マーガレット・ハドブラー
マーガレット・ハドブラー
馬「ファイア」に乗るハドブラー、1925年頃
生まれる（1889年4月26日）1889年4月26日
ベロイト、カンザス州、米国
死亡1982年3月26日（1982年3月26日）（92歳）
スプリングフィールド、ミズーリ州、米国
学歴
教育
学術研究
規律ダンス教育
機関ウィスコンシン大学マディソン校
注目すべき作品ダンスのマニュアル：ダンス教師のための提案と参考文献

マーガレット・ニューウェル・ハドブラー（1889年4月26日 - 1982年3月26日）はアメリカのダンス教育者であり、ウィスコンシン大学で初のダンス専攻を創設したことで知られています。[ 1 ]彼女のダンス教育法は、感情表現と科学的記述を融合させたものでした。彼女は身体に関する知識を活用し、ダンサーの感情を表現する動きを創造しました。彼女は自身の教育法と教育におけるダンスの重要性について5冊の本を執筆しました。ハドブラーの教え子には、ポストモダンダンスの先駆者で あるアンナ・ハルプリンがいました。

若いころ

マーガレット・ニューウェル・ハドブラーは、1889年4月26日、カンザス州ベロイトで、サラ・エマーソン・トッドとチャールズ・ライト・ハドブラーの娘として生まれました。ハドブラーという姓は、ホーゲン・ダブラーの短縮形です。[ 1 ] 1903年、マーガレットの兄がウィスコンシン大学に数学と生物学を学ぶために入学したため、一家はウィスコンシン州マディソンに引っ越しました。ハドブラーは兄を尊敬しており、自身も生物学に興味を持っていました。彼女は1906年にマディソン高校を卒業し、高校ではバスケットボールと野球に取り組んでいました。[ 2 ] : 82–83

彼女はウィスコンシン大学に入学し、生物学を専攻、哲学を副専攻しました。1910年に卒業し、バスケットボール、野球、水泳を教える助手講師に就任しました。これらの授業は、新設された女子体育学部の管轄下でした。[ 3 ]

1916年5月、ハドブラーはコロンビア大学ティーチャーズ・カレッジに入学し、哲学と美学の大学院課程を修了しました。自分が楽しめるダンスを見つけられずに苦労した後、音楽教師のアリス・ベントレーと出会いました。ベントレーは生徒たちに床に横たわり、音楽に合わせて踊らせました。この経験を通して、ハドブラーは、床に横たわるという相対的な重力の自由度を利用して、生徒たちが自分自身の動きを見つける様子に、生涯忘れられない魅力を感じるようになりました。[ 4 ] : 22

ダンス教育学

1922年、ワシントン大学のスタジオにいるH'Doubler氏（左から3人目）

1917年の夏、ハドブラーはダンスを教え始めました。彼女はダンスを芸術であり科学でもあると表現し、それが彼女の基礎となりました。[ 4 ] : 23 彼女のダンス理論は、女性的で美的であったため、受け入れられました。彼女は自然な身体の動きという独自の考えに基づいたエクササイズを教えました。これは、正式なダンステクニックを必要としない動きでした。彼女は生徒たちを床に座らせることから始め、その後、立位へと進めていきました。彼女は、身体が「身体の構造的な位置の変化」と「自己生成された創造性」にどのように反応するかに興味を持っていました。[ 4 ] : 22

彼女は生徒たちに、動きを通して自分の考えや感情を表現するよう求め、しばしばその動きを科学的な用語で説明するよう求めました。ダンス指導理論を確立した後、 1921年に『ダンスの手引き：ダンス教師のための提案と参考文献』を執筆しました。4冊目の著書『ダンス：創造的な芸術体験』は1940年に出版されました。この本の中で、彼女はダンスを通して自分の考えや感情を表現することについてのダンス教育理論を説明しています。彼女は、この技法とは「身体を表現手段として使うように心を訓練すること」であると述べています。[ 5 ]ドゥーブラーは、生徒たちがダンスを通して自分の感情を表現する際に、何を露呈するかを恐れないよう、自信を与える教師の能力を強調しています。[ 6 ]この本の中で、彼女はクライマックス、トランジション、バランス、シーケンス、反復、ハーモニー、バラエティ、コントラストという構成原則を紹介しています。[ 7 ]

1918年、ハドブラーはオルケシス（ギリシャ語で表現的な身振り）と呼ばれるダンサーグループを設立しました。 [ 8 ]ウィスコンシン大学におけるオルケシスの初期メンバーであり、長年の支援者の一人は、ダンサー兼振付師のベルタ・オクスナーでした。[ 9 ]ウィスコンシン大学は1921年にダンス専用のスタジオであるラサロップ・ホールを開設しました。また、同大学はダンスのコースを開設した最初の大学でもありました。1926年、彼女はセラリー学部長および教育学部の教員と協力し、ダンスを専攻として確立する最初のカリキュラムを開発しました。[ 8 ]

