シャエル・ポラコウ・スランスキー
シャエル・ポラコウ・スランスキー
バンクストリート教育大学の第8代学長
現職
2014年7月1日就任
先行エリザベス・ディッキー
個人情報
生まれる（1972年1月10日）1972年1月10日
ウィットバンク、南アフリカ
居住地ニューヨーク市、ニューヨーク
母校ブラウン大学、バンクストリート教育学部

シャエル・ポラコウ＝スランスキー（1972年1月10日生まれ）は、バンクストリート教育大学の学長である。[ 1 ]以前は、ニューヨーク市教育局の最高学術責任者および上級副総長を務めていた。[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]

幼児期と教育

ポラコウ＝スランスキーは南アフリカのウィットバンクで生まれた。両親のヴァレリー・ポラコウとレナード・スランスキーは反アパルトヘイト活動家だった。[ 2 ] [ 5 ]

1973年、家族はミシガンに移住した。[ 2 ]シェエルはアナーバーのオルタナティブ・コミュニティ・ハイスクールに通った。[ 2 ] [ 3 ]高校時代、シェエル・ポラコウ・スランスキーは同級生と年下の子供たちをペアにして、寛容についての対話を促すピア・エデュケーション・プログラムに参加した。このプログラムは彼の学区全体に広がった。[ 2 ]彼は最終学年を、反アパルトヘイト運動が最高潮に達した南アフリカのダーバンで自主研究を行って過ごした。[ 2 ]彼はブラウン大学で教育学と都市研究を学んだ。[ 3 ]

ポラコウ・スランスキーはバンクストリート教育大学で教育リーダーシップの修士号を取得し[ 2 ] [ 3 ]、2008年にブロード教育長アカデミーを卒業した。[ 3 ] [ 4 ]

ニューヨーク市の教育者としてのキャリア

1994年、ポラコウ＝スランスキーはハーレムのクロスロード中学校で数学と社会科を教え始めました。[ 3 ] 3年後、彼はブレッド・アンド・ローゼズ総合芸術高校の創立者の数学教師となり、最終的にはカリキュラムに芸術と社会正義を組み込んだ副校長になりました。[ 2 ] [ 3 ]

ニューヨーク市の小規模校運動に触発され、英語学習者が直面する更なる困難を認識したポラコウ＝スランスキーは、2001年に新しい小規模校、ブロンクス国際高校を設立した。[ 2 ] [ 3 ]入学するには、市の英語力試験に不合格で、米国への最近の移民でなければならなかった。[ 6 ] この学校は、ニューヨークの大規模総合高校で歴史的に無視されてきた生徒たちの言語発達と読み書き能力を支援するために特別に設計された。彼はまた、同様の生徒層を指導してきた教育者からもインスピレーションを得た。2001年にヴィト・ペローネ著『Teacher with a Heart: Reflections on Leonard Covello and Community』を書評したポラコウ＝スランスキーは、「生徒を支援し、将来的には地域社会にまで波及できるような学校コミュニティを再構築する課題は困難である」と述べているが、彼を突き動かしたのは「可能性への感覚」だった。[ 7 ]

2004年、ポラコウ＝スランスキー氏は教育省中央事務所に着任し、新設学校局の副長官を務めました。[ 4 ]新たに設立された小規模校は、歴史的に最もリスクの高い生徒層の一部において成功を収めています。超党派の調査会社MDRCによる2013年の調査では、「恵まれない有色人種の生徒を主に受け入れている」小規模校は、同等の生徒を受け入れている他の学校と比較して卒業率が9.5ポイント高く[ 8 ]、大学進学準備率も高いことが明らかになりました。[ 8 ] [ 9 ]

ポラコウ＝スランスキーは後に、パフォーマンスとアカウンタビリティ担当の副学長に就任しました。教育省がアカウンタビリティに重点を移すにつれ、彼は「Design Your Own Assessment（独自の評価をデザインする）」[ 10 ]と呼ばれるプログラムを立ち上げ、最終的に200校以上の学校を巻き込み、市の標準化された定期評価に代わる、教師がデザインする革新的な形成的評価を作成することを目指しました。

