チェ・セジン
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チェ・セジン | |
|---|---|
| 최세진 (崔世珍) | |
| 生まれる | 1465年（韓国、ソウル） |
| 死亡 | 1542年2月10日（77歳）韓国ソウル |
| 職業 | 翻訳者、通訳者、言語学者 |
| 知られている | 中国語テキストの翻訳、韓国語と中国語の比較研究、ハングル文字の命名と順序付け |
| 注目すべき作品 | フンモンチャホエ |
| 韓国名 | |
| ハングル | 최세진 |
| 漢字 | 崔世珍 |
| RR | チェ・セジン |
| 氏 | チェ・セジン |
| 敬称 | |
| ハングル | 공서 |
| 漢字 | 公瑞 |
| RR | コンソ |
| 氏 | コンソー |
崔世珍（チェ・セジン、韓国語: 최세진、漢字: 崔世珍、韓国語発音: [t͡ɕʰwe sʰed͡ʑin] 、1465年 - 1542年2月10日）は、朝鮮時代の韓国の言語学者、中国語の翻訳者・通訳者である。彼は槐山崔氏の出身で、雅号は公瑞（공서 ;公瑞）。[ 1 ]彼は、韓国のハングル文字の研究、および漢字が主要な表記システムとして使用されていた時代にハングルの普及につながった中国語と韓国語の比較研究で広く知られている。崔は、北京の韓国公使館での公式通訳として、またハングル研究の業績で、その才能を多くの人に認められた。しかし、中流階級の身分ゆえに波乱に満ちた人生を送り、当時の多くの貴族たちの羨望の的となった。[ 2 ] [ 3 ]
崔はハングルの現代韓国語の文字体系を考案し、文字に名前を付けました。彼のハングルに関する最も有名な著書は『訓蒙字会』（1527年）です。[ 3 ] 40年間にわたり、彼は7冊の原著を執筆し、10冊の翻訳書と研究書を出版しました。[ 1 ]
バイオグラフィー
崔世珍はソウルの中流家庭に生まれた。父は政府の翻訳・通訳官であった崔正発である。[ 2 ]崔世珍の生年は記録に残っていないが、『朝鮮実録 中宗』の記録から1465年と推定される。しかし、1473年生まれという説もある。[ 3 ] 21歳の時、「通訳官試験」に合格し、38歳の時には、太子即位を祝うために行われた試験である「奉世子別師試験」で2位となった。[ 4 ]
崔世進は翻訳家・通訳家として非常に優れた才能を持っていたことで知られていました。しかし、社会階層が厳格に分断されていた時代に、中流階級という立場は彼のキャリアを制約し、多くの困難と苦難を招きました。貴族階級は国の富と財産の大部分を支配・所有する形で社会を組織しており、優秀な中流官吏が昇進して貴族の地位を凌駕すると、貴族は嫉妬するのが常でした。しかし、そのようなことは非常に稀でした。崔世進は貴族たちの嫉妬の的となり、当時の派閥争いと激動の政治情勢の中で犠牲となりました。例えば、奉世子別師試験に合格してから2ヶ月後、廃位された尹王妃の暗殺事件の裁判に関与したため、合格は無効となりました。崔氏を直接推薦し、試験を実施した文化教育大臣の李世俊（イ・セジュ）は、直接関与していなかったものの、裁判に関与し、結果としてすべての合格が取り消された。中には血縁関係で合格を保った者もいたが、崔氏はその一人ではなかった。3年間の待機期間を経てもなお、1507年に国会を批判する匿名の手紙を書いたとして告発され、重い刑に処せられた。その後の捜査でこの告発は免れたが、これは彼がいかに社会的身分ゆえに困難に直面していたかを浮き彫りにしている。[ 4 ]
告発が虚偽であることが証明されてから2ヶ月後、彼は官位を取り戻す絶好の機会に恵まれました。中国からの使節が朝鮮国王を訪問していましたが、訪問中に通訳を務めるのに適任で資格のある人物がいなかったのです。崔世進は渋々通訳に選ばれましたが、彼は見事に任務を遂行し、その才能を認められ、国王は彼の功績を認め、出世を果たしました。[ 3 ]
崔世真が亡くなった後、金安国という学者が崔世真に詩を捧げました。この詩は「崔同知世珍挽」（チェ・セジンマン、최동지세진만）と呼ばれ、崔世真に関する情報が詰まっていることから広く知られています。崔世真に関する記録はほとんど残っていないため、この詩は友人である金安国を通して崔世真が生きた生涯を詳細に描いた最良の資料の一つとなっています。[ 3 ]
憲蒙茶会とハングル作品
