのスコアが導入されました。このスケールは、試験受験者に、これまでよりも詳細な試験成績情報を提供することを目的としています。
各資格は、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）のレベルに準拠しています。ケンブリッジ英語資格は、ケンブリッジ・アセスメント・イングリッシュ（ Cambridge Assessment English、旧称ケンブリッジ英語言語アセスメントおよびケンブリッジ大学ESOL試験） によって設定・運営されています。
歴史
ケンブリッジ英語検定試験は、 1913年のC2 Proficiency 、1939年のB2 First、1980年のB1 Preliminaryから始まり、学習者と教師に異なるカリキュラムと試験レベルを提供しました。 [ 1 ] 1990年代初頭までに、 A2 KeyとC1 Advancedが追加され、ケンブリッジ英語試験はさまざまなカリキュラムと試験レベルを提供しました。[ 2 ]
英語学習、教授、評価のための参照レベルの枠組みという概念は、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）の開発の基礎を築きました。[ 3 ] [ 4 ]
1990年代半ば、ケンブリッジ英語検定協会と、新たに結成されたヨーロッパ言語検定協会（ALTE）の他の創設メンバーは、共通の参照枠組みの中で、異なる言語資格を関連付ける作業を行いました。[ 5 ] ALTE枠組みは、1997年に草案が発表されたヨーロッパ共通参照枠組み（CEFR）と同時に開発されました。両方の枠組みは、共通の概念的起源、類似した目的、そして経験的に開発された記述子の類似した尺度を共有しています。
資格
ケンブリッジ英語検定はそれぞれ、ヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)のレベルに重点を置いています。
ケンブリッジ英語検定には、学校向け、 [ 6 ]一般教育および高等教育向け、[ 7 ]ビジネス向けがあります。 [ 8 ]
| ケンブリッジ英語検定：学校 | ケンブリッジ英語検定：一般教育および高等教育 | ケンブリッジ英語検定ビジネス |
|---|---|---|
| プレA1スターター A1ムーバーズ A2チラシ | A2キー | B1 ビジネス予備試験 B2 ビジネスヴァンテージ C1 ビジネス上級 |
研究基盤
さまざまなレベルでの評価により、言語学習中に取り組むべき明確な目標が学習者に与えられ、各レベルは言語能力の有意な向上に対応します。
学習者の動機づけに関する研究は、戦後、ミシガン大学のジョン・ウィリアム・アトキンソンによって開拓されました。アトキンソンは著書『動機づけと達成』の中で、高い評価を受ける活動において達成可能な目標がある場合、動機づけは高まると主張しました。[ 9 ]
オークランド大学のジョン・ハッティーとヘレン・ティンパーリーは、評価フィードバックは特定の課題に関連し、改善方法に焦点を当てている場合に最も効果的であると主張しています。彼らは、学習者にとって重要な3つの質問を提示しています。
- 私の目標は何ですか?
- 私は彼らに対してどのような進歩を遂げているだろうか？
- より良い進歩を遂げるためにはどのような活動が必要でしょうか？[ 10 ]
ケンブリッジ英語検定は、学習者の各言語スキル（読む、書く、話す、聞く）のレベルに関する情報を提供し、学習者が問題のある分野に対処し、進捗状況を監視できるようにすることを目的としています。[ 11 ]また、これは生徒が学習に積極的に参加し、次のレベルに進むにつれて自信を持てるように設計されています。[ 12 ]
参照
参考文献
- ^ NEWS, ELT. 「ケンブリッジ試験の歴史」eltnews.gr . 2018年4月23日閲覧。
- ^ Hawkey, R, Milanovic, M (2013) ケンブリッジ英語試験. 最初の100年間
- ^研究ノート7（PDF）、ケンブリッジ大学、2002年2月。
- ^ 「ケンブリッジ英語能力評価について – Link Education」www.linkeducationinc.com。2018年1月30日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年4月23日閲覧。
- ^ 「ヨーロッパ言語テスター協会（ALTE） - ホーム」 www.alte.org . 2018年3月16日閲覧。
- ^英語試験：保護者向けガイド（PDF）、ブリティッシュ・カウンシル、2017年、2018年4月16日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
- ^ドイツ、Lingoda GmbH、ベルリン。「English Language Examinations - Lingoda」www.lingoda.com。2018年7月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年4月23日閲覧。
{{cite web}}: CS1 maint: 複数の名前: 著者リスト (リンク) - ^ 「ケンブリッジビジネス英語試験：知っておくべきことすべて - Language Partners」 www.languagepartners.nl 2017年10月16日. 2018年4月23日閲覧。
- ^ Atkinson, J. および JO Raynor, Motivation and Achievement. 1974年、ニューヨーク: Wiley.
- ^ Hattie, J.とH. Timperley, フィードバックの力. 教育研究レビュー, 2007. 77(1): p. 81-112.
- ^ Black, P. および D. Wiliam「形成的評価の理論の開発」『評価と学習』2012年、p. 206-230。
- ^ラマプラサド、A.、「フィードバックの定義について」行動科学、1983年、28巻、3-13頁。
