筆記体

1884 年の、スペンサー文字として知られる古典的なアメリカのビジネス筆記体の例

筆記体（つながった筆記体とも呼ばれる[ 1 ] [ 2 ]）は、文字が流れるように繋がって書かれた書体であり、ブロック体とは対照的に、一般的には筆記速度を上げることを目的としています。その機能や現代における使用法は言語や地域によって異なり、芸術的・正式な文書における公的用途だけでなく、私的なコミュニケーションにも用いられています。正式な筆記体は一般的に繋がっていますが、カジュアルな筆記体は繋ぎとペンの上げ下げを組み合わせたものです。筆記体は「ループ体」、「イタリック体」、「連結体」に分類されます。

筆記体は、ペンを持ち上げる回数が少なく、筆記速度が速いため、多くのアルファベットで用いられています。しかし、より精巧で装飾的なカリグラフィー様式の書体は、再現に時間がかかる場合があります。アルファベットの中には、単語を構成する多くの文字、あるいはすべての文字が繋がっており、1つの複雑なストロークで単語を構成するものもあります。

歴史

筆記体は、言語の記号が結合された、つまり流れるような方法で書かれたペン習字のスタイルであり、一般的には、より速く書くことを目的としています。この書体は、単語の文字がつながっていないブロック体を使用した「印刷体」とは異なります。すべての筆記体のお手本がすべての文字を結合しているわけではありません。正式な筆記体は一般的に結合されていますが、カジュアルな筆記体は結合とペンリフトの組み合わせです。アラビア語、シリア語、ラテン語、およびキリル文字では、単語の多くまたはすべての文字が結合されており（一部の文字は結合していなくてもよい）、単語が1つの複雑なストロークになる場合があります。ヘブライ語の筆記体とローマ字の筆記体では、文字は結合されていません。マハラシュトラ州には、 「モディ」文字と呼ばれる筆記体のアルファベットがあり、マラーティー語を書くために使用されていました。

サブクラス

結紮

合字とは、文字と文字の間にペンや鉛筆を持ち上げずに済むように、文字を線で繋げて単語を書くことです。一般的に、文字を繋ぎやすくするために、一部の文字はループ状に書かれます。一般的なギリシャ語の印刷テキストでは、現代の小文字フォントは「筆記体」（アンシャル体とは対照的に）と呼ばれますが、文字は繋がっていません。

ループ

筆記体で書かれた「善き王ヴァーツラフ」の最初の詩
20世紀半ばにイギリスで教えられたループ筆記体

ループ筆記体では、一部のアセンダーとディセンダーにループがあり、文字同士が繋がっています。英語で「筆記体」と言う場合、一般的にこのループを指します。[ 3 ]このスタイルの文字には独自の特徴があります。例えば、小文字のtは背が高く、小文字のvとwは丸みを帯びています。また、小文字のxはベースラインで繋がっています。[ 4 ]

イタリック

筆記体イタリック体（チャンセリー筆記体から派生）では、ループ状の連結は使用されず、すべての文字が連結されるわけではありません。イタリック筆記体では、g、j、q、yの連結は使用されず、その他の連結も推奨されません。[ 5 ]イタリック体筆記体は15世紀のイタリア・ルネサンス期に普及しました。手書きにおける「イタリック」という用語は、イタリック体でタイプされた文字と混同しないでください。ルネサンス期の手書き文字の多くは、今日の筆記体イタリック体のほとんどと同様に連結されていましたが、全てではありませんでした。

起源

筆記体の起源は、羽根ペンの制限を補うために、筆記速度が速く、ペンを持ち上げる回数が少ないという実用的な利点に由来する。羽根ペンは壊れやすく、折れやすく、正しく使用しないとインクが飛び散る。また、当時の筆記具のほとんどよりもインクが早くなくなる。羽根ペンの後にはスチール製のつけペンが登場した。つけペンは羽根ペンより頑丈ではあったが、それでもいくつかの制限があった。機械フォントとは異なり、文書の由来が個別であることも要因の一つであった（署名を参照） 。[ 6 ]筆記体は、筆記具を紙から取り外すことがほとんどなかったことからも好まれた。筆記体という用語は、中世フランス語のcursifから派生したもので、これは文字通り「走る」を意味する中世ラテン語のcursivusから来ている。この用語はラテン語のcurrere (「走る、急ぐ」)から派生している。 [ 7 ] 2010年代には筆記体の使用は減少傾向にあるように見えましたが、2019年現在では再び使用され始めているようです。[ 8 ]

