国立科学教育センター
国立科学教育センター
設立1981 （1981年）
創設者スタンリー・L・ワインバーグ
タイプ非営利の擁護団体
集中科学教育の推進と反科学的な公共政策への対抗
位置
方法教育訓練、科学教育研究、政治組織化とアドボカシー
主要人物
アマンダ・L・タウンリー エグゼクティブ・ディレクター
Webサイトncse .ngo

全米科学教育センター（NCSE）は、アメリカ合衆国の非営利会員制擁護団体[ 1 ]であり、その使命は科学教育の「推進と擁護」である[ 2 ] 。この団体はこれまで、進化論と気候変動の教育をめぐる論争の科学的・教育的側面について、報道機関と一般市民を啓蒙することに重点を置いてきた。NCSEは、公立学校の科学教育に宗教的・疑似科学的な概念を取り入れようとする動きに反対している。この分野における著名な活動により、NCSEはアメリカ合衆国における「有力な反創造論団体」と呼ばれている[ 3 ] 。

NCSEはカリフォルニア州オークランドに拠点を置いています。2012年現在、会員には4,500人以上の「科学者、教師、聖職者、そして様々な宗教や政治的立場を持つ市民」が含まれています。[ 2 ] [ 4 ]

NCSEは全米検閲反対連合[ 5 ]のメンバーであり、アメリカ科学振興協会（AAAS）[ 6 ]と提携しています。

歴史

1980年、アイオワ州の高校教師スタンリー・L・ワインバーグは、独立戦争以前のアメリカの通信委員会をモデルに、「進化論教育の擁護に尽力する」州全体の通信委員会を組織し始めました。委員会の目的は、関心のある人々に創造論者の活動に関する情報を提供し、地域の政治的対応を調整することでした。これは、ほとんどの州でボランティアネットワークへと発展し、創造論/進化論ニュースレターによって調整されました。[ 7 ] 1983年までに、これらの委員会とニュースレターはNCSEとして法人化されました。[ 8 ] 1987年、作家で講師のユージニー・スコットがNCSEの初代事務局長兼常勤職員に就任しました。[ 9 ]

1990年代には、創造論者の活動を監視し、公式の反進化論のレベルが高まり、進化論を「事実」から「理論」に格下げしようとする試み（理論と事実としての進化論を参照）や「進化論に反する証拠」を提示しようとする試み（進化論への異議を参照）を含む、創造論者による進化論への攻撃が「急増」していると警告した。[ 10 ]

2003年、NCSEはプロジェクト・スティーブ[11]で国際的な注目を集めた。これはキリスト教[ 12 ]の創造論者ディスカバリー研究所が出版した「ダーウィニズムに対する科学的異議」に対する冗談めいた反応だった。2001年の「異議」声明には、ダーウィン理論の信条と結果に懐疑的な意見を表明する100人以上（2019年時点で1,000人以上）の科学者、専門家、学位取得者が署名した。ダーウィニズムを支持する圧倒的な科学的コンセンサスを示すために、プロジェクト・スティーブは、名またはニックネームがスティーブ（当時亡くなったばかりの古生物学者スティーブン・ジェイ・グールドに敬意を表して）のみである現役の科学者から数百の署名を集めた。プロジェクト・スティーブの署名者リストはディスカバリー研究所の声明の署名者リストを急速に追い越し、2025年時点で1,500人以上の署名者がいる。[ 14 ]

