この記事の例と観点は主に米国に関するものであり、主題に関する世界的な見解を代表するものではありません。必要に応じて、この記事を改善したり、トークページで問題について議論したり、新しい記事を作成したりすることができます。 （2021年2月）（このメッセージを削除する方法とタイミングについて）

2教室の校舎は1教室の校舎の大型版で、多くの同じ特徴を持ち、小さなコミュニティや田舎の地域で初等および中等教育の施設を提供します。現代の小学校や中学校の建物と同じ機能を提供しながら、小規模な多教室の校舎は1教室の校舎に似ており、どちらも建築的に非常にシンプルな構造です。多くの国の田舎でかつては非常に一般的でしたが、1教室と2教室の学校は大部分が置き換えられましたが、まだいくつかは運営されています。2つ目の教室があることで、2人の教師が学校で指導することができ、より多くの生徒やより多くの学年を教えることができます。建築的には、もう少し複雑になることもありましたが、通常は非常にシンプルでした。一部の地域では、2教室の学校は村や町がより繁栄していることを示していました。^{[ 1 ]}

1909年にニューメキシコ州で作成された学校計画指針では、教室の広さは24フィート×30フィート（7.3メートル×9.1メートル）以下とし、最大40名の生徒を収容できると推奨されています。これは、「教師がこれ以上の生徒数を担当すると、特に地方の学校では満足のいく指導ができない」ためです。また、この広さは、反対側の壁の窓から差し込む日光の許容範囲でもありました。指針では、玄関と教室の間に玄関ホールを設け、屋外の空気と教室を隔てることを推奨しています。玄関ホールの脇にはコートルームを設け、濡れた衣類を乾かす場所として活用することで、「不快な悪臭」を教室内に持ち込ませないようにしました。^{[ 2 ] : 123}

ノースカロライナ州は1914年に、玄関から玄関ホールに通じる2つのコートルーム、可動式の壁で26フィート×32フィート（7.9メートル×9.8メートル）の教室2つに仕切られた大きな部屋という、同様の2教室の学校のフロアプランを掲載したガイドを発行した。^{[ 2 ] : 125}

オクラホマ州は1913年に、23フィート×30フィート（7.0メートル×9.1メートル）の1教室校舎と46フィート×30フィート（14.0メートル×9.1メートル）の2教室校舎の同様の設計を提出した。これらの寸法には、共用の玄関ホールとコートルームは含まれていない。^{[ 2 ] : 127}

1916年にオレゴン州の教育長が発行した公告には、アメリカ建築家協会オレゴン支部とオレゴン大学およびオレゴン農業大学の建築学部が作成した2教室校舎の6つの異なるバリエーションの計画が掲載されていた。ある計画では、同規模の教室2室、玄関ホール、コートルームに加え、前面に囲い付きのポーチと88平方フィート（8.2平方メートル^）の図書館、そして各教室に薪ストーブを備えた小屋が後部に設けられていた。^{[ 2 ] : 130}

サウスカロライナ州は、クレムソン農業大学が作成した州報に掲載されている標準設計を採用した州内の学区には、州と郡から建設費の半額が支給されると述べた。サウスカロライナ州は、「慎重に検討し、2教室2教師の学校を維持するためのあらゆる努力が失敗した場合」にのみ、1教室の学校を推奨した。^{[ 2 ] : 130}

カリフォルニアの2教室型校舎では、隣接する教室の代わりに長い廊下で教室を区切っており、教室の間には玄関ホール、コートルーム、図書館、教員室が設けられています。後方投影図には、トイレと実験室／作業スペースも含まれています。^{[ 2 ] : 82}

ミネソタ州の農村部の学校設計では、地下室の暖房炉への暖房ダクトの長さを最小限に抑えることに特に配慮し、教室、図書館、玄関ホール、クロークルームをコンパクトにまとめた設計となっています。この1教室の学校は、建物全体を鏡面反射させることで2教室に拡張できます。2教室の学校には屋内トイレも設置されており、「2つ目の」図書館スペースを女子トイレとして利用できます（男子トイレは入口階段の下に設置されます）。^{[ 2 ] : 111}

