環境学

環境学（EVSまたはEVST ）は、人間と環境の相互作用を体系的に研究する学際的な学術分野です。環境学は、物理学、商学/経済学、人文科学[ 1 ]、社会科学[ 2 ]の原理を結び付けて、複雑な現代の環境問題を扱います。自然環境、人工環境、およびそれらの関係を含む広範な研究分野です。この分野には、生態学と環境科学の基本原理の研究に加えて、倫理学、地理学、人類学、公共政策（環境政策）、教育学、政治学（環境政治）、都市計画、法律、経済学、哲学、社会学、社会正義、計画、汚染制御、天然資源管理などの関連科目の研究が含まれます。[ 3 ]環境学には、修士号や学士号を含む多くの学位プログラムがあります。環境学の学位プログラムは、世界の環境問題に真正面から取り組むために必要な幅広いスキルと分析ツールを提供します。環境学を学ぶ学生は、現代の重要な環境問題と、それらが個人、社会、そして地球に与える影響を理解し、対処するための知的かつ方法論的なツールを習得します。環境教育の主な目標は、社会のすべての構成員に環境に配慮した思考と態度を植え付けることです。これは、環境倫理の醸成と、環境保護と生物多様性の重要性に対する人々の意識向上に役立ちます。[ 4 ]

歴史

シラキュース大学のニューヨーク州立林業大学は1950年代に環境研究の理学士号を設立し、1956年に最初の学位を授与しました。[ 5 ]ミドルベリー大学は1965年にこの専攻を設立しました。[ 6 ]

カナダ環境学会（ESAC）は、1993年に「カナダにおける環境研究関連分野における研究と教育活動を促進する」ために設立されました。[ 7 ] ESACは1994年に正式に統合され、同年、カルガリーで開催された学会大会でESACの最初の大会が開催されました。[ 8 ] ESACの雑誌『A\J: Alternatives Journal』は、ロバート・A・パールケによって1971年7月4日に創刊されました。 [ 9 ] [ 10 ]

2008年、米国における環境研究の学際的分野における最初の専門団体として、環境研究科学協会（AESS）が設立されました。AESSはまた、環境科学に関連する様々な分野の研究者が環境研究に関する新しい情報を活用し、発表するための基盤を提供することを目的としたジャーナル「環境研究科学ジャーナル（JESS）」の発行元でもあります。 [ 11 ] 2010年、米国科学環境評議会（NCSE）は協会への助言と支援に合意しました。2011年3月、協会の学術誌「環境研究科学ジャーナル（JESS）」が発行を開始しました。[ 12 ] [ 13 ]

アメリカの大学における環境研究

アメリカでは、多くの高校生が大学レベルのコースとして環境科学を履修することができます。[ 14 ]アメリカでは500以上の大学が環境研究を学位として提供しています。[ 15 ]カリフォルニア大学バークレー校はアメリカの大学で最も多くの環境研究の学位を授与しており、2019年には409の学位を授与しました。アメリカの大学で学位授与の割合が最も高いのはアンティオック大学ニューイングランド校で、2019年に授与された学位の約35%が環境研究でした。

教育

テルアビブ大学ポーター環境学部棟

世界中で、環境研究のプログラムは、文系、生命科学、社会科学、農学系の大学で提供されています。環境研究の学生は、自然科学、社会科学、人文科学から学んだ知識を活用して、環境問題をより深く理解し、解決策を提案しようとします。学生は、私たちが自然界とどのように関わっているかを考え、自然破壊を防ぐためのアイデアを生み出します。[ 16 ]

