デイドル・ル・フェーヴル

デイドル・ル・フェーヴル
学歴
母校	ミシガン大学
論文	学習指導のためのビデオベースのマルチメディアカリキュラムの設計作業。  （2003）
博士課程の指導教員	デボラ・ローウェンバーグ・ボール
学術研究
機関	オークランド大学

デイドラ・マージョリー・ル・フェーヴルはニュージーランドの学者であり、教育リーダーシップ、教師研修、教育改善を専門とする オークランド大学の教授です。

学歴

ル・フェーヴルは、マッセイ大学で教育学士の学位を取得するのと並行して、パーマストン・ノースで教師の研修を受けた。^{[ 1 ]}ル・フェーヴルは、高校生活が芳しくなかったため、教師研修中は同級生とは違っていたと語り、制度を変えたいと思っていた。「私は…教育と学校教育は変わる必要があると強く信じていました。高校は私にとっても、当時の多くの若者にとってもうまくいっていませんでした。現状維持には興味がありませんでした。」^{[ 1 ]}その後、オークランドのラヌイ小学校で勤務し、その後イギリスでOE（教育実習）を過ごし、ロンドンの都心部の学校で働いた。^{[ 1 ]}

ル・フェーヴルはオークランドに戻り、オークランド大学で修士号を取得した後、ミシガン大学で博士号を取得し、2003年に学位を取得した。^{[ 2 ] [ 1 ]}デボラ・ローウェンバーグ・ボールが指導した彼女の論文は、教員研修におけるビデオ学習の活用に関するものだった。^{[ 3 ]}その後、ル・フェーヴルはワシントン州立大学の教員となり、そこでもビデオを使用して実践を改善することに関心を持ち続けた。「教育コースで自分の授業をしているところをビデオに撮り、学生に分析や批評をしてもらいました。この時、脆弱性の重要性、学び変化するためにリスクを負うことをいとわないことの重要性を本当に実感したのです。」^{[ 1 ]}ニュージーランドに戻ったル・フェーヴルは、2022年にオークランド大学の教授に就任した。^{[ 2 ]}彼女は教育リーダーシップについて教え、研究しているほか、医学、スポーツパフォーマンス、看護など他の分野における専門職学習についても研究している。その他の研究分野には、対人効果性、教育改善、組織変革などがある。^{[ 2 ] [ 4 ]}

ル・フェーヴルは、ヘレン・ティンパーリー、フィオナ・エル、ケイ・トワイフォードと共著で、『Leading powerful professional learning: Responding to complexity with adaptive expertise』と『Leading professional learning: Practical strategies for impact in schools』（2019年）の2冊の本を執筆している。^{[ 5 ] [ 4 ]}

選りすぐりの作品

本

• ヘレン・ティンパーリー、ディードル・ル・フェーヴル、フィオナ・エル、ケイ・トワイフォード著『Leading professional learning: Practical strategies for impact in schools』（エイサー・プレス、2019年12月）ISBN 9781742865409
• デイドル・ル・フェーヴル、ヘレン・ティンパーリー、フィオナ・エル、ケイ・トワイフォード『強力な専門的学習を導く：適応型専門知識による複雑性への対応』（コーウィン・プレス、2019年9月）ISBN 9781544386812

論文

• デイドル・M・ル・フェーヴル（2014年2月）「教育改革の実施における障壁：教師のリスク認識の役割」『Teaching and Teacher Education』38巻、56～ 64頁。doi：10.1016/J.TATE.2013.11.007。ISSN：0742-051X。Wikidata  Q124221697。 
• デイドル・M・ル・フェーブル、ヴィヴィアン・M・J・ロビンソン（2014年4月7日）「指導的リーダーシップにおける対人関係の課題」教育行政季刊誌51 ( 1): 58–95 . doi : 10.1177/0013161X13518218 . ISSN  0013-161X . Wikidata  Q104929709 .
• デイドル・ル・フェーヴル(2003). 「9. 教師の学習のためのデザイン：ビデオベースのカリキュラムデザイン」.教育研究の進歩. 10 : 235–258 . doi : 10.1016/S1479-3687(03)10009-0 . ISSN  1569-4895 . Wikidata  Q124221746 .
• AL Garden; DM Le Fevre ; HL Waddington; JM Weller (2015年5月1日). 「医療におけるシミュレーションに基づくノンテクニカルスキルトレーニング後のデブリーフィング：効果的な実践に関する系統的レビュー」. Anaesthesia and Intensive Care . 43 (3): 300– 308. doi : 10.1177/0310057X1504300303 . ISSN  0310-057X . PMID  25943601. Wikidata  Q27687170 .
• Deidre M Le Fevre、Dennis W Moore、Ian AG Wilkinson (2003年3月1日). 「テープ支援によ​​る相互教授法：デコーダー能力の低い生徒のための認知ブートストラッピング」. British Journal of Educational Psychology . 73 (Pt 1): 37– 58. doi : 10.1348/000709903762869905 . ISSN  0007-0998 . PMID  12639276. Wikidata  Q48602487 .
• Frauke Meyer、Deidre M. Le Fevre、Viviane MJ Robinson (2017年3月13日). 「リーダーはどのように脆弱性を伝えるか：信頼構築への影響」. International Journal of Educational Management . 31 (2): 221– 235. doi : 10.1108/IJEM-11-2015-0150 . ISSN  0951-354X . Wikidata  Q124221695 .
• デイドル・M・ル・フェーヴル（2011年5月）「教員養成課程における自伝的ストーリーを用いたカリキュラムの作成と促進」『教員養成課程』27 (4): 779–787 . doi : 10.1016/J.TATE.2011.01.003 . ISSN  0742-051X . Wikidata  Q124221700 .

参考文献

1. 「Deidre Le Fevre: a rebel with a cause - The University of Auckland」www.auckland.ac.nz . 2024年1月9日閲覧。
2. 「教育と社会福祉分野の新教授陣が過去最多を記録 - オークランド大学」 www.auckland.ac.nz . 2024年1月9日閲覧。
3. Le Fevre, Deidre Marjorie (2003).学習指導のためのビデオベースのマルチメディアカリキュラム設計に関する研究(博士論文). ミシガン大学. hdl : 2027.42/123430 .
4. オークランド大学. 「Deidre Le Fevre教授」 . profiles.auckland.ac.nz . 2024年1月9日閲覧。
5. ティンパーリー、ヘレン、エル、フィオナ、フェヴル、デイドル・ル、トワイフォード、ケイ（2019年11月28日）「教師の本棚：プロフェッショナル・ラーニングの推進」『ティーチャー・マガジン』2024年1月11日閲覧。

外部リンク

• 就任教授講演、YouTube経由