パトリシア・ホーガン

カナダ系アメリカ人のパトリシア・ホーガンは、米国ミシガン州マルケットにあるノーザンミシガン大学の名誉教授（健康と人間のパフォーマンス学部、健康とフィットネス管理）です。ホーガン博士は、大学生の専門的知性の育成、探究型学習と問題解決型学習、学生の主体性、職業倫理、プロシューマー主義、教育ミッション中心学習におけるソーシャルメディアの応用、スポーツとフィットネスビジネスのためのソーシャルメディアといった分野で出版・発表を行っています。彼女の教育学的な関心は、授業における関連するリテラシーとスキルセットの学習を強化するためのコネクティビズム・アプローチ（Siemens 、2009年）の推進、そして統合的・帰納的推論とデザイン思考の指導（Martin on YouTube 、2009年）の実験です。また、授業ではプロジェクトベース学習（PBL）も行っています2014-15 学年度、彼女は長期休暇を利用して SBRnet データと同僚の James Santomier と協力し、スポーツ/フィットネスにおけるソーシャル メディアとモバイル メディアの使用に関する論文を発表していました。

受賞歴

ホーガン氏は構成主義教育哲学を掲げ、健康・フィットネス経営学の学生を対象に、教育ミッションの中核となる成果（自主学習、協働、批判的思考・創造的思考、コミュニケーション能力、専門的知性、キャリア知識・スキルなど）を育成するためにウィキ（例：https ://wiki.acs.nmu.edu/hl368/index.php/Main_Pageおよびhttps://web.archive.org/web/20110720020530/https://wiki.acs.nmu.edu/hl440/index.php/Main_Page）を教育に活用したことで賞を受賞しています彼女は、Wixを使用して学生と共同でクラスやコーステキストを作成する活動(例として、http://phoga7.wix.com/cohl322createdtextf11# ! を参照)、学生の作品 (例として、http://phoga7.wix.com/cohl322createdtextf11#!page-3を参照)、成果評価 ( http://phoga7.wix.com/pattioutcomeswix を参照) に携わり、その活動で賞を受賞しています。また、NMU の Excellence in Teaching Award と Excellence in Advisory Awards も受賞しています。この講演では、大学のミッション中心の教育の重要性について語っています。さらに、NMU から 4 回の Innovation in Teaching Awards ( http://www.nmu.edu/academicaffairs/node/38 )を受賞したほか、ミシガン州健康・体育・レクリエーション・ダンス協会から 2013 Outstanding Michigan College/University Teacher of the Year 賞を受賞しています。

査読済みの出版物

  • パトリシア・I・ホーガン博士、ジェームズ・サントミエ・ジュニア博士、ブライアン・マイヤーズ教育学修士（2016-2017年）「VUCAの世界におけるスポーツ教育」。『体育・スポーツマネジメントジャーナル』3(1)、pp. 1–37 DOI: 10.15640/jpesm.v3n1a1 URL: http://jpesm.com/。査読済み電子版および紙媒体での出版。 2018年1月1日までhttp://jpesm.com/にて。
  • サントミエ, J.、ホーガン, P.、ラインハルト・クンツ (2016年刊行予定)。2012年ロンドンオリンピック：ICTとソーシャルメディアマーケティングにおけるイノベーション。スポーツイノベーション特集：イノベーションのためのマネジメント、ポリシー＆プラクティスジャーナル。EURAMの論文とプレゼンテーションに基づき、査読を経てジャーナルに受理された論文。
  • Santomier, J., Hogan, P., Reinhard Kunz (2016)「2012年ロンドンオリンピック：ICTとソーシャルメディアマーケティングにおけるイノベーション」欧州経営学会（EURAM）スポーツマネジメント部門会議、6月1日～4日、フランス・パリ。
  • Santomier, J., Henkel, T., Hogan, P. (2015年6月). スポーツマネジメント：ブンデスリーガチームによるソーシャルメディアマーケティング. 査読付き論文採択発表; 論文はオンライン出版. 欧州経営学会 (EURAM), ポーランド、ワルシャワ, 2015年6月18日～20日. http://2015.euramfullpaper.org/program/papers.asp