2005年、NCSEは、公立学校の理科の授業におけるインテリジェントデザインの合憲性を問う最も著名な訴訟であるキッツミラー対ドーバー地区学区の訴訟で原告側を支援した。原告側は、ペンシルベニア州の公立学区であるドーバー地区学区に対し、生物のカリキュラムに変更を加えて創造論の教科書『パンダと人間』を取り入れ、進化論を批判する文章を教師に読ませたことを理由に訴訟を起こしていた。[ 15 ]当時NCSEの広報プロジェクトディレクターであったニック・マツケは、法務チームとの連絡役を務め、 『パンダと人間』の草稿で「創造論」が「インテリジェントデザイン」に置き換えられていることを発見した。この発見は、NCSEディレクターのバーバラ・フォレストの証言の中でも決定的な部分となり、 [ 16 ]ジョン・E・ジョーンズ3世判事の判決でも広く引用された。[ 17 ]キッツミラー対ドーバー事件はアメリカ合衆国憲法における画期的な事件であり、公立学校の理科カリキュラムにインテリジェントデザインを導入する試みを事実上終結させたと考えられている。 [ 18 ]原告側の主任弁護士であるエリック・ロスチャイルドは、2025年現在、NCSEの取締役会のメンバーである。[ 19 ]

米国地方裁判所判事ジョン・E・ジョーンズ3世は、キッツミラー対ドーバー事件（2005年）において原告とNCSEの側に立った。

2008年4月、NCSEはベン・スタイン主演の映画「Expelled: No Intelligence Allowed」を批判するウェブサイト「Expelled Exposed」を立ち上げた。[ 20 ]このウェブサイトはマスコミの注目を集め、多くのアクセスを集めた。[ 21 ]

2012年、NCSEは気候変動教育と地球温暖化問題を特別な利益団体の脅威から守るための取り組みに取り組むと発表した。 [ 22 ]気候変動に関する誤解に対処するための一連の授業を開発し、教師大使プログラムを通じて教師研修を提供した。[ 23 ]同年、同組織は「科学者、教師、聖職者、そして多様な宗教や政治的所属を持つ市民」からなる4,500人の会員が集まったと発表した。[ 2 ]

2010年から、NCSEはK-12の教室の教師への直接的な教育的・物的支援へと政策転換を開始しました。[ 24 ]最初の「教師アンバサダー」は2017年に任命され、進化論と気候変動教育に尽力する教師を表彰するプログラムは現在も続いています。[ 25 ] 2020年代初頭、NCSEは「科学の本質」に関する一連のレッスンセットを開発・出版しました。これらの教材は、生徒と教育者に科学的探究の本質に関する基本的な理解と、科学的主張と疑似科学的な主張を区別する能力を提供することを目的としています。[ 26 ] [ 27 ]

COVID-19パンデミックでは、NCSEが誤情報と戦い、医学研究とワクチン接種への信頼を促進する取り組みを行った。

アマンダ・L・タウンリーは2023年12月から同組織の事務局長を務めている。彼女は2013年に任命されたアン・リードの後任となった。それ以前は、ユージェニー・C・スコットが1986年から2013年までの27年間、事務局長を務めていた。[ 28 ] [ 29 ]

活動とプログラム

NCSEは、その使命を3つの主要プログラムにまとめています。科学教育普及活動（SEO）[ 24 ]触媒活動（CA）[ 30 ]科学教育の調査（ISE）[ 31 ]です。SEOは教室支援をカバーし、教師大使プログラムも含まれています。ISEは、米国の科学教育の現状を調査し報告する責任を負っています。触媒活動（CA）プログラムは、NCSEの歴史的な目的である「科学教育の完全性を損なう取り組み」への政治的対応の調整を引き継ぎ、これには地方政策から州および国の法律までが含まれます。

NCSEは、創造論者と反進化論者の擁護活動、そして進化論教育に関する最新の出来事や情報をまとめたリストを維持している。[ 32 ]科学史家のマイケル・シャーマーは、NCSEのウェブサイトを「進化論／創造論に関するインターネット上の2つの最高のリソース」の1つと評している（もう1つはTalkOrigins Archive）。[ 33 ] NCSEはまた、インテリジェント・デザインやその他の進化論の「代替案」が創造論の誤解を招く婉曲表現であるとして反対している。[ 34 ]

NCSEは宗教的中立の方針を維持しており、米国科学アカデミー、全米生物教師協会、全米理科教師協会といった宗教的・世俗的な科学教育団体と協力してきました。宗教的な考えを持つ進化論支持者と積極的に関わり、敵対する立場を取らない姿勢は、創造論の歴史家ロナルド・L・ナンバーズや無神論者で作家のリチャード・ドーキンスによって指摘されています。[ 35 ] [ 36 ]