彼女のダンス教育へのアプローチは「各個人が可能な限り充実した人生を送ることができるようにする」ことであり、「教育のプロセスは人間の生命の本質に関する科学的事実に基づいていなければならない」と信じていました。[ 4 ]：216–218 彼女は思考と指導において、運動感覚の認識を3つの段階、すなわち（1）フィードバック（筋肉、関節、腱から情報を得ること）、（2）連想（脳内でのみ起こる）、（3）フィードフォワード（筋肉にメッセージを送り返すプロセス）に焦点を当てることを提唱しました。[ 4 ]：291–294

遺産

ハダブラーは1954年に大学を退職しました。1982年に亡くなるまで、ゲストスピーカーとして活動し、マスタークラスで指導を続けました。1963年には、全米ダンス協会からヘリテージ賞を受賞しました。1998年に400万ドルの寄付を受けたウィスコンシン大学マディソン校は、ラスロップ・ホールを改修し、マーガレット・ハダブラー・パフォーマンス・スペースと名付けられた新しい劇場を建設しました。[ 10 ] [ 2 ] : 145

ハドブラー氏は1982年3月26日に亡くなった。[ 11 ]

他の

ハドブラー氏の姪で同名の人物は脚本家のマーガレット・ネーグルである。

参考文献

  1. ^ a bロス、ジャニス (2004). 「H'Doubler, Margaret Newell」. ウェア、スーザン (編). 『著名なアメリカ人女性：20世紀を補完する人物伝記辞典』ケンブリッジ、マサチューセッツ州: ベルナップ・プレス. pp.  282– 283. ISBN 978-0-674-01488-6。
  2. ^ a b Hagood, Thomas K. (2000). 『アメリカの高等教育におけるダンスの歴史：ダンスとアメリカの大学』 ルイストン、ニューヨーク州: E. Mellen Press. ISBN 978-0-7734-7799-5。
  3. ^ Ross, Janice (2012). 「マーガレット・ニューウェル・ハダブラー (1889 – 1982)」(PDF) . Dance Heritage Coalition. 2014年12月5日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。
  4. ^ a b c d eウィルソン, ジョン・M.; ハグッド, トーマス・K.; ブレナン, メアリー・A. 編 (2006).マーガレット・ハダブラー: アメリカのダンス教育のパイオニアの遺産. カンブリア・プレス. ISBN 978-1-934043-29-5。
  5. ^マーガレット・ハドブラー著『ダンス：創造的な芸術体験』（ウィスコンシン大学出版局、1940年）、xiページ。
  6. ^マーガレット・ハドブラー著『ダンス：創造的な芸術体験』（ウィスコンシン大学出版局、1940年、マディソン）xxi頁。
  7. ^マーガレット・ハドブラー著『ダンス：創造的な芸術体験』（ウィスコンシン大学出版局、1940年、マディソン、WI）、144ページ。
  8. ^ a b「マーガレット・ハドブラー」『ダンスマガジン』 1966年4月号、33ページ。
  9. ^ 「ベルタ・オクスナー、ウィスコンシン大学で発表されたダンス作品を称賛」ウィスコンシン・ステート・ジャーナル、1930年11月12日、5ページ。 2025年8月7日閲覧– Newspapers.com経由。
  10. ^カーク、フィオナ（2007年9月）「Dancing Through History」（PDF） . Dance Teacher . pp.  58– 66. 2010年6月9日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
  11. ^ケペックス、スーザン（1982年3月29日）「ダンスのパイオニアの死がフェストの終焉を暗示」ウィスコンシン・ステート・ジャーナル、17ページ。

さらに読む

  • コックス、パティ・ネスター著『高等教育におけるモダンダンスの発展：マーガレット・ハダブラーの貢献と影響を中心に』サンノゼ州立大学修士論文、1977年。
  • グレイ、ジュディス・アン. 『踊りたい：マーガレット・ハドブラー伝記』アリゾナ大学博士論文、1978年。
  • ハートマン、クリス著『マーガレット・ハドブラーとウィスコンシン・ダンス・アイデア』マディソン：ウィスコンシン大学マディソン校図書館・アーカイブ・オーラル・ヒストリー、2005年。
  • ピリンジャー、バーバラ・B.「マーガレット・ハドブラー：ダンスのパイオニア」マリアン・J・スウォボダ、オードリー・J・ロバーツ編『彼らは学ぶために来た、彼らは教えるために来た、彼らは留まるために来た』マディソン：ウィスコンシン大学女性局、1980年。
  • ロス、ジャニス（2001年）『動く教訓：マーガレット・ハドブラーとアメリカ教育におけるダンスの始まり』マディソン：ウィスコンシン大学出版局、ISBN 0-299-16933-2。
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