  • Hogan, P., Carlson, B., Kirk, C. (2015年4月). Showcasing: Open Educational Practices' Models using Open Educational Resources. 査読済み論文受理プレゼンテーション Open Education Global Conference, Banff, Canada, April 22–24, 2015. 論文とプレゼンテーションは、 http://conference.oeconsortium.org/2015/presentation/showcasing-open-educational-practices-models-using-open-educational-resources/にてオンライン公開。査読済み論文とプレゼンテーションは、オンライン公開。また、 http://commons.nmu.edu/cgi/viewcontent.cgi ?article=1064&context=facwork_conferencepapers もご覧ください。
  • Santomier, J.、Hogan, P.（2015年9月）「デジタル時代のスポーツマネジメント教育」欧州スポーツマネジメント協会（EASM）会議、9月9～12日、アイルランド、ダブリン。
  • Hogan, P.、Santomier, J.（2015年9月）「2012年オリンピック：スポーツイベントのための新たなデジタルテンプレート」欧州スポーツマネジメント協会（EASM）会議、9月9日～12日、アイルランド、ダブリン。査読受理。
  • Santomier, J., Henkel, T., Hogan, P. (2015年6月). スポーツマネジメント：ブンデスリーガチームによるソーシャルメディアマーケティング. 査読付き論文採択発表; 論文はオンライン出版. 欧州経営学会 (EURAM), ポーランド、ワルシャワ, 2015年6月18日～20日. http://2015.euramfullpaper.org/program/papers.asp
  • カーク, C.、ホーガン, P.、カールソン, B. (2015年5月). デジゴジー：つながりの教育学を目指して. グレートレイクス教育学習会議. セントラルミシガン大学, 5月13～15日,ミシガン州マウントプレザント, 米国. https://docs.google.com/presentation/d/1WY-f4is_V97cdKpdH486VY_qKk6fNw_xhql0I6ti8A8/edit#slide=id.g9eeb4082a_2_127
  • 査読済み受理論文およびプレゼンテーション：Hogan, P.、Carlson, B.、Kirk, C.（2015年4月）。「ショーケース：オープン教育リソースを用いたオープン教育実践モデル」査読済み論文受理プレゼンテーション、Open Education Global Conference、カナダ、バンフ、2015年4月22～24日。論文およびプレゼンテーションは、http://conference.oeconsortium.org/2015/presentation/showcasing-open-educational-practices-models-using-open-educational-resources/でオンライン公開されています。
  • 査読済み。Hogan, P.、Santomier, J.、Schuart, J.（2015年2月）。「テクノロジーによるスポーツマネジメント学生のエンゲージメント向上：デジゴジーに向けて」。スポーツマネジメント認定委員会（COSMA）カンファレンス、2015年2月12～13日、米国ペンシルベニア州フィラデルフィア。https ://web.archive.org/web/20150118083054/http://www.cosmaweb.org/schedule-and-events.html
  • 査読済み。Santomier, J.、Hogan, P.、Kunz, Reinhard (2014年9月)。「スポーツ視聴とソーシャルメディアの利用：米国市場の視点」。欧州スポーツマネジメント協会（EASM）カンファレンス、2014年9月9日～12日、イギリス、コベントリー。http ://www.easm.net/download/2014/217-Accept-oral-presentation-Santomier-SPORT-VIEWING-AND-SOCIAL-MEDIA-USAGE-A-US-MARKE.pdf
  • SBRnet ( http://www.sbrnet.com/ )が実施した調査に基づく査読済み会議論文: Santomier, J.、Hogan, P.、Lipsey, R. (2014 年 6 月)「Managing Sport: US Sport Consumers Use of Media 2011-2013」、European Association of Management (EURAM) 会議: Sport Business Track、スペイン、バレンシア、2014 年 6 月 4 ～ 7 日。http ://2014.euramfullpaper.org/program/login.asp
  • 査読済み。Santomier, J.、Hogan, P.、Lipsey, R.（2014年3月）「米国のスポーツ消費者によるテレビ・オンライン視聴とソーシャルメディアの利用状況」。第7回コミュニケーションとスポーツサミット、2014年3月14～16日。米国ニューヨーク州ニューヨーク市。SBRnetデータを使用。