リーダーシップ

NCSEは、執行部と理事会によって運営されています。執行部長は、科学教育研究者で、以前はジョージアサザン大学​​の准教授を務めていたアマンダ・L・タウンリーです。[ 37 ]その他の職員には、副所長のグレン・ブランチがいます。[ 19 ]

生物学者であり、インテリジェント・デザイン運動の著名な批評家であるケネス・R・ミラーが理事会の会長を務めている。理事会の他のメンバーには、プロサンタ・チャクラバーティ、ジョセフ・L・グレイブス・ジュニア、そしてキッツミラー対ドーバー訴訟の原告側主任弁護士であるエリック・ロスチャイルドが含まれる。[ 19 ]

メディアで

当時の事務局長ユージェニー・スコットは、2001年に時事番組「アンコモン・ナレッジ」に2度出演し、創造論者ウィリアム・A・デムスキーと討論した。[ 38 ] [ 39 ]スコットは2004年に「ペン＆テラー：ブルシット！ 」のエピソード「創造論」に出演した。[ 40 ]スコットはインテリジェントデザインと創造論運動について科学的な視点を提示し、「進化論の有無について科学者の間で深刻な論争が続いていると学生に伝えるのは不公平だ。そんな論争は起きていない」と述べた。さらに彼女は次のように述べた。

「創造論者は多くの場合、科学雑誌を調べて、進化論が成り立たないことを示す何かを見つけ出そうとします。そして、その背後には興味深い根拠があるのです。彼らの神学では、聖書に一つでも間違いがあれば、すべて捨て去らなければならないとされています。だからこそ、創世記は文字通りに解釈されなければならないのです。彼らは科学も同じように捉えています。進化論のパズルの小さなピースが一つでもはまらなければ、全体が消え去ってしまうのです。」

2007年11月、スコットはNOVAのドキュメンタリー番組「審判の日：インテリジェントデザインの裁判」でNCSEのインテリジェントデザイン研究について論じた。この番組はキッツミラー対ドーバー事件の背景と裁判過程を記録している。[ 41 ]

