Kohsブロック設計テスト

図1はKohs（1920）のブロックデザインテストからの抜粋で、グレースケールで彼のブロックテストの例を示しています。^{[ 1 ]}

コーズブロックテスト（コーズブロックデザインテストとも呼ばれる） ^{[ 2 ]}は、IQテストとして設計されたパフォーマンステストです。受験者は16個の色付きキューブを用いて、一連のテストカードに表示されたパターンを再現する必要があります。このテストは、言語障害や聴覚障害のある人にも容易に実施できるという信念に基づいて設計されました。^{[ 2 ]}

歴史

このテストは、ルイス・ターマンの弟子であった心理学者サミュエル・C・コス（1890-1984）によって1920年に開発され、^{[ 3 ]}フランシス・N・マックスフィールドの色彩立方体テストなどの以前の類似の設計に基づいていました。^{[ 4 ]}

コーズは1920年代版のテストを、テストが進むにつれて複雑さが増す17枚のカードのシリーズだと説明しました。^{[ 5 ]}受験者は、色を塗ったブロック（各面は単色または対角線で区切られた2色）でデザインを複製しました。^{[ 5 ]}初期のスコアは、完了時間と移動回数に基づいていました。^{[ 6 ]}ハットは、完了時間のみをスコアリングするように採点方法を修正しました。^{[ 6 ]}このテストは、子供と大人の両方に実施されました。^{[ 5 ]}

1930年代初頭には、オハイオ州聾学校[ ^{7 ]}やその他の特別支援が必要な生徒がいる学校で、 ^{コーズブロックテストが実施されていました。}

Kohsブロック設計テストは、いくつかの現在のIQテストのセクションに採用されています。^{[ 8 ]} Kohsテストは、テストの元の設計と一致して、実行機能と学習を測定するための研究で広く使用され続けています。^{[ 9 ] [ 10 ]} このため、Kohsブロックテストは、老化の影響の評価、^{[ 11 ]}薬物使用、^{[ 12 ]}脳研究、^{[ 13 ]}など、さまざまな分野で役立っています。特に、Kohsテストは比較的非言語的なテストであるため、言語の問題のある人の評価や、多文化研究の場で言語が機能の評価に与える影響を軽減するために効果的に使用できます。

脳の右半球に損傷のある患者は、この課題をうまく完了することが非常に困難であるため、この検査は右半球の損傷を診断するためによく使用されます。^{[ 14 ]}

参照

• ブロック設計テスト

参考文献

1. Kohs, SC (1920). 「ブロックデザインテスト」 .実験心理学ジャーナル. 3 (5): 357– 376. doi : 10.1037/h0074466 .
2. フィリップス、レスリー (1966年3月13日). 「子どもにとってゲームのようなテストは心理学者にとっての道標となる」.ニュースジャーナル. マンスフィールド、オハイオ州. pp. 6D.
3. ターマン、ルイス (1930). 「ルイス・M・ターマン自伝」 . マーチソン、カール (編). 『自伝に見る心理学史』第2巻. マサチューセッツ州ウースター: クラーク大学出版局. pp.  1-2 . 2014年4月27日閲覧。
4. ベッチャー, ブリアンヌ; リボン, デイヴィッド; カプラン, エディス; スウェンソン, ロッド; ペニー, ダナ (2011). 「ブロックデザイン」.臨床神経心理学百科事典. シュプリンガー. pp.  419– 422. doi : 10.1007/978-0-387-79948-3_1347 . ISBN 978-0-387-79948-3。
5. Kohs, SC (1923). 「テスト教材」.知能測定：ブロックデザインテストに基づく心理学的・統計的研究. MacMillan Co. pp.  64–77 . doi : 10.1037/11201-002 .
6. Hutt, ML (1932). 「Kohsブロックデザインテスト。臨床実践のための改訂版」.応用心理学ジャーナル. 16 (3): 298– 307. doi : 10.1037/h0074559 .
7. 「ジーン・マクドナルドさんが文学修士号を取得」。ゼインズビル・シグナル紙。オハイオ州ゼインズビル。1931年3月15日。6ページ、第2節。
8. アメリカ心理学会(2007). APA心理学辞典. ワシントンD.C.: アメリカ心理学会. ISBN 978-1-59147-380-0。
9. Miller, JC; Ruthig, JC; Bradley, AR; Wise, RA; Pedersen, HA; Ellison, JM (2009). 「ブロックデザイン課題における学習効果：刺激パラメータに基づくアプローチ」.心理学的評価. 21 (4): 570– 577. doi : 10.1037/a0016762 . PMID 19947790 . 
10. Rozencwajg, Paulette; Corroyer, Denis (2001). 「ブロックデザイン課題における戦略発達」. Intelligence . 30 (1): 1– 25. CiteSeerX 10.1.1.484.2291 . doi : 10.1016/s0160-2896(01)00063-0 . 
11. Wetherell, JL; Reynolds, CA; Gatz, M.; Pedersen, NL (2002). 「不安、認知能力、そして正常な加齢における認知機能の低下」 . The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences . 57 (3): P246– P255. doi : 10.1093/geronb/57.3.p246 . PMID 11983736 . 
12. Bagga, D.; Modi, S.; Poonia, M.; Kaur, P.; Bhattacharya, D.; Garg, ML; Singh, N. (2015). 「インド人集団におけるアルコール使用障害（AUD）の神経認知障害の根底にあるT2緩和時間の変化：従来のROIとボクセルベースの緩和測定法を組み合わせた解析」. Alcohol . 49 (7): 639– 646. doi : 10.1016/j.alcohol.2015.07.002 . PMID 26537482 . 
13. Arja, SK; Feng, Z.; Chen, Z.; Caprihan, A.; Kiehl, KA; Adali, T.; Calhoun, VD (2010). 「ブロックデザイン課題と事象関連課題におけるfMRI振幅データと位相データの変化」 . NeuroImage . 49 (4): 3149– 3160. doi : 10.1016/j.neuroimage.2009.10.087 . PMC 2848493. PMID 19900561 .  
14. ジェインズ、ジュリアン（1976年）『意識の起源：二分心の崩壊』ボストン/ニューヨーク：ファーストマリナーブックス、pp.  118– 119. ISBN 978-0-618-05707-8。

さらに読む

• デイヴィッド・ウェクスラー (1944). 『成人知能の測定』 ウィリアムズ・アンド・ウィルキンス社. pp.  91-4 .
• リチャーズ, TW (1946).現代臨床心理学. マグロウヒルブック社. p.  54 .
• コリンズ、メアリー；ドレーヴァー、ジェームズ（1948年）『心理学と実生活』ロンドン大学出版局、pp.96  , 122.
• ウェクスラー、デイビッド（1958年）『成人知能の測定と評価』（第4版）ボルチモア（メリーランド州）：ウィリアムズ＆ウィトキンス社、p.  79。2013年6月4日閲覧。
• ストーン, M. (1985). 「Kohsブロック設計テスト」. DJ Keyser, RC Sweetland (編).テスト批評集第2巻. カンザスシティ: Test Corporation of America.
• カウフマン、アラン・S. (2009). IQテスト101.ニューヨーク: シュプリンガー・パブリッシング. p  . 157. ISBN 978-0-8261-0629-2。
• カウフマン, アラン・S. ; リヒテンバーガー, エリザベス (2006). 『青年期および成人期の知能評価（第3版）』 ホーボーケン (ニュージャージー州): Wiley. p.  68. ISBN 978-0-471-73553-3。

外部リンク