ベンガル語

ベンガル語の筆記体で書かれたバングラデシュ国歌の半分

ベンガル語の筆記体[ 9 ]では 、文字は標準的なベンガル語の手書き文字よりも曲線的な外観になる傾向があります。

中国語

書道では、漢字の草書体が用いられます。「行書」は行筆記体、「草書」（文字の誤読により「草書」と呼ばれることもあります）は草書体です。この書体の行書体の特徴は、西洋の連字草書のように文字間の繋がりよりも、個々の文字内の画の構成と繋がりに関係しています。後者は漢字や、書き手によって適切に区切られることが多い 日本語の漢字では稀です。

  • 莫如正の行書体による漢詩
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  • 古代中国の宝物展で草書体で書かれた古典詩
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  • 龍の筆記体文字8文字
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  • 董其昌による草書と行書の書道
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  • 草書体で書かれた四段の四行詩「天山四行詩」。宋代第10代皇帝、宋の高宗に伝わる。
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  • 志鎔の「千字文典」アルバムの1ページ
    志鎔の「千字文典」アルバムの1ページ

英語

1894年の連続筆記体で書かれた英語の手紙
ウィリアム・シェイクスピアの遺言書（秘書の手書き） [ 10 ]

筆記体はノルマン征服以前から英語で使用されていました。アングロサクソンの勅許状には、古英語の筆記体で書かれた境界条項が含まれるのが一般的です。筆記体（秘書体）は、 16世紀初頭からイングランドで個人的な書簡と公文書の両方に広く使用されていました。

筆記体は17世紀から現在の形に近いものに発展したが、その使用はイングランド国内でも大英帝国の他の地域でも統一されておらず、標準化もされていなかった。17世紀初頭のイギリス植民地では、ウィリアム・ブラッドフォードの筆跡ではほとんどの文字が明確に分離されているが、少数の文字は筆記体のようにつながっている。イングランド国内では、エドワード・コッカーがフランスのロンド体を導入し始め、これは17世紀と18世紀にジョン・エアーズとウィリアム・バンソンによってさらに発展し、大英帝国全土で丸い手書きとして普及した。 [ 11 ]

イギリスの筆記体

現在、英国の学校における様々な国家カリキュラムには、標準化された指導用書体は規定されておらず、学校全体で一貫して1つのフォントスタイルを使用する必要があるとされているだけです。 [ 12 ]筆記体と連続筆記体のどちらの書体も、線や曲線を特定の方法で繋げることで文字が作られます。生徒は、個々の文字を明確に形成する方法を学んだ後、個々の文字を繋げて流れるような書体を作る方法を学びます。[ 13 ]

草書体と通筆体の特徴: [ 14 ]

筆記体 連続筆記体
文字の出発点 変数 常に執筆中
文字の終点 常に筆記線上（上端に終了ストロークがある o、r、v、wを除く）
一文字の形成 終了ストロークのみで教えられる文字 入り方と抜け方で教える文字

筆記体と連続筆記体のどちらが望ましいかは依然として議論の的となっている。英国では多くの学校が、就学前から連続筆記体を全学年を通して教えることを選択しているが、批評家は、連続筆記体では、高度な粗大運動と微細運動の協調性を必要とする多くの子供たちが苦労することになると主張している。[ 15 ]

北米の筆記体

18世紀と19世紀の発展

アメリカ植民地において、イギリス王国からの独立前夜、トーマス・ジェファーソンがアメリカ合衆国独立宣言の起草にあたり、ほとんどの文字を繋げたものの、全てを繋げたわけではないことは特筆すべき点です。しかし、数日後、ティモシー・マトラックが宣言の贈呈用原稿を専門家の手によって、完全に繋げた筆記体で書き直しました。それから87年後、19世紀半ば、エイブラハム・リンカーンはゲティスバーグ演説を、今日でも違和感のない筆記体で 起草しました。

当時も今も、こうした筆記体のすべてが単語内のすべての文字を結合しているわけではありません。

19世紀アメリカの筆記体

18世紀と19世紀、タイプライターが登場する以前の大英帝国とアメリカ合衆国では、専門家たちは筆記体で文書を作成していました。これは「フェア・ハンド」と呼ばれ、見た目が良いという意味で、企業はすべての事務員に全く同じ筆記体で書くよう訓練していました。

女性の筆跡は男性の筆跡とは明らかに異なる特徴を持っていたものの、全体的な形態は急激に変化することはなかった。19世紀半ばには、ほとんどの子供たちが当時の筆記体で学んでいた。アメリカ合衆国では、これは通常、2年生か3年生（7歳から9歳くらい）で行われていた。20世紀半ばに近づくにつれて、簡略化はほとんど見られなくなった。