  • 2013年3月招待書籍の章：Hogan, P.、Kirk, C.、Carlson, B.、Pendleton, G.。2013年12月13日発行。章タイトル：プロシューマー主義：テキストとコンテンツの共同制作者としての学生。本文タイトル：オンライン大学：高等教育のための実践的な学習体験の構築。編集者：ノースイースタン大学ダモーレ・マッキム経営大学院のリチャード・M・ケスナー博士。発行元：世界大学フォーラム。
  • 査読付きの招待書籍の章：Hogan, P. および Santomier, JP（編集者：Harald Dolles および Sten Söderman、『Handbook of Research on Sport and Business』、出版社：Edward Elgar Publishing、Ltd. 2013。章：ソーシャル メディアとプロシューマー主義：スポーツ マーケティング研究への影響。
  • Santomier, JP, Hogan, PI, Kunz, R. (2011年9月)「2010年ワールドカップにおけるソーシャルメディアの統合」欧州スポーツマネジメント協会（EASM）カンファレンス、スペイン・マドリード、9月7～11日。査読済み。
  • ペンドルトン、G.、ホーガン、P.、ポインデクスター、S. (2011)「非同期時間における国際的な学生のeラーニング：国境を越えたWiki共同技術」『グローバル・ジャーナル・オブ・ファイナンス・アンド・エコノミクス』第8巻第1号。AIBサウスウェスト・カンファレンスの論文に基づき査読。
  • Hogan, PI, Santomier, JP & Pendleton, G. (2011年6月) 「スポーツビジネス教育における学習文化の創出に向けて」。論文は議事録として出版された。第11回欧州経営学会（EURAM）会議（エストニア、タリン、2011年6月1日～4日開催）。査読済み。
  • ペンドルトン、G.、ホーガン、P.、ポインデクスター、S.（2011年3月）「非同期時間における国際学生のeラーニング：国境を越えたWiki共同技術」。2011年国際ビジネスアカデミー南西支部年次会議。米国テキサス州ヒューストン、2011年3月9日～12日。国際ビジネスアカデミー（AIB）南西支部2010年年次会議議事録（発行）
  • サントミエ、JP＆ホーガン、PI（2010年10月）「プロシューマー経済とプロシューマーマーケティング：激動の時代におけるグローバル教育の教訓」国際ビジネスアカデミー（AIB）北東支部2010年年次会議議事録。二重盲検ピアレビュー。クイニピアック大学ビジネススクール、ハムデン、コネチカット州、米国、2010年9月30日～10月2日
  • 欧州経営学会投稿論文査読者
  • 査読付き招待書籍：Hogan, P. & Santomier , JP（2011年夏刊行予定）『ソーシャルメディアとプロシューマー主義：スポーツマーケティング研究への影響』。編集者：Harald Dolles、Sten Söderman、『スポーツとビジネスに関する研究ハンドブック』、出版社：Edward Elgar Publishing, Ltd.
  • サントミエ, JP & ホーガン, PI (2010年10月刊行予定). 『プロシューマー経済とプロシューマーマーケティング ― 激動の時代におけるグローバル教育の教訓』.国際ビジネスアカデミー（AIB）北東支部2010年年次会議議事録. クイニピアック大学ビジネススクール、ハムデン、コネチカット州、米国、2010年9月30日～10月2日
  • Hogan, P.、Santomier, JP (2010年5月)「バック・トゥ・フューチャー・ショック：ソーシャルメディア、プロシューマー主義、そしてスポーツ振興」ヨーロッパ経営学会（EURAM）ローマ大会（2010年5月19日～23日）議事録。
  • 高齢者の健康的なライフスタイルの促進：関節炎を理解する（2010年4月）。Journal of Physical Education, Recreation, & Dance Journal。Tremethick 、 MJ Adams, K.、Coleman, B.と共著。
  • 健康リテラシーを通して健康教育における実践的な教養教育を目指す指導。（2006年冬）ニュージャージー州キーン大学の季刊査読誌『Connections』 。MJ Tremethick、C. Teetersとの共著。[現在は『Journal of School Connections 』に掲載]
  • Santomier, JP & Hogan, PI (2002) オンラインビジネス教育：課題と問題点. 中国電子科技大学誌（社会科学版）第3号、26-30ページ。参照：http://open.oriprobe.com/articles/4719525/Online_Business_Education_Issues_and_Challenges.htm
  • Santomier, JP & Hogan, PI(1999) 「問題解決型学習を活用したグローバル化した教育ニーズへの対応」韓国思考問題解決ジャーナル、9(2)、31=50。
  • サントミエ, JP & ホーガン, PI (1994).アルコールおよびその他の薬物使用の健康への影響.中毒看護ジャーナル6(2), 46-55.
