白相基
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| 白相基 | |
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 白相基 | |
| 生誕 | 1929年8月21日韓国 |
| 死去 | 2009年7月12日（2009年7月12日）（享年79歳）アメリカ合衆国 |
| スタイル | 四象拳法、拳法、修道館、テコンドー |
| 段位 | 10段 初代師範 ササン・クォン・ブプ。テコンドー（国技院） 9段 |
| その他の情報 | |
| 著名な流派 | パイクの東洋武術研究所、パイクの武術アカデミー、ウィスコンシン州マディソン |
白相基（1929年 - 2009年）は、韓国では白相基としても知られ、韓国の武術の達人で、彼がササンクワン（韓国語：自然界の4元素：風、土、火、水の流派）と呼ぶクォンブプシステムの創始者であった。[ 1 ]白は、ユン・ビョンインとキム・キファンのもとで黒帯を取得した最初の弟子の一人であり、朝鮮戦争中にユンが行方不明になった後はキム・キファンのもとでトレーニングを続けた。[ 1 ]白のササンシステムは、彼がユン・ビョンインのもとで習得したチュアンファ（韓国語：クォンブプ）に基づいており、ユンとキム双方の修道館空手の要素を取り入れていた。白は、効果的なキックテクニックのトレーニングに関する研究を行い、このシステムを完成させた。[ 1 ] [ 2 ]彼は四大元素をそれぞれ象徴する四つの基本的な形（韓国語：ヒョン）を創造した。また、この体系独自の厳格な哲学を発展させ、日常生活に取り入れることを意図した。[ 2 ]
バイオグラフィー
ソウル国立大学で動物病理学の博士号を取得後、白氏は1969年に渡米し、ウィスコンシン州マディソンにあるウィスコンシン大学霊長類研究センターで研究病理学者として働いた。[ 1 ] 1971年に白氏米国東洋武術研究所を開設し、すぐに研究職を辞して武術の指導に専念した。[ 1 ]
1977年、パイクはマディソンにある元小学校（サニーサイド小学校）の建物を購入し、3つのジムと、真剣に取り組む生徒と職員のための寮を備えたトレーニング施設に改装しました。彼の意図は、他に類を見ない「武術の高等教育機関」を創設することでした。[ 2 ]彼は学校名をパイク武術アカデミーと改名し、その後20年間、数千人の生徒を指導し、黒帯取得者のための「特別週末」セッションを数多く開催しました。これらの集中セッションでは、早朝の瞑想、1日8時間の厳しいトレーニング、全員一緒の食事、そして体育館での夜通しのキャンプが必須でした。パイクは、これらのセッションが、韓国でユン師範とキム師範のもとで定期的に受けていたセッションと似ていることに気づきました。 [ 2 ]
パイク氏は1973年の設立以来、世界テコンドー連盟との関係を維持してきた。[ 2 ]彼は1990年全米テコンドー選手権大会の開催者に選ばれた。これは1992年バルセロナ夏季オリンピックの米国代表選考会である。これはテコンドーが公開競技として採用された2回目のオリンピックであった。 [ 1 ] [ 2 ]大会はウィスコンシン州マディソンのアライアント・エネルギー・センターのベテランズ・メモリアル・コロシアムで開催された。[ 2 ] 1989年、パイク氏は1992年オリンピックに先立つ世界大会の米国代表チームの監督を務めた。[ 2 ]
長い伝統格闘技の経歴を持ちながらも、白鵬は創造性と武術の継続的な発展に情熱を注いでいた。1970年代半ばまでに、彼は蹴り技における脚の動きの完全な独立性（複数の標的に蹴りを入れてから足を地面につけること）を開発し、厳格に指導した。これは当時の伝統的なテコンドーや空手では行われていなかった。 [ 2 ]また、1990年の全米テコンドー選手権で創作型部門を導入し[ 3 ]、競技者が独自の型（韓国語：ヒョン）を開発・演武できるようにした。[ 3 ]この構想を推進する文書の中で、白鵬は次のように述べている。「創造性があれば、技は芸術となり、芸術は哲学となる。私たちは常に伝統的な型を尊重し、実践しなければならないが、同時に、武術を発展させ続けるための創造的なプロセスも考慮に入れなければならない。」[ 3 ]
1997年、パイク氏は68歳でフルタイムの教師を引退し、息子のピーター（8段）が後継者に指名され、ウィスコンシン州マディソンで「パイク伝統武術センター - 誠実の学校」という名前で学校を運営し続けている。 [ 1 ]
サンキー・パイクは、長い癌との闘病生活の末、2009年7月12日に家族に見守られながら安らかに息を引き取った。[ 4 ]追悼式は2009年7月25日にウィスコンシン州マディソンで執り行われ、数百人の元生徒が参列した。[ 4 ]息子のピーターと娘のミョン（ミア）は、父を偲ぶ最良の方法は、パイクの元生徒に壇上で話をしてもらうことだと考えた。多くの生徒が演台で話をし、パイクがいかに素晴らしい教師であったか、そして彼らの人生にどれほど前向きで永続的な影響を与えたかを語った。また、パイクは問題を抱えた生徒や問題を抱えた生徒を受け入れ、時には無償で授業を行い、慈悲と厳しい規律を織り交ぜて彼らの人生を立て直すという、特筆すべき姿勢も見られた。[ 2 ] [ 4 ]
参照
参考文献
外部リンク