崔世真は1527年の著書『訓民字会』でよく知られている。[ 3 ]これは子供が漢字を学ぶための教科書であり、その教えは非常に実用的であることが知られている。朝鮮時代、中国語の読み書きは社会で出世するために必須のスキルだった。当時、中国語が文学の主要言語であり、子供たちは将来に備えて幼い頃から中国語を教えられた。[ 4 ]ハングル（韓国の正書法）はこの頃には存在していたが、国内で広く使われてはいなかった。崔は著書『訓民字会』を通じてハングルの使用を促進したかった。子供が中国語を学ぶための教科書である『訓民字会』は、漢字とハングルの両方の学習を促進するために教科書にハングルを取り入れた。[ 5 ]漢字にはハングルで注釈が付けられており、漢字を理解して学ぶためには、注釈を理解できるようにまずハングルを完全に理解していなければならない。崔は人々がハングルをより広く使うことを望んでおり、これにより人々が中国語を学び始める前にハングルを十分学ぶ時間を取るよう促されると考えていた。[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]彼はハングルの簡単さについて「ハングルを学ぶには（たった1日で）かかるだろう」と書き、その後はハングルを知って教科書を活用すれば教師なしで独学で中国語を学ぶことができるだろうと述べた。[ 4 ] [ 5 ]
この本は、実用性と独創性において当時革命的であると知られていました。当時、漢字学習に広く用いられていた二つの書物は、『千字経』と『余合』でした。[ 4 ]『千字経』は非常に退屈で、概念的な単語が多く日常使用には適さないと考えられていました。また、『余合』も日常の指導には適さないと考えられていました。訓蒙字会は、これらの弱点を補い、内容の広さという長所を融合させようと試みました。[ 4 ]『千字経』には1,000字、『訓蒙字会』には3,360字が収録されていました。[ 5 ]また、漢字を意味に基づいて配列し、意味の近い漢字をまとめて学習を容易にしました。[ 4 ] [ 5 ]
朝鮮王朝史における音韻学者の一人である崔熙允は、 『訓読字会』においてハングルの文字の順序を編纂しました。この書に記されている順序の最初の8字は、「語頭音と語尾音の両方に用いられる」音として特徴付けられています。[ 5 ]次の8字は、「語頭音のみに用いられる」音として説明されています。これらの先頭の8字は、「臼歯[kh]、舌[th]、唇[ph]、歯[c ch]、半歯[z]、喉[0]」と順序付けられています。この8字の順序のみが現在まで維持され、他の字の順序は崔熙允によって提案された順序に変更されました。他の字の順序変更の理由は不明です。[ 6 ]崔熙允はハングルの母音の順序も定めました。彼は、これらの母音を発音するために口を開ける順序に従って順序付けました。彼が定めた母音の順序は、現在の韓国で使われている順序である。[ 5 ]
『訓蒙書会』は400年の間に10回も再版された。[ 4 ]朝鮮時代に最も多く複製された中国の教科書であり、日本でも広く使われた。[ 5 ]
キャリアと遺産
崔の社会的階級や生涯における困難にもかかわらず、彼に関する記録は、彼が韓国語のハングル、漢字教育、そして言語学の分野において重要な影響を与えたことを示しています。[ 3 ]中流階級に属する学者は、その業績が認められることは稀であり、中流階級の人々に関する歴史記録は残っていません。崔に関する記録は非常に乏しいものの、たとえわずかな歴史記録が存在したとしても、彼が韓国語史において影響力のある人物であったことを示しています。[ 1 ]
崔世真は、中国使節の来訪時に国王の通訳を務めたことで名声を回復し、翻訳家、通訳者、語学家として成功を収めた。彼の語学力は、1506年から1544年まで中宗の治世を年表にまとめた朝鮮実録『中宗』にも記録されている。 [ 3 ]朝鮮王朝の宰相であった柳順は、崔世真について「漢字の書き方と発音に関しては国内最高」であり、中国から送られてきた文書の翻訳と返答を自分の後継者が行えないことを懸念していたと記している。そこで柳順は国王に嘆願書を書き、崔世真が指導する才能ある人物を6人ほど選んでもらい、崔世真に指導を受けさせ、崔世真が後継者の遺志を継ぐように求めた。国王はまた、崔氏が中国と適切な関係を築くことができる唯一の人物かもしれないという懸念についても書いている。[ 3 ] [ 4 ]
翻訳家・通訳家としての才能に加え、彼の著作にも彼の功績が色濃く残っている。言語学、特に韓国人を対象とした中国語学の分野で多くの著書を出版した。彼は中国語の教科書『白通事』（通訳朴）など数多くの著作を翻訳し、その研究を自身の著書『四音通海』（四音通海）でさらに深めた。[ 4 ]
崔世真とその作品についての解説
崔世進の生涯を明らかにする資料は非常に限られている。崔世進の人柄と当時の影響力について多くのことを明らかにしている作品の一つは、友人の一人である金安国が弔辞として書いた詩である。この詩は崔世進の死後、1542年に書かれたもので、「崔同知世珍挽」（최동지세진만）と題されている。[ 4 ]
| 原文（漢字） | 韓国語翻訳 | 英語翻訳 |
|---|---|---|