1960年代以降、1930年代にポール・スタンダードが始めた、ループ筆記体をイタリック筆記体に置き換える運動が再燃した。この運動の動機は、筆記体の指導は必要以上に難しく、従来の（ループ）筆記体は不要であり、イタリック筆記体の方が書きやすいという主張であった。このため、ゲッティ・デュベイ・イタリックやバルコウスキー・フルーエント・ハンドライティングなど、様々な新しいイタリック筆記体が登場した。21世紀に生き残った筆記体としては、スペンサー式、パーマー・メソッド、ザナー・ブロザー、ドニール式などがある。[ 16 ]

アメリカにおける英語筆記体の衰退

D'Nealian 文字、筆記体のアルファベット、小文字と大文字で表示

アメリカ合衆国における英語筆記体の使用減少には、様々な要因が影響しています。主に技術的な要因によるものですが、2000年代には文化的な変化（例えば、教育者による筆記体の指導の減少など）も筆記体の周縁化に寄与しました。しかし、2000年代後半には、筆記体の保存を訴える「基本回帰」運動が台頭しました。

筆記体の使用頻度の低下は20世紀に始まり、まずタイプライターの導入と1920年代までの普及が始まりました。第二次世界大戦後、安価なボールペンが普及したことで手書きの利便性が向上し、液体インクと柔軟な金属製のペン先が実現していた華麗な書き心地は失われました。デジタル時代においては、1980年代のワードプロセッサやパソコン、2000年代のスマートフォンといった技術の登場により、あらゆる手書き表現がますます衰退し、特に筆記体は顕著になってきました。[ 17 ] [ 18 ]

筆記体はもはや必要性が認識されていないため、21世紀を通じて衰退している。[ 19 ] [ 20 ]バージニア州フェアファックス郡最大の教員組合であるフェアファックス教育協会は、筆記体を「消えゆく芸術」と呼んでいる。

アメリカの大学入学試験である2006年のSATでは、エッセイの解答を筆記体で書いた生徒はわずか15％でした。[ 21 ]しかし、解答が読みにくいと点数が低くなるため、標準テストで筆記体を使用することを生徒は躊躇するかもしれませんし、採点者の中には筆記体の読みに苦労する人もいるかもしれません。[ 22 ]それでも、2007年にアメリカの全50州の1年生から3年生までの教師200人を対象に行われた調査では、回答者の90％が学校で筆記体の指導が必須であると答えています。[ 23 ]この義務化にもかかわらず、2008年に行われた全国調査では、小学校教師は正式な手書き指導の訓練を受けていないことがわかりました。手書き指導コースを受講したことがある教師はわずか12％でした。[ 24 ]

2012年、アメリカのインディアナ州とハワイ州は、学校で筆記体の指導を義務付けないこと（ただし、引き続き許可される）を発表し、代わりに「キーボード能力」の指導を義務付けました。全国共通コア州基準（筆記体の指導は含まれていません）は2009年に提案され、2011年7月時点で44州で採用されています。これらの州はすべて、筆記体の追加を議論しています。[ 25 ] [ 26 ]

保全活動と学習障害者への影響

筆記体の日常的な使用は減少しているものの、米国では一部の学校のカリキュラムに筆記体が再導入されつつある。カリフォルニア州は2023年に筆記体に関する法律を可決し、2013年から2023年にかけて初等教育に筆記体を取り入れることを義務付ける州法の波に加わった。[ 27 ] [ 28 ] [ 29 ]アイダホ州、カンザス州、マサチューセッツ州、ノースカロライナ州、サウスカロライナ州、ニュージャージー州、テネシー州などの他の州では、筆記体の完全性を維持することを目的とした「Back to Basics」プログラムの一環として、学校での筆記体が既に義務付けられている。[ 30 ]イリノイ州では、2018-2019年度から5年生までに筆記体指導が義務付けられる。[ 31 ]

アメリカ合衆国憲法をはじめとする多くの歴史文書は筆記体で書かれています。そのため、筆記体が読めないと、本来の形式で書かれた文書を十分に理解することができないと主張する人もいます。[ 32 ]

マリア・モンテッソーリは、直線で書くことは曲線で書くことよりも難しいので、子供たちは最初に筆記体を学ぶことで恩恵を受けると主張しました。[ 33 ]

失読症の生徒は、脳が音と文字の組み合わせを効率的に関連付けることが難しいため、読むことの学習に困難を抱えています。彼らは、筆記体が手と目の協調性、細かい運動能力、その他の脳機能や記憶機能を統合しているため、解読のプロセスに役立つことを発見しました。[ 34 ]しかし、書字障害のある生徒は、筆記体の要求によって十分なサービスを受けられなかったり、大幅に妨げられたりすることもあります。[ 35 ]