2011年、彼は最高学術責任者（CSO）兼上級副総長に任命されました。この役職において、彼は1,280人以上の従業員と年間予算4億ドルを擁する学術・パフォーマンス・サポート部門を監督しました。この部門は、ニューヨーク市の1,600校以上の学校に対し、教育資源、サポート、監督を提供することを担っていました。最高学術責任者としての在任中、ポラコウ＝スランスキー氏は、リチャード・エルモア氏が「指導の中核」、つまり「教材提供における教師と生徒の関係」と呼ぶものを強化するための学校の能力構築に注力しました。[ 11 ]ポラコウ＝スランスキー氏は、新たな説明責任措置の実施を含め、大学進学およびキャリア準備率の向上に向けた市の取り組みを主導しました。[ 12 ]

バンクストリート教育大学学長

2014年1月21日火曜日、ポラコウ＝スランスキー氏はニューヨーク市教育局を離れ、自身の母校であるバンクストリート教育大学[ 1 ] [ 13 ]の学長に就任すると発表した。同氏はバンクストリート教育大学の卒業生として初の学長となる。2014年10月、同氏は同大学のナンシー・ネイガー教授とともに、生涯学習の成功の基盤として就学前教育の教室で有意義な遊びをすることの重要性について、ニューヨークタイムズ紙に意見記事を寄稿した。 [ 14 ] 2015年5月、同氏はニューヨーク市立学校と企業を連携させ、有益なプログラムや取り組みを創出する教育非営利団体PENCILの理事に選出された。[ 15 ]

参考文献

  1. ^ a bヘルナンデス、ハビエル（2014年1月20日）「学校副校長がバンク・ストリート・カレッジの運営に就任」ニューヨーク・タイムズ。2014年2月12日閲覧。
  2. ^ a b c d e f g h iサントス、フェルナンダ（2010年12月13日）「新設校No.2、より質の高いテストの実施を希望」ニューヨーク・タイムズ。 2013年10月17日閲覧。
  3. ^ a b c d e f g h Walz, Maura (2010年11月27日). 「Meet Shael Polakow-Suransky: DOE's new second-in-command」 . Gotham Schools . 2013年10月17日閲覧。
  4. ^ a b c「Shael Polakow-Suransky」卒業生、The Broad Center: Academy、nd Web 。 2013年10月17日閲覧。
  5. ^ベッカーマン、ギャル（2010年6月9日）「作家がイスラエルと南アフリカの関係を物議を醸す視点で描く」ザ・フォワード
  6. ^「ブロンクス・インターナショナル・ハイスクール」。高校ディレクトリ。ニューヨーク市教育局、2013年10月30日。
  7. ^ポラコウ＝スランスキー、シャエル「再考」[『心ある教師：レナード・コヴェロとコミュニティに関する考察』書評]『教育研究：アメリカ教育研究協会誌』 32.3 (2001): 337-345
  8. ^ a b Bloom, Howard, and Rebecca Unterman. “Sustained Progress: New Findings About the Effectiveness and Operations of Small Public High Schools of Choice in New York City” MDRC、2013年8月。2013年10月26日閲覧。
  9. ^「ニューヨーク市の高校では規模が重要、小規模校で大きな成果：調査」NYデイリーニュース、2013年10月24日。2013年10月25日閲覧。
  10. ^ニューヨーク市教育局長室「Design Your Own (DYO) Periodic Assessment Allocations（DYOによる定期評価配分の設計）」学校配分覚書（SAM）。2007年9月5日。2013年11月5日閲覧。
  11. ^ヘンリー、スーザン.学校の成績を向上させる（唯一の）3つの方法.ハーバード大学教育大学院, 2009年. 2013年11月4日.
  12. ^ Polakow-Suransky, Shael.「説明責任に関する次のステップ」、トーマス・B・フォーダム研究所、2013年9月26日。2013年10月21日閲覧。
  13. ^グレイ、ニック（2014年1月21日）「バンク・ストリート、シャエル・ポラコウ＝スランスキー氏を次期学長に指名」バンク・ストリート教育大学、bankstreet.edu。2017年10月13日閲覧。
  14. ^ Polakow-Suransky, Shael; Nager, Nancy (2014年10月21日). 「良い就学前教育の構成要素」.ニューヨーク・タイムズ. 2017年10月13日閲覧。
  15. ^ 「PENCIL、Shael Polakow-Suransky氏を取締役に選出」（プレスリリース）PENCIL. pencil.org. 2015年5月12日。2015年9月24日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2017年10月13日閲覧。
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