参照

注記

  1. ^ Mervis, Jeffrey (2013年11月20日). 「アン・リードが科学教育擁護団体を率いる」 . Science . 2026年1月30日閲覧。
  2. ^ a b c「NCSEについて」国立科学教育センター（National Center for Science Education）2012年1月。2012年1月19日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  3. ^ケヴレス、ダニエル・J. (2007). 「序文」 .コンフォート、ナサニエル・C. (編). 『パンダのブラックボックス』 . ジョンズ・ホプキンス大学. p.  6. ISBN 9780801885990. OCLC  494445311 .
  4. ^「NCSEに関するよくある質問」。2012年1月。2012年10月10日閲覧。
  5. ^ 「The Coalition」。全国検閲反対連合。2021年7月2日閲覧。
  6. ^ 「AAAS関連団体一覧 | アメリカ科学振興協会（AAAS）」www.aaas.org . 2025年10月16日閲覧。
  7. ^ Numbers(2006) p353
  8. ^ NCSEの歴史 2011年11月3日アーカイブWayback Machine、国立科学教育センター
  9. ^ Tom McIver著『 Isis』、 Eugenie C. Scott著『進化論対創造論入門』、国立科学教育センター
  10. ^ Numbers(2006) p2
  11. ^ Project Steve、国立科学教育センター、最終更新日2008年10月25日、 2008年11月4日閲覧。
  12. ^ 「ミッション」ディスカバリー研究所。2025年10月20日閲覧。
  13. ^ Science and Culture Evolution 2 (2019年2月4日). 「1,000人以上の科学者が疑問を表明するにつれ、ダーウィンの進化論に対する懐疑論が高まる」 . Science and Culture Today . 2025年10月20日閲覧。{{cite web}}: CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク)
  14. ^ 「Project Steve よくある質問 | 国立科学教育センター」ncse.ngo . 2025年10月20日閲覧。
  15. ^パウエル、マイケル。「裁判官は『インテリジェント・デザイン』に反対の判決を下した」「 .ワシントン・ポスト. 2009年6月21日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  16. ^『デセプション・バイ・デザイン』、レニー・フランク、レニー・フランク・ジュニア、2007年
  17. ^ Wikisource:キッツミラー対ドーバー地区学区、p32
  18. ^シーゲルバウム、ディラン. 「解説：キッツミラー対ドーバー地区学区」 .ヨーク・デイリー・レコード. 2025年10月20日閲覧。
  19. ^ a b c「私たちの人々 | 国立科学教育センター」ncse.ngo . 2025年10月16日閲覧。
  20. ^ 「退学した生徒がテストで不合格」国立科学教育センター、2008年4月15日。 2007年5月17日閲覧。
  21. ^ 「追放された暴露」国立科学教育センター、2008年4月18日。 2007年5月17日閲覧。
  22. ^ Reardon, Sara (2012年1月17日). 「教育擁護団体、気候変動の嵐に巻き込まれる」 . ScienceInsider . アメリカ科学振興協会. 2013年3月8日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  23. ^ Richard Saunders (2019年1月20日). 「The Skeptic Zone」 . www.skepticzone.tv/ (ポッドキャスト) . 2019年1月29日閲覧。
  24. ^ a b「科学教育とアウトリーチ | 国立科学教育センター」ncse.ngo . 2025年10月20日閲覧。
  25. ^ 「Meet NCSE's Teacher Ambassadors | National Center for Science Education」ncse.ngo . 2025年10月20日閲覧。
  26. ^ 「Nature of Science Lesson Sets | National Center for Science Education」ncse.ngo。2025年7月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。2025年10月20日閲覧。
  27. ^ 「MnSTA - NCSEの自然科学レッスンセット」 www.mnsta.org . 2025年10月20日閲覧。
  28. ^ Oh, Paul (2023年10月23日). 「NCSE、アマンダ・L・タウンリー氏を次期エグゼクティブ・ディレクターに指名」 . National Center for National Education . 2023年11月20日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2023年12月21日閲覧。
  29. ^ 「NCSEの新事務局長」国立科学教育センター（National Center for Science Education）2013年。 2013年12月23日閲覧。
  30. ^ 「Catalyzing Action | National Center for Science Education」ncse.ngo . 2016年6月6日. 2025年10月20日閲覧。
  31. ^ 「科学教育の調査 | 国立科学教育センター」ncse.ngo . 2025年10月20日閲覧。
  32. ^ヤング、クリスチャン・C.、ラージェント、マーク・A. (2007). 「リソース」.進化論と創造論. グリーンウッド・プレス. p. 292. ISBN 978-0-313-33953-0。
  33. ^サイエンス・フリクション：既知と未知が出会う場所、マイケル・シャーマー、2004年
  34. ^ 「進化論教育への課題に直面」国立科学教育センター、2008年。 2008年11月4日閲覧。
  35. ^ Numbers(2006) p354
  36. ^神は妄想である、リチャード・ドーキンス、pp66-67
  37. ^ 「Amanda L. (Glaze) Townley | College of Education | Georgia Southern University」 . ww2.georgiasouthern.edu . 2025年10月16日閲覧。
  38. ^ 「顕微鏡下のダーウィン：ダーウィニズムへの疑問」『アンコモン・ナレッジ』2001年12月7日。 2010年6月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2008年7月17日閲覧。
  39. ^ 「誰のイメージ？進化とスピリチュアリティ」『アンコモン・ナレッジ』2001年12月7日。2008年8月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。2008年7月17日閲覧。
  40. ^ 「創造論」。Bullshit ! 。2004年。 2008年6月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。2008年5月17日閲覧。
  41. ^ 「ニュースで報じられた審判の日」国立科学教育センター、2007年11月15日。2016年4月27日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2008年5月17日閲覧。

参考文献

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