ドイツ語

ドイツ語「Kurrentschrift」のアルファベットサンプル
ドイツ語「Vereinfachte Ausgangsschrift」のアルファベットのサンプル
カレント(左、19 世紀以前) とフェラインファハテ アウスガングシュリフト(右、1969 年以降)

19世紀まで、ドイツ語の筆記体ではKurrent（ドイツ語の筆記体とも呼ばれる）が使われていました。Kurrentは排他的に使われていたわけではなく、現代の筆記体（英語の筆記体と同じ）と並行して使われていました。筆者は両方の筆記体を使い分け、テキストの場所、内容、文脈によってどちらの書体を使うかが決まりました。Kurrentの後継書体であるSütterlinは、1911年から1941年にかけて広く使用されていましたが、ナチ党によって禁止され、印刷されたFrakturも禁止されました。Sütterlinで育ったドイツ語話者は、戦後もずっと Sütterlinを使い続けました。

現在、ドイツの学校では、3 つの異なる筆記体スタイル、Lateinische Ausgangsschrift (1953 年導入)、Schulausgangsschrift (1968 年)、およびVereinfachte Ausgangsschrift (1969 年) が教えられています。[ 36 ]ドイツ国立小学校教師組合は、これら 3 つすべてを、ハンブルクの学校で採用されている非筆記体の簡略化された形式であるグルントシュリフトに置き換えることを提案した。[ 37 ]

ギリシャ語

ギリシャの筆記体、西暦6世紀

ギリシャ語アルファベットは、その発展の過程でいくつかの筆記体を形成してきました。古代には、パピルスに筆記する際に筆記体が用いられていました。筆記体では、傾斜した文字や部分的に繋がった文字、そして多くの合字が用いられていました。この筆記体の特徴の一部は、後に中世および近世初期に主流となったギリシャ小文字に取り入れられました。19世紀と20世紀には、当時の西ヨーロッパの筆記体に似た、全く新しいギリシャ語の筆記体が開発されました。

マラーティー語

モディ文字によるドニャネシュワリの詩

モディ文字はマラーティー語の筆記体で、デーヴァナーガリー文字から派生したと考えられています。[ 38 ]モディ文字は20世紀まで、ビジネスや行政における速記の手段として、デーヴァナーガリー文字と並んで使用されていました。しかし、デーヴァナーガリー文字のバルボド派がマラーティー語の標準表記法として推進されたため、モディ文字は20世紀半ばまでにほとんど使用されなくなりました。それ以来、この文字を復活させようとする試みがなされてきました。[ 39 ]

この文字の特徴は、筆順が文字の前に書かれることです。これにより、行書き用の「罫線ページ」が作成されます。この文字には、文字から文字へ移る際にペンを紙から離してインクを浸す手間を最小限に抑えるなど、書きやすさを向上させるいくつかの特徴があります。一部の文字は、デーヴァナーガリー文字の「崩し字」です。多くの文字は、より円形に近い形状をしています。長い「ī」（ई）と短い「u」（उ）は、それぞれ短い「i」（इ）と長い「ū」（ऊ）の代わりに使用されます。[ 38 ]

ローマ

古代ローマの筆記体の例

ローマン筆記体は、古代ローマから中世にかけて使用されていた手書き文字（または書体）の一種です。一般的に、古筆記体（または古代筆記体）と新筆記体に分けられます。古ローマ筆記体は、大筆記体や大筆記体とも呼ばれ、手紙を書く際に、商人が取引明細書を書く際に、小学生がラテンアルファベットを学ぶ際に、さらには皇帝が命令を発する際にも、日常的に使用されていました。新ローマ筆記体は、小筆記体、あるいは後に筆記体とも呼ばれ、古筆記体から発展しました。3世紀から7世紀頃まで使用され、現代人の目にも馴染みやすい文字形状を採用しています。「a」、「b」、「d」、「e」はより馴染みのある形状になり、その他の文字は、文字の大きさや行上の配置が大きく変化するのではなく、互いに比例した形状になっています。

ロシア

学校教育で使用される、大文字と小文字を含む標準的な現代ロシア語キリル文字の筆記体アルファベット

現代ロシア語を手書きする際には、ブロック体の代わりにロシア語の筆記体キリル文字が使用されます。いくつかの文字はラテン語の文字に似ていますが、多くの文字は異なる音を表します。ロシア語の手書きの大部分、特に個人的な手紙や学校の課題では、筆記体（キリル文字）が使用されていますが、私的な筆記ではブロック体の使用が増加しています。ロシアの学校では、ほとんどの子供が1年生でこのロシア文字の書き方を教わります。

例

参照

参考文献

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