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英国政府のマイクロエレクトロニクス教育プログラムは1980年から1986年まで実施されました。このプログラムは労働党政権下で構想・計画され、サッチャー首相時代の保守党政権下で開始されました。このプログラムは、英国の学校におけるコンピュータの活用方法を探ることを目的としていました。当時は保守党の学校政策にとって物議を醸す時期でした。
このプログラムはロンドンの教育技術評議会によって運営されていたが、珍しいことに、理事会は当時のニューカッスル工科大学（現在のノーサンブリア大学）のコーチレーンキャンパスにある半戸建て住宅から運営されていた。
起源
マイクロエレクトロニクス教育プログラムは、当時の首相ジム・キャラハンが各政府省庁に対し、新技術の課題に対応するための行動計画の策定を要請したことを受けて、教育科学省によって開発されました。[ 1 ] 以前のプログラムであるコンピュータ支援学習国家開発プログラム（MEP）は、学校、大学、研修施設を対象としていましたが、MEPは特にイングランド、北アイルランド、ウェールズの中等学校を対象としていました（1982年に小学校プログラムが追加されました）。1979年の政権交代後、教育大臣のキース・ジョセフは1980年にこの提案を最終的に承認し、3月には教育科学省のニール・マクファーレン次官によって、900万ポンドの費用がかかる4年間の学校向けプログラムが発表されました。[ 2 ]
中央チーム
プログラムの責任者はリチャード・フォザギルでした。1981年4月までに、彼はニューキャッスル工科大学のチェビオット・ハウスのオフィスを拠点とする小さなチームを立ち上げました。[ 3 ] ジョン・アンダーソンが副責任者に任命され、残りの中央チームはボブ・コーツ、ヘレン・ヒンデス、マイク・ボストック、リン・クレイグで構成され、後にプレス・メディア担当のマイク・ペイジ、国際担当のビル・ブロデリック、カリキュラム開発担当のアラン・グリーンウェルとラルフ・タベラーがサポートしました。情報の収集と配布は情報担当官が行い、彼は初期のテレテキスト（プレステルと呼ばれる）と電子メール（テレコム・ゴールドと呼ばれる）を使用して、資料やトレーニングの機会に関するニュースを配布しました。各スタッフはサイ・エンドフィールドが設計した携帯用ワードプロセッサ、マイクロライターで通信文を作成しました（以下の古いコンピュータのリンクを参照） 。
戦略
リチャード・フォザーギルは、前年の11月に任命され、1981年4月に欧州議会議員（MEP）の戦略を発表しました。この戦略には、コンピュータ支援学習、コンピュータ研究、マイクロエレクトロニクス、情報処理を含む広範な業務定義や、地域連携の重視など、多くの革新的なアイデアが含まれていました。 [ 4 ]このプログラムの目的は、マイクロエレクトロニクスに基づくデバイスやシステムが普及し、普及している社会での生活に子供たちが備えられるよう、学校を支援することでした。[ 5 ]
カリキュラム教材
教材は当初、イングランド、北アイルランド、ウェールズ教育科学省の資金援助を受けて、教師によって教師のために考案されました。プログラムの目的は「学校のカリキュラムの中で、マイクロエレクトロニクスとその効果の研究を促進し、教育と学習の補助としてこの技術の使用を奨励すること」であると、さまざまな書籍やリーフレットに書かれていました
DTIコンピュータ計画
1982年までに、通商産業省が関与し、中等学校、後に小学校にコンピュータを導入し始めました。[ 6 ]教師、プログラマー、出版社のチームが、さまざまなマシンで動作するソフトウェアの開発に尽力しました。最も人気があったのは、Acorn ComputersとResearch Machinesのコンピュータでした。Sinclair ZX Spectrumはさまざま な状況で使用され、特に子供たちに信号機の仕組みを教えるなどの制御プロジェクトで多く使用されました
地域構造
英国各地に14の地域情報センターが設置され、地域の教師に教材を紹介しました。各地域には情報担当官1名、センター長1名、そして研修コーディネーター数名が配置されました。
トレーニングの焦点は 4 つの「領域」に分割されました。
- デバイスとしてのコンピュータ（科目としてのコンピュータサイエンスの探求と開発）
- 通信および情報システム（電子オフィスを調査し、ビジネス研究のテーマを展開する）
- 電子制御技術（科学技術分野を支援するデバイスとリソースの開発）
- コンピュータベースの学習 (テクノロジーの使用がカリキュラム全体にわたって教育と学習をどのようにサポートできるかを検討し、開発する)。
小学校プロジェクト
当初は中等教育の発展のためのプログラムとして構想されましたが、多くの小学校が新しい方法論を採用する準備ができていることがすぐに認識されました。国家小学校プロジェクトが設立され、重要なカリキュラム開発の基礎となる大量の高品質なリソースが開発されました。幼い子供たちと多くの小学校教師は熱心にコンピューターをツールとして活用しました。多くの場合、学校ごとにコンピューターは1台しかなく、必要な場所に移動できる台車に載せられていました。当時の子供たちは、今日のように家庭で見つけられるようなアイテムではなく、ツール、リソースとしてコンピューターに慣れ親しんでいました。リチャード・フォザギルは、コンピューターが社会に広く普及すると予測しました
終了
プログラムの終了は1985年6月に発表され、後継組織であるマイクロエレクトロニクス教育支援ユニットが設立されました。[ 7 ]プログラムは1986年まで継続され、同年に英国女王陛下の監察官によって正式に評価されました。[ 8 ] HMIは、「MEP時代は、直接関わった人々だけでなく、その周辺にいたほとんどの人々にとっても、創造性と実りある発展の時代として記憶されるでしょう。ITと、それがカリキュラムのあらゆる段階と多くの側面に及ぼす潜在的な影響に対する、新たな驚くべき熱意が生まれました。」と報告しました。プログラムの実施中、それは世界の注目を集め、高く評価されました
参考文献
- ^ 「教育テクノロジー v1 2014年2月」。2014年11月7日時点のオリジナルよりアーカイブ
- ^フォザーギル（1988）『新技術が学校のカリキュラムに与える影響』（ロンドン、コーガン・ページ）28ページ
- ^ Fothergill, R. (1982)「マイクロエレクトロニクス教育プログラム」J. Megarry、DRF Walker、S Nisbet編『世界教育年鑑：コンピュータと教育』Kogan Page 2006年再版
- ^ Fothergill R., 1981, マイクロエレクトロニクス教育プログラム：戦略、教育科学省、ロンドン
- ^ 「Educational Technology v1 Feb 2014」。2015年9月23日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ Dalyell T., (1984)、ニューサイエンティスト、1984年8月30日
- ^フォザーギル（1988）『新技術が学校のカリキュラムに与える影響』（ロンドン、コーガン・ページ）28ページ
- ^ HMI (1986)、マイクロエレクトロニクス教育プログラムの活動、ロンドン：DESはデザイン教育、工芸、技術の研究第19巻第3号1987年夏に報告された。
外部リンク
