コロンビア大学言語学部

コロンビア学派言語学は、言語について根本的に機能的かつ経験的な概念を持つ言語学者のグループです。彼らの学派によれば、言語の主要な機能はコミュニケーションであり、この事実が文法仮説の形成を導き、これらの仮説が取り得る形式を制約するのです。コロンビア学派の言語分析は、通常、内省的なアドホックな文例ではなく、コーパス（テキストまたは録音された音声）などの観察可能なデータに基づいています。コロンビア学派は、単一の言語理論ではなく、学者が実際の発話行為を分析し、その形式をとる理由を説明しようとする一連の方向性を示しています。これは、1989年に退職するまでコロンビア大学で言語学を教えた創設者、故ウィリアム・ダイバーの方法論でした。

オリエンテーション

この方法論は、一方では、他の多くの学派よりも目標が控えめです。他方では、得られる結果は、精神論的あるいは哲学的な実体ではなく、客観的なデータに基づいているため、より信頼性が高いと言えます。控えめな目標設定は、まだ黎明期にある言語科学、つまり伝統的な文献学的な品詞、自立した文例、主語や述語といった論理哲学的実体から完全には解放されていない科学には、より適切であるという前提に基づいています。言語構造に基づく心の機能に関する結論は、占星術から起源を持つ天文学のように、より信頼性の高い新しい言語学が出現するまで待つべきです。

コロンビア言語学派（CSL）と他の言語学的アプローチの違いを示す好例は、それぞれの数学分野に対する考え方です。CSLは、人間の言語自体を一種の論理や数学とみなすのではなく、数学を言語を分析し結論を導くためのツールとして用います。あらゆる「文法的」な文を生成するための規則を作ろうとするのではなく、CSLの研究者は様々な現象の出現回数を数え比較し、統計的基準を適用して、その用法の理由について結論を導き出します。これらの結論は、目新しいものではありませんが、CSLのコミュニケーション、生理学、心理学といった方向性に基づいています。CSLの研究者は、ある形式が他の形式よりも頻繁に出現する理由を説明するために、グレーゾーンを探求する傾向があり、文法性の境界を白黒はっきりさせることには満足しません。ほとんどの言語学者が制約や許されない実体の組み合わせについて語るのに対し、CSLの言語学者は、言語話者が持つ選択肢と、それらをどのように活用するかについて議論します。

CSLの言語の基本単位は形態素であり、これは言語の意味を持つ最小単位です。これは言語記号であり、記号論の他のすべての分野が共有する単位です。文ではなく記号を基本単位とすることで、CSLの言語学者は、音声言語または手話を、表意文字から楽譜、ミツバチのダンスに至るまで、他のあらゆる形態の記号によるコミュニケーションと合理的に比較することができます。CSLの目的は、人間の言語を他の動物のコミュニケーション形態と区別する実体を探すことではありません。すべての仮定された実体と同様に、CSLはそれらが機能を持つことが示された後にそれらを受け入れます。

セマンティクス

CSLの根本的なアプローチの一つは、意味の扱い方にあります。意味の普遍性が存在すると仮定するのではなく（ましてやそれが何であるかを知っているなどという仮定はしません）、CSLは、あらゆる言語記号が、どの言語においても他のすべての記号とは異なる意味を持つと仮定します。意味は似ているかもしれませんが、全く同じになることは決してありません。そして、特定の記号が複数の意味を持つことが客観的に証明されるまでは、その記号は多様なメッセージを伝達できる唯一の意味（Gesamtbedeutungとも呼ばれる）を持つと仮定されます。これは、フェルディナン・ド・ソシュールの言語に関する構造主義的視点に由来しており、その視点は「一つの形式、一つの意味」という格言に大きく依存しています。例えば、多くの言語学者は、「 with 」という単語には複数の意味があると考えています。例えば、道具的（instrumental）：「ナイフで切る」、敵対的（adversarial）：「敵と闘う」、さらには部分的（partitive）：「組織と分裂する」などです。しかし、CSLの言語学者は、これらの用法で異なるのはwithの意味ではなく、付随する動詞や名詞によるフレーズのメッセージであると指摘しています。Struggle は間違いなく敵対的なメッセージに貢献していますが、enemysという単語も同様です。「struggle with your comrades（仲間と闘う）」は敵対関係を排除するでしょう。短い単語withは全体を通して同じ弱い意味（「ある時点で付随する」など）に貢献しています。同じ文中の単語がwithで伝えられるメッセージに影響を与えるだけでなく、周囲の文脈や非言語的な状況も影響を与えます。「don't struggle with him（彼と闘わないで）」では、意味はhimの先行詞、つまり前の文でhimが特定されていたかどうか、または話し手が聞き手の仲間または敵になりそうな誰かを指しているかどうかによって根本的に影響を受けます。