| 逆旅浮生七十翁 親知凋落奇孤躬 登名四紀機更變 餘トレンド三人又失功 爲命自今誰共討 輯書裨今後推功 嗟吾後死終無益 淚泗東風慟不窮 | 잠깐 다녀가는 뜬구름 같은 인생 70 노인이 친한 이 모두 사라진 채 혼자 남아 있구나 과거급제해 이름을 올린 지도 40년, 그동안 변을 당한 이 몇이던가 셋 남은 동기 중 또 그대를 잃었으니 문제 사대외교 문서를 지을 때 누구와 토론하리오 책을 지은 그대는 후세에 도움 줄 공을 남겼구려 슬프구나、나는 죽은 뒤 아무런 이익을 남기지 않았다 눈물을 동풍에 뿌리며 소리내어 울기를 그칠 수 없구나 | 70年間の短い人生を生きた男は 彼は多くの愛する人の死を目の当たりにしながら、ここに一人で横たわっています。 合格してから40年間、彼は何度不運な苦難を経験したのだろうか。 残った3人のうちもう1人の友人を失いました。 では、外交文書を作成する際に、今後は誰と議論し、討論することになるのでしょうか? あなたは多くの作品を残し、未来に多大な貢献をしました。 私は悲しみに満たされています。私は死んだら何も残さないでしょう。 東風とともに吹き出す涙を止めることも、悲しみのあまり泣き叫ぶのを止めることもできない。 |
これは、金安国が友人崔の死を悼む悲しみを詠んだ詩です。この詩は、崔に関する多くの情報が一つの詩に凝縮されているため、韓国語学において最もよく知られている詩の一つです。[ 4 ]金によると、崔は40年間の官僚生活で多くの苦難を経験し、「多くの愛する人の死を見届けながら」長生きしたことがわかります。また、「外交文書を作成するにあたり、誰と議論し、討論するだろうか」という一節は、彼が国際外交、特に翻訳と通訳において重要な人物であったことを示しています。最後に、金は、彼の業績が「未来への偉大な貢献」とみなされていることから、その功績は未来にまで残るだろうと述べています。これは、崔が韓国語学の分野に与えた影響を浮き彫りにしています。[ 4 ]
その他の注目すべき作品
崔は『訓蒙茶会』のほかにも、40年間にわたって17の研究論文を執筆した。[ 3 ]彼の最も有名な著作のいくつかは以下の通りである。
- 『沙宗通海』（サソントンヘ、1517年）は、ハングル表記の漢字のイントネーションと正しい発音を記した書物です。また、ハングル表記の韓国語単語450語も収録されており、韓国語史研究の重要な資料となっています。[ 7 ]
- 『素学全書（ソハクピョンモン、1537年）』は、国王に捧げられた中国語学習者向けの教科書である。[ 8 ]
- 雲会玉便（ウネオクピョン、1537年）は、沙城通海に収録された作品を補うために出版された補助資料である。[ 9 ]
- 『楊貴妃経』（ 1541年）は彼の最後の作品の一つで、76歳のときに書かれた。[ 4 ]
- 中国の南京を題材にした作品『京宗志』（ 1541年）は、彼が77歳で亡くなる前の最後の作品の一つである。[ 3 ]
参照
参考文献
- ^ a b c최세진 崔世珍[チェ・セジン]（韓国語）.韓国文化百科事典. 2009年9月18日閲覧。
- ^ a b c 국어국문학자료사전 (韓国語文学事典) (1998). 「최세진」【チェ・セジン】。한국사전연구사。
- ^ a b c d e f g h i j k lジョン・クワン（1999）。최세진의 생애와 업적[チェ・セジンの生涯と功績] (PDF)。새국어생활。 9巻。
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o Lee, Jae Kwang (1999年10月10日).[이 달의 문화인물]16세기 동아시아 언어학의 대가 최세진 (今月の文化人: 16 世紀東アジア言語学の巨匠、チェ・セジン).韓国中央日報. 2017年3月17日閲覧。
- ^ a b c d e f g한글을 다시 일으킨 최세진【ハングルを復活させた人、チェ・セジン】。쉼표、마침표。国立韓国語院。2017 年3 月 22 日に取得。
- ^ Song, Ki-Joong (2011). 「古代インドと中国の音の分類モデル」(PDF) .ソウル国立大学: 37–39 . 2017年3月28日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2017年3月28日閲覧。
- ^ "'사성통해' ("Sasung Tonghae") : 네이버 국어사전 (Naver 韓国語辞典)" . krdic.naver.com (韓国語) . 2017-04-05取得。
- ^ "「소학편몽」 (「ソハクピョンモン」) : 네이버 국어사전 (Naver 韓国語辞典)" . krdic.naver.com (韓国語) . 2017-03-17閲覧。
- ^ "'운회옥편' ("ウノ・オクピョン"): 네이버 국어사전 (Naver 韓国語辞典)" . krdic.naver.com (韓国語) . 2017-04-05取得。