オハイオ州ピクアの建築家C.F.ボウドルが設計した、オハイオ州オズグッドにある2教室の校舎が、1914年10月号の『ビルディング・エイジ』誌で「近代的」な学校の例として取り上げられました。州の建築基準を満たすため、基礎と外壁はすべて石造で、屋根はアスベストシングル葺きです。シンプルな設計で、31フィート×38フィート（9.4メートル×11.6メートル）の教室が2つあり、玄関ホールとコートルームで区切られています。この設計では、各教室に後部玄関ホールと出口が設けられていました。^{[ 3 ] : 29-32}

地域社会の成長に伴う学校拡張を促進するため、教室数を1教室から2教室に拡張するだけでなく、教室数を2教室から4教室、3教室から6教室、あるいは4教室から6教室もしくは8教室に拡張する計画も策定されました。これらの計画は、既存の建物をほぼ完全に再利用し、建築的にシンプルな小規模学校を最小限の費用で拡張することを目的としていました。ノースカロライナ州は、このような計画を策定した州の一つです。^{[ 4 ] : 461}

20世紀初頭、アメリカ合衆国教育局は、 1教室、2教室、4教室の校舎の縮尺模型を小包郵便で農村地域に配布しました。これらの模型は「有能な大工」であれば誰でも実物大で複製できるほど精巧に作られていました。^{[ 5 ] : 59}このプログラムは、建築家に費用を支払って現代の「健康と効率」の基準を満たす学校設計を行う余裕のない小規模学区を支援するために設計されました。1914年にこのプログラムが開始された時点で、アメリカ合衆国には21万2000校の農村学校が建設されていたと推定されていますが、そのほとんどは「採光、換気、衛生設備を全く考慮せずに」設計されていました。^{[ 5 ] : 59}

多くの小規模校は、より大きな学区への統合後に閉校となったが、いくつかは存続した。1987年、ワシントン州エレンズバーグの農村地域で2教室の学校が運営されていた。ダマン学校ではその年、2クラスで27人の子供を教えており、一方のクラスでは幼稚園から2年生まで、もう一方のクラスでは3年生から6年生までが教えられていた。この学校に通っていたことがある学区の教育長によると、1960年代後半には、子供が田舎の小さな学校に通うことで社会的に不利になると親が感じたため、入学者数は4人にまで減少した。1980年代には、親が大規模学校での仲間からの圧力や薬物の問題を避けようとしたため、入学者数は再び増加した。^{[ 6 ]}入学者数は2014年に47人に増加した。 ^{[ 7 ]} 2019年に小規模学校の改善のための州の助成金を受け取った後、学校は3つ目の教室を増設し、その他の修理と学校の近代化を行った。^{[ 8 ]}

カリフォルニア州トゥーレア郡にある2教室のベニス・スクールは、1892年に開校し、1957年まで農家の家庭に教育を提供していました。1996年に私立学校として再開し、後に数百人のホームスクールの生徒を支援する、より大規模なエレノア・ルーズベルト学習センターの図書館となりました。2教室の学校のイメージは、学習センターのロゴに使用されています。これは、「教育における意欲的なリーダーシップの重要な象徴」であり、学校が「成功の原点に立ち返る感覚」を与えてくれるからです。^{[ 9 ]}

二教室制教師として著名な人物の一人、ボニー・ボッグスは、モンタナ州ロマの田舎にある二教室制小学校で14年間教鞭を執りました。片方の教室は教室、もう片方は理科の実験室でした。ボッグスは科学を他の教科の指導に革新的な方法で活用し、 1995年には全米科学財団の科学数学部門優秀賞を受賞しました。 ^{[ 10 ]}

