教育の未来

教育の未来は、2019年に開始され、ユネスコ（国連教育科学文化機関）が主導する世界的なイニシアチブであり、教育の未来を再考し、形作ることを目的としています。^{[ 1 ]}このプロジェクトの目標は、集合知を動員し、議論を生み出し、教育が人類共通の利益にどのように貢献できるかを再考することです。^{[ 2 ]}

コンテクスト

ユネスコは、気候変動の加速により地球の脆弱性がより顕著になり、不平等、社会の分断、政治的過激主義が多くの社会を危機に陥れていると主張している。デジタル通信、人工知能、バイオテクノロジーの進歩には潜在性があるものの、特にイノベーションと技術革新が人類の発展に貢献してきた実績にばらつきがあることから、倫理面とガバナンス面での懸念が生じていると主張している。^{[ 1 ]}

ユネスコの取り組み

ユネスコの「教育の未来」イニシアチブは、人類の集合知を活用するために、多様な在り方や知識のあり方を動員することを目的としています。これは、若者、教育者、市民社会、政府、企業、その他の関係者が参加する協議プロセスに基づいています。^{[ 1 ]} UNITWIN/UNESCO議長ネットワークの動員と貢献は、この関与プロセスの重要な部分です。^{[ 3 ]}この作業は、多様な分野と世界のさまざまな地域のリーダーからなる国際委員会によって指導されました。委員会は2021年に調査結果に関する報告書「共に未来を再創造する：教育のための新たな社会契約」を発表しました。^{[ 4 ] [ 5 ]}

参照

• 持続可能な開発のための教育
• グローバル市民教育
• 持続可能な開発

参考文献

1. UNESCO (2019). 「教育の未来：成長するための学習」（PDF） .
2. UNESCO (2019). #CommitToEducation . UNESCO. ISBN 978-92-3-100336-3。
3. UNESCO (2020).人間中心的学習の未来：ユネスコチェアとUNITWINネットワークの視点. UNESCO. ISBN 978-92-3-100369-1。
4. ユネスコ。「共に未来を再考する：教育のための新たな社会契約」. ユネスコ. ISBN 978-92-3-100478-0。
5. ヘス、アビゲイル・ジョンソン（2021年11月29日）。「『人類の未来は危機に瀕している』：ユネスコ報告書は、教育はこれら4つの問題に焦点を当てるべきだと述べている」。CNBC。2023年2月10日閲覧。

出典

•  この記事にはフリーコンテンツ作品からのテキストが含まれています。CC BY-SA 3.0 IGOライセンス。テキストはユネスコ「ヒューマニスティックな学びの未来：ユネスコチェアとUNITWINネットワークの視点」より引用。
•  この記事にはフリーコンテンツ作品からのテキストが含まれています。CC BY-SA 3.0 IGOライセンスに基づきます。テキストはUNESCOの#CommitToEducation​から引用しています。
•  この記事にはフリーコンテンツ作品からのテキストが含まれています。CC BY-SA 3.0 IGOライセンスに基づきます。テキストは、ユネスコ教育の未来に関する国際委員会（International Commission on the Futures of Education）の「Reimagining our futures together: a new social contract for education​」（188ページ）より引用しています。https ://unesdoc.unesco.org。