サドベリーバレースクール

サドベリーバレースクール
地図
マサチューセッツ州フレーミングハム、ウィンチストリート2番地
アメリカ合衆国
情報
タイププライベート
設立1968
議長コール・バージェス
秘書ルナ・エケンディズ
会計スコット・グレイ
学部8
年齢層4～19歳
入学70
キャンパスの規模10エーカー（40,000 m 2）
キャンパスタイプ郊外
年間授業料9500ドル～12000ドル
哲学サドベリー
ガバナンス学校会議（民主的、生徒と職員による投票）
Webサイトhttp://www.sudburyvalley.org

サドベリーバレースクールは、 1968年にアメリカ合衆国マサチューセッツ州フレーミングハムのコミュニティによって設立されました。 [ 1 ] 2019年現在、アメリカ合衆国、オーストラリア、ベルギー、カナダ、フランス、ドイツにあるいくつかの学校がサドベリーモデルに基づいており、アメリカ合衆国、オーストラリア、ベルギー、カナダ、フランス、ドイツ、[ 2 ]イスラエル、[ 3 ]日本、スイスにあります。[ 4 ]

この学校は民主的な学校とみなされており[ 4 ] 、教育の自由、民主的な統治、個人の責任という3つの基本理念を掲げています。私立学校で、4歳から19歳までの子供たちが通っています[ 1 ]。

歴史

サドベリー・バレー・スクールは、1968年にダニエル・グリーンバーグ、ジョーン・ルービン、ミムジー・サドフスキー、ハンナ・グリーンバーグを含むコミュニティの人々によってフレーミングハムに設立されました。グリーンバーグは、実生活が学習の主な源泉となる、公正で心理的に快適で自治的な学校制度を作ることを目指しました。学校は1968年の夏に開校し、9月に新学期が始まる前に130人の生徒が夏期講習の試験的に登録していました。夏期講習中、2つの顕著な欠陥がありました。生徒が望むならアクセスできるさまざまな方法で情報を提供するというスモーガスボード計画と、職員の配置です。最初の130人の生徒のうち、その学年に在籍したのは約半数の4歳から17歳でした。

1990年代には、サドベリーモデルがアメリカ国内および海外で拡大しました。 [ 5 ] [ 6 ]

学校

設備

伝統的な教室や授業はありません。その代わりに、子どもたちは自分の時間を自由に使って好きなことをすることができます。これには、学問を正式に探求することや、教職員や他の生徒と学問的な興味について話し合うことなど、自己啓発の一環として含まれる場合もあれば、含まれない場合もあります。[ 7 ]

カリキュラム

本校には義務的な学業活動はなく、在学期間の修了に求められる学業成績も特にありません。生徒は自由に時間を過ごすことができます。[ 8 ] [ 9 ]

政府

生徒は自らの教育に責任を持つ。学校は直接民主主義であり、生徒と教職員は対等である。学校法人は学校会議によって完全に所有・運営されており、学校会議では生徒一人一人と選出された教職員一人一人が一票を有する。[ 10 ] [ 11 ]

スタッフ

サドベリーバレースクールには終身雇用制度はありません。学校運営の一環として、学校会議が各参加者に1票を与え、職員を雇用します。毎年春に、翌年度の職員を決める選挙が行われます。学校会議のメンバー（職員と生徒）は、職員に候補者を指名することができます。学校会議は学校の職員のニーズについて議論し、各候補者について順番に議論します。全生徒と職員が参加できる秘密投票による選挙が行われます。この選挙で賛成票が反対票を上回った職員は、学校会議の場で交渉された契約を受け取る資格があります。[ 10 ]

卒業生

ピーター・グレイ教授が1986年にサドベリー・バレー・スクールの卒業生に関する最初の研究を発表して以来[ 12 ] 、同校は卒業生に関する2つの研究（1992年[ 13 ]と2005年[ 14 ]）を発表している。他のサドベリー・スクールの卒業生に関する正式な研究はまだ行われていないが、逸話的に同様の結果が得られているようだ[ 15 ] 。ローラ・ポイトラスも同校の卒業生である[ 16 ]。

参照

参考文献

  1. ^ a bグリーンバーグ、D：新しい学校の発表、サドベリーバレースクールプレス、Ma 1973。
  2. ^ 「ヴィル・ラーネン・ドック！」。Die Zeit (ドイツ語)。
  3. ^ 「エルサレムの代表的な民主学校では、カリキュラムは生徒たちの手に委ねられている」ハアレツ紙、2013年6月14日。
  4. ^ a bゲラー、カール (2021). Geschichte der Demokratischen Schule。 tologo Academics (1. Auflage 編)。ライプツィヒ: トロゴ・フェルラーク。ISBN 978-3-937797-91-5。
  5. ^ Valeeva, Roza A.; Kasimova, Ramilya Sh. (2015年5月13日). 「学校改革のモデルとしてのサドベリーバレー代替教育システム」 . Procedia - Social and Behavioral Sciences . 182 : 274–278 . doi : 10.1016/j.sbspro.2015.04.766 . ISSN 1877-0428 . 
  6. ^ 「サドベリー・バレー・スクール：時が来たアイデア | サドベリー・バレー・スクール」sudburyvalley.org . 2018年10月12日閲覧。
  7. ^ Hara Estroff Marano: Psychology Today Magazine: Education: Class Dismissed Archived 2013-04-08 at archive.today . 2006年5月/6月.
  8. ^グレイ、ピーター、チャノフ、デイヴィッド (1986). 「民主的な学校教育：自らの教育を担う若者に何が起こるのか？」アメリカ教育ジャーナル. 94 (2): 182– 213. doi : 10.1086/443842 . ISSN 0195-6744 . 
  9. ^サドベリーバレースクールハンドブック。2015年9月。
  10. ^ a b「学校の運営方法 | サドベリーバレースクール」sudburyvalley.org . 2020年6月6日閲覧。
  11. ^グレイ、ピーター (2013). 『自由に学ぶ：遊びの本能を解き放つことで、子どもたちはより幸せになり、より自立し、生涯にわたってより良い学習者になれる理由』ニューヨーク：ベーシックブックス. ISBN 978-0-465-02599-2。
  12. ^グレイ、ピーター、チャノフ、デイヴィッド (1986). 「民主的な学校教育：自らの教育を担う若者に何が起こるのか？」アメリカ教育ジャーナル. 94 (2): 182– 213. doi : 10.1086/443842 . ISSN 0195-6744 . 
  13. ^グリーンバーグ、ダニエル、サドフスキー、ミムジー（1992年）。『信頼の遺産』フレーミングハム：サドベリー・バレー・スクール・プレス。ISBN 9781888947045。
  14. ^グリーンバーグ、ダニエル、サドフスキー、ジェイソン・レンプカ (2005). 『幸福の追求』 フレーミングハム：サドベリー・バレー・スクール・プレス. p. 342.
  15. ^ Greenberg, D. (1996)「OUTCOMES」 2009年3月19日閲覧（Explorerで参照）。
  16. ^メアリー・グリーンデール（2004年6月13日）「戦争の荒廃を撮影：ピーボディ賞受賞後、ホリストン出身の俳優がイラクに焦点を絞る」ミルフォード・デイリー・ニュース。 2025年1月13日閲覧。
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