カナダには2教室制の学校が数多く存在します。トロントのホッグス・ホロウにあるバロン・レンフルー・スクールは、1925年に開校した2教室制の学校です。当時のウェールズ皇太子エドワードにちなんで名付けられ、エドワード国王の退位後、ヨーク・ミルズ・スクールと改名されました。1950年に新棟が増築され、1982年まで運営されました。建物は2004年に取り壊されました。^{[ 11 ]}

カナダ、ケベック州サン＝テレフォールにあるスーランジュ学校は、1919年に1教室から建設され、1990年代に2教室に拡張された2教室の校舎です。2019年には、教師2名、補助員2名、そして非常勤校長1名を雇用し、幼稚園から4年生までの19名の生徒を教えています。同年9月には、開校100周年を迎えました。^{[ 12 ] [ 13 ]}

2019年12月、アメリカ海軍移動建設大隊は、東ティモールのディリにある国立衛生研究所の2教室校舎の解体と再建プロジェクトを開始した。このプロジェクトは2020年3月30日に完了した。^{[ 14 ]}

アメリカ合衆国では、多くの2教室校舎が保存され、文化遺産に登録されているほか、博物館として利用されたり、住居やその他の用途に転用されたりしています。具体的には、以下のようなものがあります。

• イリノイ州オークブルックにあるバトラー・スクールは、  1921年頃に建設され、1961年まで学校として使用され、その後は市民活動の場として利用されました。2003年に国家歴史登録財（NRHP）に登録されました。^{[ 15 ]}
• イリノイ州オレゴンにあるチャナ・スクールは、1883年にイリノイ州チャナに建設され、1953年まで学校として使用されていました。その後、オレゴンに移設され、修復され、1880年代のアメリカの教育に関する博物館として利用されています。2005年にNRHPに収蔵されました。^{[ 16 ]}
• ルイジアナ州ラコームにあるラコーム・スクールは1913年に建設され、第二次世界大戦後まで学校として使用されていました。1990年に国立自然史博物館（NRHP）に追加され、博物館として利用されています。^{[ 17 ]}
• ミシガン州メイソン郡区にあるメイソン地区第5校舎は1874年に建てられ、1963年まで使用されていました。その後、市庁舎と図書館として使用され、1985年にNRHPに登録されました。^{[ 18 ]}
• ニューホープ・スクール（アーカンソー州ウィン）は、アーカンソー州ウィン近郊にあり、1903年に1教室の学校として建設され、後に2教室に拡張されました。1951年まで学校として使用されていました。この学校は2007年にクロスカウンティ歴史協会によって修復され、翌年にはNRHPに登録されました。^{[ 19 ]}
• アーカンソー州セビア郡にあるオークグローブ・ローゼンウォルド・スクールは、1926年にローゼンウォルド基金の財政支援を受けて建設されました。2004年にアーカンソー州で唯一現存するローゼンウォルド・スクールとしてNRHPに登録されました。 ^{[ 20 ]}
• ウィスコンシン州シェボイガンにあるサードワードスクールは1867年に建てられ、1932年まで学校として使用されていました。市の保健局が40年間使用した後、教育博物館となり、1981年にNRHPに登録されました。^{[ 21 ]}
• アリゾナ州ピオリアにあるセントラル・スクールは、1906年に火災で焼失した以前の校舎の跡地として石造建築で建てられました。1976年に売却され、1982年にNRHPに登録され、1998年に改修され、ピオリア歴史協会博物館として使用されています。^{[ 22 ]}
• フロリダ州フォートウォルトンビーチのダウンタウンにあるキャンプウォルトン校舎博物館は、1911年に1教室の校舎として建てられ、1927年に高校の2番目の教室が追加され拡張されました。建物は修復され、教育に重点を置いたキャンプウォルトンの歴史博物館として使用されています。^{[ 23 ]}
• ウィスコンシン州ミフリンにあるミフリン学校は1920年に建てられ、1961年まで使用されていました。1965年に個人住宅に改築され、ウィスコンシン州歴史登録財に登録されています。^{[ 1 ]}

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  ミネソタ州