  • ホーガン、PI 「アダプテッド・フィジカル・エデュケーションにおける問題解決型学習と人材育成」アダプテッド・フィジカル・アクティビティ・クォータリー7(3)、1990年7月。
  • ホーガン, PI (1988). レクリエーション計画における戦略的マネジメントプロセスの適用. レジャー情報季刊誌, 14(2).
  • Demopoulos, HB, Santomier, JP, Seligman, ML, Hogan, PI, & Pietronigro, DD (1986). フリーラジカル病理学：スポーツ医学と運動科学における抗酸化物質およびその他のサプリメントの理論的根拠と毒性．F. Katch編著『スポーツ、健康、栄養学』．シャンペーン、イリノイ州：Human Kinetics Press．
  • 自己概念と自己効力感の発達：主流化のための考察 2025年4月13日アーカイブ、Wayback Machine。ダイアン・H・クラフト共著。Adapted Physical Activity Quarterly。第2巻（4号）、1985年10月、320-327ページ。
  • 高齢者の水泳スキル習得が自己効力感に及ぼす影響（1984年）。運動とスポーツに関する季刊誌。J .サントミエとの共著。

その他：査読付きまたは招待講演

  • Santomier, J., Hogan, P., Kunz, Reinhard. (2014年9月) 「スポーツ視聴とソーシャルメディアの利用：米国市場の視点」欧州スポーツマネジメント協会 (EASM) カンファレンス、2014年9月9日～12日、イギリス・コベントリー。査読済み。https ://archive.today/20140826012626/http://www.easm2014.com/conference-programme/thursday.html
  • Santomier, J., Hogan, P., Lipsey, R. (2014 年 6 月)「Managing Sport: US Sport Consumers Use of Media 2011-2013」、European Association of Management (EURAM): Sport Business Track、スペイン、バレンシア、2014 年 6 月 4 ～ 7 日。査読済み。
  • Santomier, J., Hogan, P., Lipsey, R. (2014年3月) 「米国スポーツ消費者によるテレビ・オンライン視聴とソーシャルメディア利用状況（2011～2013年）：NFL概要」国際コミュニケーション・スポーツ協会（IACS）、第7回コミュニケーション・スポーツサミット、3月14～16日、ニューヨーク市。査読済み。
  • Rademacher, C. & Hogan, P. (2013年1月)「創造的な学習デザイン：テキストとコンテンツの共同制作者としての学生」世界大学フォーラム、バンクーバー、ブリティッシュコロンビア州、カナダ、2013年1月8～10日。査読済み。
  • Hogan, PI & Kirk, C. (2012年7月)「学習者中心のコースと成果評価を紹介するプラットフォームとしてのWix」第37回国際大学教育改善会議、オーストリア・インスブルック、7月24～27日。査読済み。
  • サントミエ, JP & ホーガン, PI (2012年6月)「2010 FIFAワールドカップにおけるソーシャルメディアのイノベーション：記述的ケーススタディ」ヨーロッパ経営学会会議、オランダ・ロッテルダム、2012年6月6日～8日。査読済み。
  • Santomier, JP, Hogan, PI, Kunz, R. (2011年9月)「2010年ワールドカップにおけるソーシャルメディアの統合」。欧州スポーツマネジメント協会 (EASM) カンファレンス、スペイン・マドリード、9月7日～11日。査読済み。https ://web.archive.org/web/20130824040410/http://easm2011.com/greetings-chair.php
  • Hogan, PI, Santomier, JP & Pendleton, G. (2011年6月) 「スポーツビジネス教育における学習文化の創出に向けて」。第11回欧州経営学会（EURAM）カンファレンス（エストニア、タリン、2011年6月1日～4日）における「ビジネスとしてのスポーツ」トラック関連論文発表。査読受理。
  • Pendleton, G.、Hogan, P.、Poindexter, S. (2011年3月)「非同期時間における国際学生のeラーニング：国境を越えたWiki共同技術」。2011年国際ビジネスアカデミー南西部支部年次会議。米国テキサス州ヒューストン、2011年3月9日～12日。査読済み。
  • サントミエ、JP、ホーガン、PI（2010年10月）「プロシューマー経済とプロシューマーマーケティング：激動の時代におけるグローバル教育」。2010年国際ビジネスアカデミー（AIB）北東部支部年次会議。クイニピアック大学ビジネススクール、米国コネチカット州ハムデン、2010年9月30日～10月2日。二重盲検査読を経て受理。