1960年代、イギリスでは「環境」という言葉が教育論議において最も頻繁に使われる言葉の一つとなりました。教育者たちは、環境が子どもたちに与える影響と、学校における環境の活用について、ますます懸念を抱くようになっていました。環境研究という分野を定義しようとする試みは、カリキュラムにおけるその役割をめぐる議論へと発展しました。環境の活用は、20世紀初頭に「進歩主義教育」または「新教育」として知られた教育哲学の遺産を継承するために、今日の学校で用いられている教育アプローチの一つです。環境研究の主たる目標は、子どもたちが周囲の環境に影響を与えるプロセスを理解できるように支援することです。そうすることで、子どもたちは環境に対して受動的で、しばしば混乱した観察者ではなく、知識に基づいた能動的な仲介者となることができます。環境研究は、ピアジェの研究によって教育者に気づかせた一般的な認知能力の発達と実践にとって、他に類を見ない機会を提供するものと言えるでしょう。環境学は、社会学、考古学、歴史地理学などの高等環境学への長期的な準備として見られるようになってきています。[ 17 ]

参照

参考文献

  1. ^環境研究のキーワードアダムソン, ジョニ, 1958-, グリーソン, ウィリアム A., 1961-, ペロー, デイビッド N., 1969-. ニューヨーク. 2016. ISBN 978-0-8147-6074-1. OCLC  933297292 .{{cite book}}: CS1 メンテナンス: 場所の発行元がありません (リンク) CS1 メンテナンス: その他 (リンク)
  2. ^ Milstein, T. & Castro-Sotomayor, J. (2020). Routledge Handbook of Ecocultural Identity. London, UK: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351068840 2021年8月30日アーカイブ、 Wayback Machineより
  3. ^国立教育統計センター.教育プログラムの分類（CIP 2000）-（03）天然資源と保全. 2009年5月12日アーカイブ.米国教育省教育科学研究所. [2010年1月29日閲覧]
  4. ^ Roy, ​​Gitanjali Sinha (2021年12月30日). 「最後の超大国」. Journal of Japanese Studies: Exploring Multidisciplinarity . 1. doi : 10.55156/jjsem.dec2132 (2025年7月12日現在非アクティブ). S2CID 246371187 . {{cite journal}}: CS1 maint: DOIは2025年7月時点で非アクティブです（リンク）
  5. ^「ESFの環境研究について」、Wayback MachineのSUNY-ESFウェブサイト（2017年12月1日アーカイブ） 。2017年11月28日閲覧。
  6. ^ 「Environmental Studies – Middlebury」middlebury.edu。2017年11月5日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2018年4月29日閲覧。
  7. ^ 「ESACの簡潔な歴史」。2012年1月28日時点のオリジナルよりアーカイブ。2012年3月12日閲覧。「ESACの簡潔な歴史」。2012年3月12日閲覧。
  8. ^ 「ESACの簡潔な歴史」ESAC . 2022年3月2日閲覧。
  9. ^オルタナティブズアーカイブ2012年1月6日 ウェイバックマシン
  10. ^「オルタナティブストーリー」 2012年1月6日アーカイブ、 Wayback Machine
  11. ^ 「AESS Publications」 . AESSOnline.org . 2022年4月30日閲覧。
  12. ^ 「Association for Environmental Studies & Sciences AESSonline.org」 AESSOnline.org。2016年3月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。2018年4月29日閲覧。
  13. ^ 「AESSの歴史と発展」。環境研究科学協会。2016年11月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。
  14. ^ 「AP 環境科学」カレッジボード。 2018年10月4日閲覧。
  15. ^ 「専攻：環境学」カレッジボード。 2018年10月4日閲覧。
  16. ^ 「環境学の大学学位プログラム | カレッジボード」bigfuture.collegeboard.org . 2020年4月12日閲覧。
  17. ^スマイリー、ティモシー（1970年9月1日）. 「論理における形式と内容」 .記号論理ジャーナル. 35 (3): 460– 462. doi : 10.2307/2270721 . ISSN 0022-4812 . JSTOR 2270721 .  

さらに読む

エメット、ロブ、フランク・ゼルコ（編）、「Minding the Gap: Working Across Disciplines in Environmental Studies」、RCC Perspectives 2014、第2号。doi.org/10.5282/rcc/6313。

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