構文

コロンビア学派のもう一つの特徴は、統語論へのアプローチです。CSLは、あらゆる文を生成できるアルゴリズムの開発を試みません。なぜなら、「文法的」な文と「非文法的」な文の間に明確な境界線がないからです。一見非文法的に見える文でも、適切な文脈があれば有用な応用が見つかる場合が多いのです。

音韻論

CSLは、言語のもう一つの主要な側面である音韻論においても他の学派とは異なります。ここでも、CSLは、機能を持つことが示されない限り、例えば2進数の特徴といった実体を仮定しません。情報理論において、すべてのメッセージが最終的に2進コードで構成されることを要求するものは存在しません。あらゆる言語メッセージは2進コードで表すことができます。それは、私たちの10進数体系が2進数で表せるのと同じです。したがって、ビットは、音声や数値情報のための便利ではあるものの、恣意的な情報量として使用できます。しかし、一部の言語学者が音声で行っているように、人々が基本的に2進数を数える際に使用すると真剣に主張する人はいません。

他の多くの学派とは異なり、CSL は研究対象として音ではなく調音に重点を置いています (調音音韻論も参照)。たとえば、CSL では、ほとんどの言語で /g/ で始まる単語が比較的少ないのは、聴覚的な原因ではなく、調音の相対的な難しさによるものだと考えています。有声音の /g/ を発音するには、舌の奥が声道を塞いで空気をブロックする一方で、空気は声帯を通過しなければなりません。その結果、/g/ の空気室は /b/ や /d/ の場合よりも小さいため、空気が溜まる時間が少なくなり、話し始めるときに声の振動を生み出すのが難しくなります。このように、CSL は生理学理論的な方向性を通じて、人間の言語で最初の /g/ の頻度が低いことを調音的に説明しています。CSL は、音声言語が伝達される手段としての音、および知覚できる違いが言語記号を区別するために役立つ音を無視していません。しかし、この理論では、発話を構成する物理的な単位として、2 進的な音響特性ではなく、調音ジェスチャーが考慮されています。

まとめ

コロンビア言語学派は、アンドレ・マルティネらを通じて、近代言語学の創始者であるフェルディナン・ド・ソシュールに起源を遡る。ソシュール同様、コロンビア言語学派は、言語を一種のシステム「où tout se tient」（全てが全てに依存し、全てに影響を与えている）とみなす。しかし、コロンビア言語学派は、形式だけでなく実体にも関心がある点でソシュールとその追随者とは異なる。ソシュールは、言語が機能する物理的媒体（声道、音声）の重要性を強く否定し、言語は差異のみで構成され、差異は物理的媒体の使用を通じて音声的に達成されると主張した。しかし、コロンビア言語学派の言語学者は、さまざまな形式の配置（/g/、赤い納屋と赤い納屋）を、関連する実体（気室、意味の相違）によって説明することを習慣としている。 CSL研究者は、他の言語学者が仮説を立てながらもその方法を説明しない、子供が母語を習得する際に行うことを目標としています。つまり、人間が実際に生成する、分化されていない言語入力の塊を分析することです。アルゴリズムによって生成可能な文の無限性に驚嘆するのではなく、CSL言語学者は、限られた物理的資源と意味を用いて、無数の状況に適した無数のメッセージを生み出すという、人間が持つ驚異的な能力に驚嘆します。

外部リンク

コロンビア大学言語学部のホームページ

出典

コンティニ・モラヴァ、エレン、ゴールドバーグ、バーバラ・サスマン（編）1995.『説明としての意味：言語記号理論の進歩』ベルリン：ムートン・ド・グリュイター.
デイビス、ジョセフ、ラドミラ・J・ゴルプ、ナンシー・スターン（編）. 2006. 『機能言語学の進歩：コロンビア学派の起源を超えて』. フィラデルフィア/アムステルダム: ジョン・ベンジャミンズ.
ダイバー、ウィリアム. 1979. 「音韻論と人間行動」. ドリス・アーロンソン、ロバート・リーバー編著『心理言語学的研究：示唆と応用』. ヒルズデール、ニュージャージー州：ローレンス・エアバウム協会、pp. 161–186.
アラン・ハフマン. 1997. 『文法の範疇：フランス語のluiとle』アムステルダム：ジョン・ベンジャミンズ.
--- 2001.「ウィリアム・ダイバーとコロンビア学派の言語学」Word 52:1、29-68。