  • Hogan, P. (2010 年 9 月) Academic Service Learning Quick Tips ビデオで紹介: MCC 助成金を利用して新しいテクノロジーを活用した教育と学習に関する研究を実施する方法についての議論: http://webb.nmu.edu/ASL/SiteSections/Resources/Webinars/QuickTips_Overview.shtml
  • Hogan, P. (2010 年 7 月) 革新的な教育技術のための Wiki を使用したリアルタイムのケーススタディに関するインタビュー: NMU 教育技術部長 Matt Smock のリクエストhttps://nmuctip0910.blogspot.com/2010/07/ctip-presentation-at-emerging.html
  • Hogan, PI (2010年夏)。EURAM (欧州経営学会) の革新的な教育技術に関するニュースレターに掲載。3ページ参照。https: //web.archive.org/web/20110726041607/http://euram-online.org/userfiles/file/EURAM%20-%20Summer%202010.pdf
  • Hogan, PI & Santomier, JP (2010年5月). ソーシャルメディア、プロシューマー主義、そしてスポーツ振興. 欧州経営学会 (EURAM), ローマ, イタリア. 発表および論文集. 査読済み.
  • Hogan, PI & Tremethick, MJ (2010年3月). Web 2.0の世界における学習環境のデモンストレーション.アメリカ健康・体育・レクリエーション・ダンス連盟全国大会, インディアナ州インディアナポリス. 査読受理.
  • Burgmeier, M., Hogan, P., Kirk, C, Tremethick, MJ. (2009年9月) 「学部生による問題解決型学習（PBL）体験の認識」、Lilly Conference North 2009、ミシガン州トラバースシティ。9月24～27日。査読受理。
  • Hogan, P. Kirk, C., Burgmeier, M., Tremethick, MJ (2009年9月). 問題解決型学習（PBL）を用いた倫理的推論への学部生の参加促進. ポスター発表, Lilly Conference North, トラバースシティ, ミシガン州. 9月24日～27日. Kirkの議論は以下を参照: https://web.archive.org/web/20100714170615/http://www.tltgroup.org/Posters/LillyNorth09.htm査読済み.
  • 招待講演：「スポーツビジネスにおけるプロフェッショナリズムの促進」。ヨーロッパ経営アカデミー会議（EURAM）リバプール（2009年5月11日～14日）、イギリス、リバプール。2009年5月12日。Santomier, J. との共演。詳細はhttp://www.euram2009.org/userfiles/file/EURAM_Sessions.pdf 38ページを参照。査読済み。
  • Santomier, J. & Hogan, P. (2008年9月12日). 「明るい方向へ：スポーツにおける倫理的問題への学際的アプローチ」, 第16回欧州スポーツマネジメント協会大会における発表, ドイツ・ハイデルベルク, 2008年9月10日～13日. 参照: http://www.easm2008.de/fileadmin/user_upload/pdf/easm_programme.pdf p. 15. 査読済み.
  • Tremethick, MJ & Hogan, P. HealthCat Wiki の利用 (2008年4月).アメリカ健康・体育・レクリエーション・ダンス連盟全国大会、南イリノイ大学、カーボンデール。参照: http://aahperd.confex.com/aahperd/2008/preliminaryprogram/abstract_11939.htm 査読済み。
  • 招待講演：MJ・トレメシック＆PI・ホーガン（2007年5月）「専門的な健康リテラシースキルによる臨床問題解決」。 ヘルスケア推進研究所（IHAD）第6回健康リテラシー会議：健康リテラシーと慢性疾患管理。 2007年5月4日～5日、米国カリフォルニア州アナハイム。
  • Hogan, PI & Santomier, JP (2005年9月). 「スポーツにおけるステロイド：スポーツを通じた倫理教育促進のための重要課題への取り組み」, 英国ニューカッスルで開催された欧州スポーツマネジメント協会第13回大会における発表論文として査読付き受理
  • Tremethick, MJ & Hogan, PI (2005年9月). Can You Picture It? Images and Teaching. Lilly North Conference, Traverse City, Michigan. Peer Reviewed Acceptance.
  • Hogan, P. & Tremethick, MJ (2004年9月). 「共同研究：問題解決型学習（PBL）を用いた学習コミュニティの育成」Lilly North Conference, トラバースシティ, ミシガン州. 参照: https://web.archive.org/web/20110713205340/http://lillyconferences.com/tc/download/2004_Lilly_TC_Program.pdf p. 3 査読受理.
  • 成果評価と学生の電子ポートフォリオにおけるテクノロジーの活用（2004年4月）。アメリカ健康・体育・レクリエーション・ダンス連盟全国大会。MJ・トレメシック、B・コールマン共著。参照：http ://aahperd.confex.com/aahperd/2004/finalprogram/session_18792.htm査読済み。
  • Hogan, PI & Santomier, JP (2003年11月). 「学生とのノエティックなパートナーシップ」, 第7回オーストラリア・ニュージーランドスポーツマネジメント協会 (SMAANZ) 年次会議における発表の査読承認. ニュージーランド、ダニーデン. 参照: https://web.archive.org/web/20090923180444/http://www.staff.vu.edu.au/anzals/news31.pdf 20ページ.
  • サントミエ, JP & ホーガン, PI (2002年6月). 「新しい経済、新しい社会、新しい教育：オンラインビジネス教育のモデル」アジアビジネス教育フォーラム (AFBE)、ピアレビュー受理プレゼンテーション、中国人民大学、北京、中国、2002年6月8～9日。参照: http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_dzkjdxxb-shkx200203007.aspx
  • サントミエ, JP & ホーガン, PI (1999年11月). 「新しい経済に対応できる専門家の育成：専門的知性を高めるモデル」. 1999年アジアビジネス教育フォーラム（AFBE）会議におけるピアレビュープレゼンテーション（香港）.
  • Hogan, PI, Nelson, J. & Larson, S. (1998年7月8日). 「21世紀の学生における専門的知性の育成」。査読承認済みワークショップ発表。第23回大学学習・教育改善国際会議（アイルランド、ダブリン、ダブリン・シティ大学）にて。
  • Hogan, PI (1997年6月11日). 招待講演：「問題解決型学習に関するワークショップ」. 香港教育学院（香港）教員向け.
  • ホーガンPI（1997年6月12日）。招待講演：「21世紀における高等教育の意義：批判的思考と問題解決型学習の役割」。香港教育学院（香港）教員向け。
  • Hogan, PI & Santomier, JP (1997年6月6日). 「専門的知性の育成」. 査読承認済み発表. 第7回国際思考会議（シンガポール）にて.
  • サントミエ, JP & ホーガン, PI (1997年6月2日). 「競争の激しいグローバル経済に向けて中国の高等教育機関の学生を準備する：問題解決型学習の役割」. 査読承認済み発表. 第7回国際思考会議（シンガポール）にて.
  • Hogan, PI, Waters, W., Hanson, R.「リベラルアーツ教育と専門分野における学際的成果のための教育：問題解決型学習」。リベラルアーツと大学教育の未来に関する会議、カナダ、アルバータ州バンフ、1996年5月11日。
  • サントミエ, JP、ホーガン, PI「高等教育における質保証」。1996年5月7日、中国北京で開催された高等教育の質保証と評価に関する国際会議において査読付採択された論文。
  • ホーガンPI、招待講演：「批判的思考による健康促進」。第6回国際思考会議、マサチューセッツ工科大学、マサチューセッツ州ケンブリッジ、1994年7月22日。
  • Suksi, J. と Hogan, PI「問題解決型学習による質の高い思考の促進」。1994年7月21日、マサチューセッツ工科大学（マサチューセッツ州ケンブリッジ）で開催された第6回国際思考会議にて発表。
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